15《搭船的鳥(niǎo)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥洞畲镍B(niǎo)》這篇文章，是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了一只鳥(niǎo)兒搭船旅行的故事，寓意著人與自然和諧共處的美好愿景。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，非常適合我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生感受文章的意境，體會(huì)作者的情感，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《搭船的鳥(niǎo)》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)；其次，增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和推理能力；再者，加強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞自然美景的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美；最后，培育學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生通過(guò)了解自然與人類和諧共處的理念，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，我們的三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文，理解基本的詞匯和句意。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|過(guò)一些關(guān)于鳥(niǎo)類的知識(shí)，比如鳥(niǎo)類的名稱、習(xí)性等。這些基礎(chǔ)知識(shí)的積累，為今天學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》這篇文章奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的學(xué)生對(duì)于自然界和動(dòng)物的故事有著濃厚的興趣，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》時(shí)保持較高的參與度。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)文字感知故事情節(jié)和人物形象。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生們的表達(dá)能力和想象力得到了鍛煉。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在困難，對(duì)一些生僻的詞匯和句子理解不夠深入。在情感體驗(yàn)方面，他們可能難以完全理解作者對(duì)自然和諧共處的贊美之情。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生在分析課文細(xì)節(jié)和情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到吃力。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源-教材：《統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》

-圖片資源：關(guān)于鳥(niǎo)類的圖片、課文插圖、自然風(fēng)景圖片

-音頻資源：課文朗讀錄音、鳥(niǎo)類叫聲錄音

-視頻資源：鳥(niǎo)類生活習(xí)性視頻、課文動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)工具：黑板或白板、粉筆或馬克筆、彩色卡紙、剪刀、膠水

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、多功能觸摸屏

-信息化資源：在線詞典、電子圖書(shū)、教育APP

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、朗讀比賽五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥(niǎo)兒的文章——《搭船的鳥(niǎo)》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，一只小鳥(niǎo)在藍(lán)天中自由飛翔的場(chǎng)景，感受一下大自然的美好。

（2）學(xué)生：想象著小鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔，感受著大自然的美好。

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.感受鳥(niǎo)兒的美

（1）老師：請(qǐng)大家找出課文中描寫(xiě)鳥(niǎo)兒美的句子，并用自己的話讀出來(lái)。

（2）學(xué)生：找出描寫(xiě)鳥(niǎo)兒美的句子，如“它的羽毛是翠綠色的，翅膀上有幾道白色的斑紋，真漂亮！”

（3）老師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這只鳥(niǎo)兒美在哪里呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（4）學(xué)生：從羽毛的顏色、翅膀上的斑紋等方面，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)兒美的感受。

2.體會(huì)作者的情感

（1）老師：請(qǐng)大家找出課文中表達(dá)作者情感的句子，并用自己的話讀出來(lái)。

（2）學(xué)生：找出表達(dá)作者情感的句子，如“我看著它，心里充滿了喜悅。”

（3）老師：同學(xué)們，你們覺(jué)得作者對(duì)這只鳥(niǎo)兒有什么樣的情感呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（4）學(xué)生：從作者對(duì)鳥(niǎo)兒的觀察、描寫(xiě)中，感受到作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和贊美。

3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法

（1）老師：請(qǐng)大家找出課文中作者運(yùn)用的一些修辭手法，并舉例說(shuō)明。

（2）學(xué)生：找出作者運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明。

（3）老師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了作者在描寫(xiě)事物時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。請(qǐng)大家在今后的寫(xiě)作中，也嘗試運(yùn)用這些修辭手法。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.仿寫(xiě)句子

（1）老師：請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒美的句子。

（2）學(xué)生：仿寫(xiě)句子，如“它的羽毛像綠色的寶石，翅膀上的斑紋像白色的飄帶。”

2.角色扮演

（1）老師：請(qǐng)大家分成小組，選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，如扮演作者、鳥(niǎo)兒等。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作

（1）老師：請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于鳥(niǎo)兒的詩(shī)歌。

（2）學(xué)生：創(chuàng)作詩(shī)歌，如“藍(lán)天白云下，小鳥(niǎo)展翅飛，歡快的歌聲，傳遞著友誼。”

五、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文，大家有什么收獲呢？

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲，如學(xué)會(huì)了描寫(xiě)事物的方法、體會(huì)了作者的情感等。

（3）老師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

①熟讀課文，背誦自己喜歡的段落；

②以“我心中的小鳥(niǎo)”為題，寫(xiě)一篇短文；

③觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄它們的特征，并與同學(xué)交流。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥(niǎo)類的百科知識(shí)：介紹不同種類的鳥(niǎo)類，包括它們的習(xí)性、生活環(huán)境、遷徙路線等，可以選用圖文并茂的鳥(niǎo)類科普書(shū)籍或雜志。

-自然保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的相關(guān)資料，如鳥(niǎo)類保護(hù)法、保護(hù)鳥(niǎo)類的意義，以及人類活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類生存環(huán)境的影響。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：收集與鳥(niǎo)類相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生了解古人對(duì)鳥(niǎo)類的贊美和情感表達(dá)。

-環(huán)保繪畫(huà)：展示一些以鳥(niǎo)類為主題的環(huán)保繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察鳥(niǎo)類的樂(lè)趣，并記錄觀察到的鳥(niǎo)類特征。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起尋找家附近的鳥(niǎo)類，記錄它們的名稱、外觀特征和生活習(xí)性。

