16《田忌賽馬》教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級下冊主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起走進《田忌賽馬》的故事，感受古代智慧的魅力。在這節課上，我會用豐富的教學手段，將故事情節和人物性格展現得淋漓盡致。我會結合課本內容，引導學生思考問題，培養他們的創新思維和團隊合作精神。讓我們一起期待這場知識的盛宴吧！??????核心素養目標1.提升語言文字運用能力，通過品讀故事，學習古文表達。

2.培養思辨能力，引導學生從不同角度分析故事，理解策略智慧。

3.增強文化自信，感受古代文化的魅力，培養民族自豪感。

4.培養合作精神，通過小組討論，學會與他人共同解決問題。學情分析同學們即將步入五年級，這個階段的孩子好奇心強，思維活躍，對古代故事充滿了興趣。在語文學習中，他們已經具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠閱讀并理解簡單的文言文。然而，由于文言文的特殊性和古文的節奏感，他們對古文的理解和欣賞能力還有待提高。

在知識層面，學生們對《田忌賽馬》的故事可能有所耳聞，但對故事背后的策略智慧和文化內涵了解不深。在能力方面，他們的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需要老師的引導和啟發。在素質方面，學生們合作意識和團隊精神有待加強，尤其是在面對挑戰時，需要學會從不同角度思考問題。

在行為習慣上，學生們普遍具備良好的學習態度，但有時會受到課堂氛圍和同學影響，需要老師適時引導。這些特點對課程學習產生了積極影響，但同時也對教學提出了更高的要求。在教學過程中，我將注重激發學生的興趣，引導他們深入理解故事內涵，培養他們的思辨能力和文化素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、故事音頻、圖片資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、故事演繹教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起走進一個充滿智慧的故事——《田忌賽馬》。這個故事發生在很久以前，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

（2）提問：你們對《田忌賽馬》有什么了解？有哪些疑問？

（3）學生分享，教師總結并導入新課。

二、初讀課文，整體感知

（1）同學們，現在請你們打開課本，自由朗讀《田忌賽馬》，注意圈畫出自己不理解的詞語或句子。

（2）提問：在朗讀過程中，你們發現了哪些生字詞？試著用自己喜歡的方式記住它們。

（3）學生朗讀，教師檢查并指導。

三、細讀課文，探究主旨

（1）提問：請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

a.田忌是如何賽馬的？

b.孫臏為什么要給田忌出謀劃策？

c.田忌最終為什么能贏得比賽？

（2）學生分組討論，教師巡視指導。

（3）學生匯報討論成果，教師總結并強調課文主旨：通過田忌賽馬的故事，告訴我們智慧和策略的重要性。

四、深入分析，提煉策略

（1）提問：同學們，從田忌賽馬的故事中，你們學到了哪些策略？

（2）學生分享，教師總結以下策略：

a.了解對手，知己知彼；

b.合理安排，揚長避短；

c.善于思考，出奇制勝。

（3）提問：這些策略在我們現實生活中有哪些應用？

（4）學生舉例說明，教師點評。

五、拓展延伸，提高素養

（1）提問：同學們，你們還知道哪些古代智慧故事？它們給我們帶來了哪些啟示？

（2）學生分享，教師點評并總結：古代智慧故事蘊含著豐富的哲理，我們要學會從中汲取智慧，提高自己的素養。

（3）布置作業：閱讀一篇古代智慧故事，寫一篇讀后感。

六、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了《田忌賽馬》，了解了智慧和策略的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，善于運用這些策略，取得更好的成績。

（2）提問：你們對《田忌賽馬》的故事有什么感想？

（3）學生分享，教師總結并結束本節課。

七、課后作業

（1）完成課后練習題；

（2）閱讀一篇古代智慧故事，寫一篇讀后感。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言文字運用能力提升**：通過學習《田忌賽馬》這篇文言文，學生能夠識別并理解古文中的一些生僻字詞，如“策馬”、“決勝”等，這有助于他們擴大詞匯量，提高閱讀文言文的能力。學生在課堂上通過朗讀、復述故事，增強了語言表達能力和記憶力。

2.**思辨與分析能力的培養**：學生在討論田忌和孫臏的策略時，學會了從多個角度分析問題，理解了“知己知彼，百戰不殆”的道理。這種思辨能力的培養對于他們以后面對復雜問題時，能夠獨立思考并找到解決方法至關重要。

3.**文化素養的提高**：通過學習古代智慧故事，學生了解了古代的賽馬文化，以及田忌賽馬背后的歷史背景和文化內涵。這有助于增強學生的文化自信，激發他們對傳統文化的興趣。

