7《請到我的家鄉來》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容部編版道德與法治三年級下冊《請到我的家鄉來》第二課時，主要內容包括：了解家鄉的自然環境、歷史文化和風土人情；認識家鄉的名勝古跡、特色產業和著名人物；增強對家鄉的熱愛之情，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的積極性。核心素養目標1.培養學生熱愛家鄉的情感，增強對家鄉的認同感和自豪感。

2.培養學生觀察、了解家鄉的能力，提升學生的社會認知和實踐能力。

3.培養學生尊重家鄉文化，傳承和弘揚家鄉優秀傳統文化的意識。

4.培養學生關愛家鄉、建設家鄉的責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確描述家鄉的自然環境、歷史文化和風土人情；

②引導學生通過觀察、調查等方式，收集家鄉的典型特色和著名人物資料；

③培養學生運用所學知識，表達對家鄉的熱愛之情和建設家鄉的愿望。

2.教學難點，

①幫助學生理解家鄉文化的歷史淵源和地域特色，提升學生的文化素養；

②引導學生在活動中學會合作、分享，培養團隊精神和溝通能力；

③引導學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力和創新思維；

④激發學生熱愛家鄉的情感，培養學生的社會責任感和使命感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動有趣的講解，引導學生了解家鄉的基本情況；

2.討論法：組織學生分組討論，分享對家鄉的了解和感受，培養合作交流能力；

3.案例分析法：選取家鄉的典型事例，讓學生分析家鄉的特色和優勢。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉的自然環境、歷史文化等；

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習家鄉知識，提高學習興趣；

3.實地考察：組織學生參觀家鄉的名勝古跡，增強學生對家鄉的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺發布PPT展示家鄉的自然風光、歷史文化等，明確要求學生了解家鄉的地理特點和名人故事。

-設計預習問題：例如，“你的家鄉有哪些著名的旅游景點？”、“你家鄉的特產有哪些？”等，引導學生關注家鄉的特色。

-監控預習進度：教師通過查看學生提交的預習筆記或參與討論的情況，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT或相關資料，對家鄉有了初步的認識。

-思考預習問題：學生通過思考問題，激發對家鄉的興趣，為課堂學習打下基礎。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題提交至平臺，分享自己的發現。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提高對家鄉的了解。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生交流和分享預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師以家鄉的民間故事為引子，引出課程主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：教師講解家鄉的歷史文化，結合圖片和視頻，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對家鄉的了解和感受。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，表達自己對家鄉的熱愛。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與其他同學一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生掌握家鄉的歷史文化知識。

-活動教學法：通過小組討論，培養學生的合作能力和表達技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置關于家鄉的繪畫或寫作作業，讓學生用自己的方式表達對家鄉的愛。

-提供拓展資源：教師推薦與家鄉相關的書籍、紀錄片，供學生課后觀看。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，用自己的創意展現家鄉的美。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解家鄉的文化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固課堂所學。

-反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史資料：收集家鄉的歷史文獻、地方志、歷史照片等，讓學生了解家鄉的發展歷程。

