教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。生活德育實踐研究

課題設計論證課題名稱：生活德育實踐研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，德育教育在我國教育體系中占據著重要地位。然而，在傳統的德育教育模式中，存在著理論與實踐脫節、教育內容單一、教育方法僵化等問題。這些問題導致德育教育效果不佳，學生難以將德育知識內化為自己的道德品質和行為習慣。因此，研究生活德育實踐，探索一種更加貼近學生生活、符合學生成長規律的德育教育模式，具有重要的現實意義。2、選題意義生活德育實踐研究旨在探索一種以生活為基礎、以實踐為核心的德育教育模式，這種模式能夠更好地激發學生的道德情感，培養學生的道德認知，提升學生的道德行為。通過生活德育實踐研究，我們可以發現德育教育的規律，為德育教育改革提供理論依據和實踐指導。3、研究價值生活德育實踐研究具有以下價值：首先，有助于提高德育教育的實效性，使學生能夠將德育知識內化為自己的道德品質和行為習慣；其次，有助于培養學生的道德情感和道德認知，提升學生的道德行為；最后，有助于推動德育教育改革，為我國德育教育的發展提供新的思路和方法。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標是：構建一套以生活為基礎、以實踐為核心的德育教育模式，提高德育教育的實效性，培養學生的道德情感、道德認知和道德行為。2、研究對象本課題的研究對象是高等職業教育學生，特別是那些在德育教育方面存在問題的學生。3、研究內容本課題的研究內容包括：首先，分析生活德育實踐的理論基礎，明確生活德育實踐的基本原則和理念；其次，探索生活德育實踐的教育模式，包括教育內容、教育方法和教育評價等方面；最后，通過實證研究，驗證生活德育實踐的效果，為德育教育改革提供實踐依據。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述，梳理生活德育實踐的理論基礎和教育模式；其次，通過問卷調查、訪談等實證研究方法，了解學生的德育需求和德育教育現狀；最后，根據實證研究結果，構建生活德育實踐的教育模式，并進行實踐驗證。2、研究方法本課題的研究方法包括：文獻綜述、問卷調查、訪談、實證研究等。3、創新之處本課題的創新之處在于：首先，提出了以生活為基礎、以實踐為核心的德育教育模式，這種模式更加貼近學生生活、符合學生成長規律；其次，通過實證研究，驗證了生活德育實踐的效果，為德育教育改革提供了實踐依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。2、保障條件本課題的保障條件包括：研究團隊的專業素質、研究經費的保障、研究設備的支持等。3、研究步驟本課題的研究步驟包括：首先，進行文獻綜述，梳理生活德育實踐的理論基礎和教育模式；其次，進行實證研究，了解學生的德育需求和德育教育現狀；最后，根據實證研究結果，構建生活德育實踐的教育模式，并進行實踐驗證。每個階段的研究內容和完成時間將根據實際情況進行具體安排。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現