4.**合作精神的培養**：在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同解決問題。這種合作精神對于他們在集體活動中發揮團隊協作作用具有重要意義。

5.**策略思維的發展**：學生通過分析田忌賽馬的故事，學會了如何在競爭和挑戰中制定策略，識別并利用自己的優勢，這將對他們在學習和生活中的決策能力產生積極影響。

6.**閱讀理解能力的增強**：學生在閱讀和分析課文的過程中，提高了對文本的理解能力，學會了如何從文本中提取關鍵信息，這對于提高他們的閱讀理解整體水平大有裨益。

7.**情感態度與價值觀的塑造**：通過學習這個故事，學生能夠體會到智慧、勇氣和策略的重要性，這有助于他們形成正確的價值觀和積極的人生態度。教學反思與總結今天的《田忌賽馬》教學結束了，我想和大家一起回顧一下這節課的點點滴滴。

首先，我想說的是教學方法。我在課堂上嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。我發現，小組討論這種方式特別受孩子們的歡迎，他們能夠在這個過程中暢所欲言，發表自己的見解。但是，我也發現了一些問題，比如在討論過程中，個別學生比較害羞，不太敢開口，這需要我在今后的教學中更加關注，鼓勵他們勇敢表達自己。

在教學策略上，我注重了故事情節的分析和策略的提煉。通過讓學生們分析田忌和孫臏的策略，我希望他們能夠理解到在競爭中，智慧和策略的重要性。我也注意到，學生們在這個環節表現得非常積極，他們能夠從故事中提煉出有用的策略，并嘗試運用到現實生活中。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生們在愉快的環境中學習。但是，我也遇到了一些挑戰，比如有些學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養。

說到教學效果，我覺得整體來說還是不錯的。學生們在知識上，對《田忌賽馬》的故事有了更深入的理解，能夠從故事中學習到策略智慧；在技能上，他們的閱讀理解能力和思辨能力得到了提升；在情感態度上，他們對古代文化有了更濃厚的興趣。

當然，也存在一些不足。比如，我在引導學生分析故事時，可能沒有做到充分尊重每個學生的觀點，有時候過于強調了自己的看法。此外，對于一些較慢理解的學生，我可能沒有給予足夠的關注和幫助。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會在今后的教學中更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和鼓勵。其次，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如利用多媒體資源，讓學生在更直觀的方式中理解故事。最后，我會加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在一個良好的學習環境中學習。課后作業1.**詞語解釋**：

-請解釋以下詞語在課文中的意思：“策馬”、“決勝”、“善戰”。

-答案：策馬：用鞭子驅趕馬前進；決勝：決定勝負的關鍵時刻；善戰：善于戰斗。

2.**復述故事**：

-請用自己的話復述《田忌賽馬》的故事，并突出田忌和孫臏的策略。

-答案：田忌在比賽中，按照孫臏的建議，先用下等馬對上等馬，再用上等馬對中等馬，最后用中等馬對下等馬，最終贏得了比賽。

3.**策略分析**：

-分析田忌賽馬的故事中，孫臏提出的策略有哪些特點？這些特點給我們什么啟示？

-答案：孫臏的策略特點是知己知彼，揚長避短。啟示：在競爭中，要了解對手，發揮自己的優勢，避免與對手在劣勢上競爭。

4.**拓展思考**：

-在現實生活中，我們如何運用田忌賽馬的故事中的智慧？

-答案：在現實生活中，我們可以運用田忌賽馬的智慧來處理人際關系、解決問題等。例如，在與他人合作時，要發揮各自的長處，共同克服困難。

5.**寫作練習**：

-如果你是孫臏，你會為田忌制定什么樣的策略？請寫一段話來描述你的策略。

-答案：如果我作為孫臏，我會建議田忌在比賽中采取靈活多變的策略，首先觀察對手的弱點，然后根據對手的戰術變化，適時調整自己的戰術，確保在比賽中取得優勢。

6.**討論題**：

-你認為田忌在比賽中贏的關鍵是什么？他是否應該一開始就使用最好的馬？

-答案：田忌贏的關鍵在于孫臏的策略和靈活的戰術調整。他不應該一開始就使用最好的馬，因為這樣會過早地暴露自己的實力，給對手留下可乘之機。

7.**角色扮演**：

-請你和同學分組，一人扮演田忌，一人扮演孫臏，模擬田忌賽馬的場景，討