-家鄉名人故事：搜集家鄉歷史上的名人傳記、事跡，激發學生對家鄉的認同感和自豪感。

-家鄉地理環境：介紹家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等，幫助學生了解家鄉的自然環境。

-家鄉特色文化：收集家鄉的傳統藝術、民俗風情、民間傳說等，讓學生感受家鄉的文化底蘊。

-家鄉經濟發展：介紹家鄉的產業結構、特色產業、經濟成就等，增強學生對家鄉發展的認識。

-家鄉教育資源：收集家鄉的教育設施、師資力量、教育資源分布等，讓學生了解家鄉的教育現狀。

2.拓展建議：

-閱讀家鄉歷史文獻：鼓勵學生閱讀家鄉的歷史書籍，了解家鄉的歷史沿革和發展脈絡。

-收集家鄉名人故事：組織學生采訪家鄉的老年人，收集名人的故事，制作成小冊子或視頻。

-調研家鄉地理環境：引導學生進行實地考察，記錄家鄉的自然景觀和生態環境。

-參觀家鄉特色文化場所：組織學生參觀博物館、文化遺址、傳統手工藝工作室等，體驗家鄉的文化魅力。

-調研家鄉經濟發展：邀請當地企業家或政府官員進行講座，讓學生了解家鄉的經濟發展狀況。

-參與家鄉教育資源調研：組織學生走訪學校，了解家鄉的教育資源分布和教育發展情況。

具體拓展內容如下：

（1）家鄉歷史資料：

-收集家鄉的歷史文獻，如地方志、歷史書籍等，讓學生了解家鄉的歷史文化。

-通過歷史文獻，了解家鄉的起源、發展、變遷等，培養學生的歷史觀念。

（2）家鄉名人故事：

-搜集家鄉名人的事跡，如科學家、藝術家、教育家等，讓學生了解家鄉的杰出人物。

-通過名人故事，激發學生的愛國情懷，培養學生的社會責任感。

（3）家鄉地理環境：

-介紹家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等，讓學生了解家鄉的自然環境。

-通過地理知識，培養學生的地理素養，提高學生的環保意識。

（4）家鄉特色文化：

-收集家鄉的傳統藝術、民俗風情、民間傳說等，讓學生感受家鄉的文化底蘊。

-通過特色文化，培養學生的文化自信，提高學生的審美能力。

（5）家鄉經濟發展：

-介紹家鄉的產業結構、特色產業、經濟成就等，讓學生了解家鄉的經濟發展狀況。

-通過經濟發展知識，培養學生的經濟觀念，提高學生的市場意識。

（6）家鄉教育資源：

-收集家鄉的教育設施、師資力量、教育資源分布等，讓學生了解家鄉的教育現狀。

-通過教育資源調研，培養學生的社會責任感，提高學生的公民素養。板書設計1.本課重點知識點：

①家鄉的自然環境

②家鄉的歷史文化

③家鄉的風土人情

④家鄉的名勝古跡

⑤家鄉的特色產業

⑥家鄉的著名人物

2.關鍵詞：

①地理特征

②文化傳承

③民俗習慣

④歷史遺跡

⑤產業發展

⑥人物事跡

3.句子：

①“我的家鄉山清水秀，風景如畫?！?/p>

②“家鄉的歷史悠久，文化底蘊深厚?！?/p>

③“家鄉的民俗風情獨特，讓人流連忘返?！?/p>

④“家鄉的名勝古跡見證了歷史的變遷?！?/p>

⑤“家鄉的產業蓬勃發展，為當地帶來了繁榮?！?/p>

⑥“家鄉的著名人物是我們學習的榜樣?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性以及參與課堂活動的態度。

-學生注意力集中程度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，包括對教學內容的關注程度和參與討論的專注度。

-學生情感態度：關注學生對家鄉的情感表達，如自豪感、熱愛感等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-學生表達能力：觀察學生在小組討論中的表達是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達自己的觀點。

-學生知識應用：評估學生在討論中是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對家鄉自然環境、歷史文化、風土人情等知識點的掌握情況。

-思維能力：測試中包含的問題設計旨在考察學生的分析、綜合和評價能力。

-創新能力：通過開放性問題，激發學生的創新思維，評估其在解決問題時的創造性。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評價自己在課堂上的表現和知識掌握情況。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等給予正面評價，對注意力不集中、參與度低等現象給予適當指導。

-針對小組討論成果：教師對小組合作的效果、學生的表達能力和知識應用能力進行評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的知識掌握程度進行評價，指出學生的優點和不足，提供針對性的輔導。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生進行自我反思和相互學習，對學生的評價給予肯定，同時引導他們提出建設性的反饋。

-針對情感態度：教師關注學生對家鄉的情感表達，對表現出熱愛家鄉情感的學生給予表揚，對情感表達不夠的學生進行引導，幫助他們樹立正確的家鄉觀念。課后作業作業一：描繪家鄉的風景

請用繪畫或文字的形式，描繪你家鄉的一處自然景觀或人文景點?？梢允菑恼n文中學到的某個景點，也可以是你在生活中見到的家鄉美景。完成后，分享你的作品，并簡要介紹你所描繪景點的特色。

作業二：收集家鄉的傳說故事

收集你家鄉的一個民間傳說或故事，可以是課文中學到的故事，也可以是其他的故事。嘗試用簡潔的語言復述故事，并解釋故事背后的意義或寓意。

作業三：制作家鄉文化小冊子

以小組為單位，制作一本關于你家鄉文化的小冊子。內容包括家鄉的傳統節日、民間藝術、特色美食等。要求圖文并茂，內容豐富，富有創意。

作業四：家鄉名人小檔案

選擇一位你家鄉的著名人物，如科學家、藝術家、教育家等，制作一份小檔案。內容包括人物的生平簡介、主要成就、對家鄉的影響等。

作業五：家鄉產業發展調研報告

調查你家鄉的一種特色產業，如農業、手工業、旅游業等。撰寫一份調研報告，內容包括產業的發展歷史、現狀、對家鄉經濟的影響等。

答案示例：

作業一：

描繪家鄉的風景-繪畫作品，展示家鄉的山水風光或古鎮風貌，并附上簡短文字介紹：“這幅畫描繪了我家鄉的XX山，山清水秀，四季分明，是游客向往的好地方?！?/p>

作業二：

收集家鄉的傳說故事-復述故事《白蛇傳》中的片段，并解釋故事傳達的道德觀念：“這個故事講述了白蛇與許仙的愛情故事，傳達了忠誠、善良、勇敢等美