教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。融于“軍味”的軍士職業教育“金教材”建設研究——以數學類教材為例課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在當前的軍士職業教育領域，數學類教材建設已取得了一定成果。部分教材初步構建起涵蓋基礎數學知識與簡單軍事應用的內容框架，嘗試為軍士提供貼合崗位需求的數學工具。然而，深入探究會發現諸多不足。一方面，教材內容的“軍味”融入流于表面，多數僅以少量軍事案例點綴，未深度滲透軍事作戰、裝備運維、后勤保障等核心環節的數學原理與應用場景，難以讓軍士切實感知數學對軍事實踐的關鍵支撐。另一方面，教材體系缺乏針對性，未充分考量軍士不同專業、層級間數學素養需求的差異，常采用統一模板，導致教學內容與學員實際脫節。從教學方法配套來看，現有教材鮮少結合現代教育技術與軍隊特色訓練模式，難以激發學員主動學習、實踐運用數學知識的熱情。對比國內外，國外軍事院校類似教材注重實戰化、模塊化，依不同軍事崗位定制數學內容，且頻繁更新以緊跟軍事科技變革；而國內在此方面尚處于追趕階段，亟需深入挖掘軍事需求，優化教材設計。（二）選題意義選擇“融于‘軍味’的軍士職業教育‘金教材’建設研究——以數學類教材為例”這一課題，具有多重關鍵意義。于提升數學教學質量而言，精準融入軍事元素能將抽象數學具象化，使軍士基于熟悉的軍事情境領悟數學內涵，增強知識吸收效率，化解教學困境。著眼于軍士軍事實踐能力，契合實戰的數學教材可為其提供有力的量化分析、模型構建工具，助力精準決策、裝備操控、戰術優化，是提升戰斗力的內在要求。從完善軍事職業教育教材體系視角出發，優質數學教材是關鍵拼圖，填補當下數學與軍事實踐脫節短板，促進各學科教材協同發展，為構建現代化、實戰化教材生態奠定基礎。此研究更是適應新時代軍事變革的主動作為，為培養智能型、創新型軍事人才提供知識引擎，確保軍隊在科技浪潮中永葆戰力優勢。（三）研究價值在理論層面，本研究有助于豐富軍士職業教育教材建設理論。通過剖析數學知識與軍事職業的深度融合機制，探索如何依據軍士認知規律、軍隊教育特色構建教材知識架構，為跨學科、應用型教材研發提供理論范式，拓展軍事教育與基礎學科融合邊界。實踐價值更為突出，以數學教材為突破口，能夠重塑軍士培養流程。借助實戰化、個性化數學教材賦能，軍士能在日常學習中積累實用數學技能，畢業后無縫對接崗位，縮短軍事人才成長周期，提升軍隊人才儲備質量。同時，優化后的數學教材將促使數學教學深度融入軍事訓練、演習等環節，以數學思維驅動軍事創新，為軍隊應對復雜多變的戰場環境筑牢根基，全方位提升軍隊現代化建設水平。二、研究目標、研究內容、重要觀點（一）研究目標構建一套具有鮮明“軍味”特色、貼合軍士職業發展需求的數學類教材體系。該體系涵蓋基礎數學知識與深度軍事應用案例，知識架構符合軍士認知規律，能精準對接不同專業、層級軍士崗位對數學素養的要求，實現教材內容的分層、分類優化。顯著提升軍士學員運用數學知識解決軍事實際問題的能力。通過教材引導，促使學員熟練掌握數學建模、數據分析等方法在武器裝備操作、作戰指揮決策、軍事后勤保障等場景中的運用，使其畢業后能迅速適應崗位，為提升軍隊戰斗力提供知識賦能。創新軍士職業教育數學教材的編寫理念與方法。融合現代教育技術、軍事訓練模式，探索出一套可推廣的教材編寫范式，打破傳統教材局限，激發學員自主學習熱情，為軍事職業教育教材改革提供范例。（二）研究內容軍隊對軍士數學知識技能的需求調研。