人教部編版坐井觀天教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版坐井觀天教案設計課程基本信息1.課程名稱：人教部編版《坐井觀天》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對中國古典寓言的理解和欣賞能力，提升學生的文學素養。

2.培養學生獨立思考和批判性思維，通過分析寓言故事中的道理，引導學生形成正確的價值觀。

3.強化學生的語言表達能力，通過朗讀、復述和討論，提高學生的口語溝通技巧。

4.增強學生的合作意識，通過小組討論和角色扮演，促進學生之間的交流與合作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在語文學習上已具備一定的閱讀基礎，能夠認識一些生字，并能進行簡單的閱讀理解。他們對寓言故事有一定的認知，可能已經接觸過一些簡單的寓言，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，因此對寓言的結構和寓意有一定的期待。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事這樣的傳統文化內容有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在對生字詞的識別和簡單句子的理解上。學習風格上，多數學生喜歡通過聽、說、讀、寫等多種感官參與學習，對于角色扮演和互動性強的活動較為投入。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《坐井觀天》這樣的寓言故事時，可能會遇到生字詞較多、句子結構較復雜的問題。此外，對于寓言中蘊含的道理，學生可能難以理解，需要教師通過講解和引導，幫助他們逐步領悟。在學習過程中，部分學生可能因為缺乏自信心而參與互動不足，需要教師鼓勵和引導，提高他們的參與度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教學課件。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業。

3.信息化資源：寓言故事相關的圖片、動畫，以及相關的音頻資料。

4.教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、故事書。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽過大道理藏在故事里的寓言故事？”

展示一些關于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寓言基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言的定義，包括其主要組成元素或結構，如角色、情節、寓意等。

詳細介紹寓言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寓言案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言的特性和重要性。

過程：

選擇《坐井觀天》作為案例分析，詳細介紹故事背景、特點和寓意。

引導學生思考故事中青蛙的觀點是否正確，以及為什么井底之蛙會形成這樣的看法。

小組討論：讓學生分組討論寓言故事對現實生活的影響，如如何避免片面之詞，如何開闊視野。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寓言相關的主題進行深入討論，如“如何看待他人的觀點”、“如何學會換位思考”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寓言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寓言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寓言在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言。

布置課后作業：讓學生選擇一個自己喜歡的寓言故事，寫一篇讀后感，分享故事中的道理和啟示。

7.教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的學習反應，適時調整教學策略。對于學生的提問和討論，教師應給予積極的反饋和指導，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應注重培養學生的批判性思維和創造性思維，讓他們在學習寓言的過程中，不僅能理解故事內容，還能從中汲取智慧，提升自己的素養。教學資源拓展1.拓展資源：

《坐井觀天》是一則寓意深刻的寓言故事，它通過青蛙和天鳥的對話，揭示了視野狹隘和見識短淺的危害。為了幫助學生更深入地理解寓言的內涵，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）寓言故事集：《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》等，這些書籍中收錄了大量的寓言故事，可以讓學生在閱讀中積累更多寓言故事的知識。

（2）寓言故事視頻：網上有許多寓言故事的視頻，如《坐井觀天》的動畫版，可以讓學生在觀看視頻的同時，直觀地感受故事情節和寓意。

（3）寓言故事背景資料：收集關于寓言故事作者、創作背景、故事來源等相關資料，幫助學生了解寓言故事的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

為了讓學生在課后能夠繼續深入學習和探索寓言故事，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多寓言故事，通過閱讀，了解不同寓言故事的特點和寓意，提高自己的文學素養。

（2）寫作拓展：讓學生嘗試自己編寫寓言故事，可以是原創，也可以是對已有故事的改編，通過寫作，鍛煉學生的想象力和表達能力。

（3）討論拓展：組織學生進行寓言故事討論活動，讓學生分享自己閱讀的寓言故事，交流心得體會，提高學生的思辨能力和溝通能力。

（4）實踐拓展：引導學生將寓言故事中的道理應用到實際生活中，如學會換位思考、拓寬視野等，讓學生在實踐中體會寓言的智慧。

（5）藝術拓展：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式，將寓言故事中的角色、場景等表現出來，提高學生的審美能力和創造力。板書設計①本文重點知識點：

-寓言故事定義

-寓言故事組成部分：角色、情節、寓意

-《坐井觀天》故事背景

-青蛙與天鳥的對話內容

②關鍵詞：

-坐井觀天

-井底之蛙

-天鳥

-視野

-知識

③重點句子：

-“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

-“天無邊無際，我的眼界太窄了。”

-“你應該跳出井口，看看外面的世界。”

-“你為什么總是待在井里，不出去看看？”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起走進了《坐井觀天》這個寓言故事的世界。通過青蛙和天鳥的對話，我們明白了“坐井觀天”這個成語的含義，即比喻眼光狹隘，見識短淺。以下是本節課的總結：

1.我們學習了寓言故事的基本概念和組成部分，包括角色、情節和寓意。

2.通過分析《坐井觀天》這個故事，我們了解了寓言故事如何通過生動的故事情節傳達深刻的道理。

3.我們討論了如何拓寬自己的視野，以及如何避免成為“坐井觀天”的人。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些當堂檢測題目：