-課堂討論：在課堂上討論鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-詩(shī)歌朗誦：讓學(xué)生選擇一首與鳥(niǎo)類相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-環(huán)保繪畫(huà)比賽：組織一次以鳥(niǎo)類為主題的環(huán)保繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于鳥(niǎo)類和自然保護(hù)的書(shū)籍，如《自然觀察日記》、《鳥(niǎo)類的秘密生活》等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀拓展。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于鳥(niǎo)類的紀(jì)錄片或科普視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受鳥(niǎo)類的多樣性和自然之美。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與鳥(niǎo)類相關(guān)的互動(dòng)游戲，如鳥(niǎo)類知識(shí)問(wèn)答、鳥(niǎo)類拼圖等，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、典型例題講解1.例題：

課文《搭船的鳥(niǎo)》中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的美？

答案：作者通過(guò)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的羽毛顏色、翅膀上的斑紋、飛翔的姿態(tài)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的美。

2.例題：

請(qǐng)用“它”這個(gè)代詞，描述一下課文中的鳥(niǎo)兒。

答案：它的羽毛是翠綠色的，翅膀上有幾道白色的斑紋，它的眼睛像黑寶石一樣閃亮。

3.例題：

課文中的“我”對(duì)鳥(niǎo)兒有什么樣的情感？

答案：作者對(duì)鳥(niǎo)兒充滿了喜愛(ài)和贊美之情。

4.例題：

請(qǐng)從課文中找出一個(gè)比喻句，并解釋其含義。

答案：比喻句：“它的眼睛像黑寶石一樣閃亮。”這句話將鳥(niǎo)兒的眼珠比作黑寶石，形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒眼睛的美麗。

5.例題：

課文中的“我”在觀察鳥(niǎo)兒時(shí)，有哪些感受？

答案：作者在觀察鳥(niǎo)兒時(shí)，感受到了鳥(niǎo)兒的美麗、自由和快樂(lè)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析題：

-題型舉例：請(qǐng)分析課文中描寫(xiě)鳥(niǎo)兒飛翔的細(xì)節(jié)，并說(shuō)明這些細(xì)節(jié)如何展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的優(yōu)雅和靈動(dòng)。

-解答思路：找出描寫(xiě)鳥(niǎo)兒飛翔的句子，分析其中的動(dòng)詞、形容詞等，解釋這些細(xì)節(jié)如何生動(dòng)地描繪了鳥(niǎo)兒的形象。

2.代詞運(yùn)用題：

-題型舉例：請(qǐng)用“它”這個(gè)代詞，描述一下課文中的小溪。

-解答思路：理解“它”在句子中的指代對(duì)象，然后用“它”來(lái)描述小溪的特征。

3.情感分析題：

-題型舉例：請(qǐng)分析課文中“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的情感變化。

-解答思路：找出課文中表現(xiàn)“我”情感的句子，分析這些句子中的關(guān)鍵詞匯，理解“我”的情感變化。

4.比喻句理解題：

-題型舉例：請(qǐng)解釋課文中“它的羽毛像綠色的寶石”這個(gè)比喻句的含義。

-解答思路：找出比喻句中的本體和喻體，分析喻體與本體之間的相似之處，解釋比喻句的含義。

5.觀察感受題：

-題型舉例：請(qǐng)描述一下你在觀察小鳥(niǎo)時(shí)的感受。

-解答思路：結(jié)合自己的觀察經(jīng)歷，描述觀察小鳥(niǎo)時(shí)的感受，如好奇、驚喜、愉悅等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類的美麗特征：翠綠色的羽毛、白色的斑紋、閃亮的眼睛

-作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和贊美

-鳥(niǎo)兒自由飛翔的景象

②重點(diǎn)詞句：

-“它的羽毛是翠綠色的，翅膀上有幾道白色的斑紋，真漂亮！”

-“我看著它，心里充滿了喜悅。”

-“它飛起來(lái)，像一片翠綠的樹(shù)葉在空中飄舞。”

③教學(xué)步驟：

-①引出課題，介紹課文背景

-②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感知文章大意

-③分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感

-④學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，如比喻、擬人等

-⑤總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)文章的中心思想

-⑥布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)兒外觀特征的描述，或者對(duì)作者情感變化的體會(huì)。這樣的評(píng)價(jià)可以幫助老師了解學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)情況。這有助于評(píng)估學(xué)生的課堂參與積極性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組討論評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-朗讀評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生朗讀課文的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和朗讀情感。這有助于提高學(xué)生的朗讀技巧和語(yǔ)感。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，老師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要用鼓勵(lì)和建設(shè)性的語(yǔ)言進(jìn)行。

-對(duì)于課堂上的表現(xiàn)，老師應(yīng)記錄下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)，老師應(yīng)認(rèn)真批改，并在作業(yè)上給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-在課堂評(píng)價(jià)中，老師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使學(xué)生的答案不完全正確，也要肯定他們的思考和參與。

-通過(guò)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，老師可以給予額外的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-課堂評(píng)價(jià)應(yīng)考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師應(yīng)給予更多的耐心和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，老師可以提出更高的要求，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，追求卓越。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將語(yǔ)文課與美術(shù)、音樂(lè)等其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，比如讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出課文中的場(chǎng)景，或者聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，再結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以讓學(xué)生從多角度理解課文，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，影響整個(gè)課堂的氛圍。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我的關(guān)注可能還不夠細(xì)致，他們需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我也需要提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等。

反思改進(jìn)措施（三）