六年級上冊品德與社會復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試即將來臨，為了查遺補(bǔ)漏，提高知識水平，更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、學(xué)情分析：品德與社會比較抽象，由于每周課時少，復(fù)習(xí)檢測時間較緊，從平時課堂對學(xué)生提問及檢測情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元：《屈辱與抗?fàn)帯返诙卧骸吨袊嗣裾酒饋砹恕返谌龁卧骸督ㄔO(shè)民主富強(qiáng)的祖國》四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生形成關(guān)心國家大事的意識，激發(fā)其熱愛祖國和人民的思想感情，樹立為中華崛起而奮斗的遠(yuǎn)大理想。2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析中國近代社會發(fā)展的變化，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究中國近代歷史的有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的能力，能夠透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。3、初步了解影響中國發(fā)展的重大歷史事件。4、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的關(guān)系。了解社會組織結(jié)構(gòu)的作用。五、復(fù)習(xí)方法、措施：先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)知識階段1、教師根據(jù)事先整理的知識點(diǎn)，上課時，先概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識框架，要求在規(guī)定時間內(nèi)強(qiáng)化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。2、達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，并通過精選材料題和問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題能力，使學(xué)生對自己的水平有正確的認(rèn)識，教師對學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù)。第二輪：綜合提升階段綜合題進(jìn)行模擬測試，從中找出知識的內(nèi)在聯(lián)系做到融會貫通，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。七、復(fù)習(xí)課時安排：第一課時：復(fù)習(xí)第一單元并進(jìn)行單元測試。第二課時：復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測試。第三課時：復(fù)習(xí)第三單元并進(jìn)行單元