深入各軍兵種基層部隊，訪談不同專業軍士及指揮員，發放問卷收集數據，分析各崗位作戰、訓練、裝備維護等環節對數學知識的需求類型、難度層次，繪制詳細的數學知識需求圖譜，明確教材編寫的針對性方向。“軍味”素材與數學知識的融合機制研究。挖掘經典戰例、現役裝備技術參數、軍事訓練數據等素材中的數學原理，如利用彈道軌跡闡釋函數關系、用加密算法解析數論應用，分類整理形成素材庫，并探究如何將其自然融入數學概念講解、習題演練、實踐項目中，實現數學知識的具象化、趣味化。數學教材內容編排與結構設計。依據軍士成長規律，設計從基礎到進階、從理論到實踐的螺旋式上升知識模塊，如基礎數學模塊銜接軍事應用模塊、實踐拓展模塊。同時，優化教材章節結構，設置情境導入、知識詳解、案例剖析、課后實踐等板塊，增強可讀性與互動性。配套教學資源與教學方法開發。研發與教材匹配的多媒體課件、線上學習平臺、虛擬仿真實驗等資源，模擬軍事場景助力數學實踐。探索適合軍士的教學方法，如項目驅動式教學、小組競賽式學習，促使學員在協作、競爭中深化數學知識理解與應用。（三）重要觀點“軍味”融入是提升軍士數學教材適用性與學員學習積極性的關鍵。將抽象數學與熟悉的軍事情境緊密結合，能化解學習畏難情緒，使學員切實感知數學對軍事職業的支撐價值，主動投入學習，從“要我學”轉變為“我要學”。數學教材建設應緊密圍繞軍士軍事崗位任職需求。以用為導向，精準定位各專業軍士所需數學技能，按需定制內容，避免知識冗余，確保學員所學即所用，實現與崗位的無縫對接，縮短軍事人才成長周期。現代教育技術與軍隊特色訓練模式融合是教材創新的必由之路。借助數字化、智能化手段，結合實戰化訓練，為教材注入活力，打造沉浸式學習體驗，滿足軍士多元學習需求，培養適應未來戰爭的創新型軍事人才。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本課題以提升軍士職業教育數學類教材質量、強化其“軍味”實用性為核心目標，按照“理論剖析現狀調研實踐探索總結優化”的邏輯路徑展開。首先，深入研究數學教育理論與軍事職業教育特點，剖析二者融合的理論基礎，探尋知識與應用對接的關鍵點，為教材建設筑牢理論根基。隨后，綜合運用多種調研方法，實地走訪基層部隊、院校，訪談不同專業軍士及教員，全面了解當前數學教材使用現狀、問題及軍事崗位對數學知識的實際需求，繪制精準需求畫像。基于前期成果，組建由數學專家、軍事教員、教材編輯構成的團隊，著手教材編寫與實踐探索。選取試點班級試用教材，同步配套教學方法改革，收集教學過程中的數據反饋，涵蓋學員學習成效、知識運用能力、學習興趣變化等多維度信息。最后，依據實踐反饋，運用數據分析、案例對比等手段，深度優化教材內容、結構與教學資源，總結出一套具有普適性、可推廣的“軍味”數學教材建設范式，實現從理論到實踐、再回歸理論升華的閉環研究。（二）研究方法文獻研究法：廣泛搜集國內外軍事職業教育教材、數學教育理論、教育技術應用等領域文獻資料，梳理相關研究成果與前沿動態，明確研究起點與方向。重點剖析現有數學教材在軍事應用融合方面的不足，汲取國內外成功經驗，為本課題教材建設的理念創新、內容選取、方法設計提供理論滋養，確保研究的先進性與科學性。案例分析法：深入軍事院校、基層作戰部隊，選取典型數學教學案例與軍事實踐場景案例。一方面，分析現有數學教材在課堂教學中的實施困境，如知識理解障礙、學員參與度低等問題；另一方面，挖掘軍事行動、裝備運維、后勤保障中數學知識運用實例，剖析數學原理如何支撐軍事決策、任務執行，為“軍味”素材融入教材提供鮮活樣本，實現理論與實踐的緊密銜接。問卷調查法：設計針對軍士學員、教員的多維度問卷。