1.請簡述《坐井觀天》的故事情節。

2.青蛙為什么認為自己所看到的天地就是整個世界？

3.天鳥告訴青蛙什么道理？這個道理對我們有什么啟示？

4.你認為如何才能避免成為“坐井觀天”的人？

5.請舉例說明你在生活中如何運用寓言故事中的道理。

檢測方式：

1.學生口頭回答問題，教師進行點評和糾正。

2.學生以小組為單位，討論并回答問題，然后每組選代表進行分享。

3.教師根據學生的回答情況，給予相應的評價和反饋。典型例題講解1.例題：

青蛙問天鳥：“天有多大？”天鳥回答：“天無邊無際。”青蛙不相信，說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

問題：請根據故事內容，回答以下問題：

（1）青蛙為什么認為天只有井口那么大？

（2）天鳥是如何回應青蛙的疑問的？

（3）這個故事告訴我們什么道理？

答案：

（1）青蛙認為天只有井口那么大，是因為他只看到了自己所在的井口，沒有跳出井口去觀察更廣闊的世界。

（2）天鳥回應青蛙的疑問，告訴他天無邊無際，意味著天的大小遠遠超出了井口所能看到的范圍。

（3）這個故事告訴我們，不要局限于狹小的視野，要勇于探索和拓寬自己的知識面。

2.例題：

小兔子問大象：“大象，你的耳朵為什么那么大？”大象回答：“我的耳朵大，可以幫助我散熱，還能聽到遠處的聲音。”

問題：請根據故事內容，回答以下問題：

（1）大象的耳朵為什么大？

（2）大象的耳朵有哪些作用？

（3）這個故事告訴我們什么道理？

答案：

（1）大象的耳朵大，是為了幫助它散熱和聽到遠處的聲音。

（2）大象的耳朵可以幫助它散熱，因為耳朵面積大，可以增加散熱面積；同時，耳朵的形狀和位置使其能夠捕捉到更遠的聲音。

（3）這個故事告訴我們，有時候事物的特點正是其功能所在，我們要學會欣賞和利用事物的特點。

3.例題：

小猴子問老鷹：“老鷹，你為什么總是飛得那么高？”老鷹回答：“因為我有強壯的翅膀，可以飛得更高更遠。”

問題：請根據故事內容，回答以下問題：

（1）老鷹為什么總是飛得那么高？

（2）老鷹的翅膀有哪些特點？

（3）這個故事告訴我們什么道理？

答案：

（1）老鷹總是飛得那么高，是因為它有強壯的翅膀，能夠承受飛行的重量和風阻。

（2）老鷹的翅膀特點包括：大而強健，適合長時間飛行；形狀適合在空中產生足夠的升力。

（3）這個故事告訴我們，擁有適合自己的特點和能力，才能在生活和工作中取得成功。

4.例題：

小豬問小熊：“小熊，你為什么總是吃那么少？”小熊回答：“因為我吃的是蜂蜜，營養豐富，不需要吃很多。”

問題：請根據故事內容，回答以下問題：

（1）小熊為什么吃那么少？

（2）小熊的食物有哪些特點？

（3）這個故事告訴我們什么道理？

答案：

（1）小熊吃那么少，是因為它的食物——蜂蜜，營養豐富，能夠滿足它的能量需求。

（2）小熊的食物特點是：蜂蜜富含糖分和營養成分，熱量高，適合儲存能量。

（3）這個故事告訴我們，合理搭配食物，能夠滿足身體所需，保持健康。

5.例題：

小貓問小狗：“小狗，你為什么總是那么快樂？”小狗回答：“因為我有朋友，我們可以一起玩耍，分享快樂。”

問題：請根據故事內容，回答以下問題：

（1）小狗為什么總是快樂？

（2）小狗的快樂來源是什么？

（3）這個故事告訴我們什么道理？

答案：

（1）小狗總是快樂，是因為它有朋友，它們可以一起玩耍，分享快樂。

（2）小狗的快樂來源是友誼和陪伴。

（3）這個故事告訴我們，友誼和陪伴是生活中重要的快樂源泉。教學反思與改進十、教學反思與改進

今天我們學習了《坐井觀天》這個寓言故事，通過這節課，我想和大家分享一下我的教學反思和改進措施。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣。但是，我發現有些學生對于寓言故事的理解還不夠深入，他們在回答問題時，往往只是停留在故事表面，沒有挖掘出故事背后的道理。因此，我打算在未來的教學中，增加一些引導性的問題，幫助學生更好地理解故事的主題和寓意。

其次，我在講解寓言基礎知識時，使用了圖表和示意圖來輔助教學。雖然這樣的方式有助于學生理解，但我注意到有些學生還是顯得有些困惑。我覺得這可能是因為圖表和示意圖的信息量較大，學生需要時間去消化。所以，我計劃在未來的教學中，適當減少圖表的使用，而是通過更加詳細的講解和實例分析，來幫助學生理解。

在案例分析環節，我選擇了《坐井觀天》這個故事進行深入分析。我發現學生們對于故事中的角色和情節都有一定的理解，但在討論時，他們對于如何將故事中的道理應用到現實生活中還有一定的困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加一些實際案例的討論，讓學生們能夠將所學知識與實踐相結合。

在小組討論環節，我注意到一些學生比較內向，不太愿意參與到討論中來。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信