學員問卷聚焦數學基礎、學習興趣、對軍事應用數學的需求期望、教材滿意度等；教員問卷涵蓋教學難點、教材適用性評價、軍事案例融入建議等內容。通過大樣本問卷調查，精準把握教學雙方訴求，運用統計分析方法量化研究問題，為教材編寫、教學方法改進提供數據支撐，保障研究的針對性與實用性。行動研究法：在教材編寫與實踐環節，研究團隊與一線教員協同合作，將編寫、試用、改進同步推進。依據前期調研成果初步編寫教材，在試點班級開展教學實踐，實時觀察記錄學員學習反應、知識掌握進度、實踐操作能力提升狀況；根據反饋迅速調整教材內容、教學活動設計，循環往復，不斷優化教材與教學流程，在行動中解決實際問題，提升教材實戰效能。（三）創新之處研究視角創新：突破傳統數學教材單純知識傳授局限，將視角聚焦于軍士職業發展全程，以“軍味”為紐帶深度融合數學知識與軍事實踐。從入伍初期基礎夯實，到專業學習階段崗位定向數學技能培養，再到任職后知識更新拓展，構建貫穿軍士軍旅生涯的數學教材體系，為軍事人才數學素養進階提供全新視角與路徑，填補該領域研究空白。內容呈現創新：摒棄生硬嵌入軍事案例的舊模式，創新采用“情境驅動知識內化實踐強化”的內容組織形式。開篇以真實軍事情境導入數學問題，激發學習興趣；知識講解中滲透軍事原理，借助虛擬仿真、多媒體等技術可視化呈現抽象知識；課后設置實戰模擬項目，學員以小組形式解決復雜軍事任務，實現從理論認知到實踐應用的無縫轉化，切實提升知識留存率與運用能力。研究方法融合創新：打破單一研究方法壁壘，有機整合多元研究方法優勢。以文獻研究奠定理論基石、案例分析錨定實踐痛點、問卷調查量化需求導向、行動研究驅動實踐優化，各方法層層遞進、相互印證。尤其在實踐環節，將教學行動與研究反思緊密結合，實時依據教學反饋反哺教材改進，開創教材研究與教學實踐深度互動的新模式，確保研究成果落地生根。四、研究基礎、條件保障、研究步驟（一）研究基礎前期研究成果：課題團隊成員已在軍事教育、數學教學領域深耕多年，積累了豐碩成果。發表多篇聚焦軍士數學素養培養、軍事職業教育課程優化的學術論文，如《論軍事應用導向的士官數學教學改革路徑》《基于實戰需求的軍隊院校數學課程模塊化構建》等，為課題開展奠定理論基礎。完成相關校級、軍內科研項目，像“士官數學教學案例庫開發與應用”“軍事特色數學課程標準研制”，深度洞悉教學痛點與需求，明晰“軍味”融入要點。實踐經驗積累：團隊成員長期扎根教學一線，為不同軍兵種軍士授課，熟悉其數學基礎、學習特點與崗位需求差異。參與多輪教材編寫、修訂工作，了解教材設計、排版、內容適配等流程細節，能精準把握知識難易度、內容銜接性，確保新教材貼合軍士學習成長曲線。組織并參與多項軍事實踐教學活動，如數學建模競賽、軍事數據分析實戰演練，積累大量一手資料，為教材實戰化內容編寫筑牢根基。團隊知識儲備：核心成員涵蓋數學專業博士、軍事學專家、職業教育教材編輯等。數學專家精通數學理論體系、教育方法，能保障教材知識嚴謹性、科學性；軍事學專家熟知軍隊作戰、裝備、后勤各領域運作，為挖掘“軍味”素材、精準對接崗位提供專業支持；教材編輯熟悉出版規范、教材設計趨勢，確保教材形式新穎、結構合理，多學科交叉融合為課題攻堅注入強大動力。（二）條件保障人力保障：組建跨學科、多層次研究團隊。核心成員負責整體規劃、理論攻堅；一線教員全程參與調研、編寫、試用，憑借教學經驗提供實踐反饋；邀請退役軍士擔任軍事顧問，還原真實場景，助力“軍味”打磨；教材編寫組分工明確，章節編寫、案例設計、習題編制專人專崗，保障教材系統性、連貫性。定期組織培訓研討，更新知識技能，提升團隊協同創新能力。物力保障：依托院校資源，擁有專用研究場地，配備充足圖書資料、多媒體設備，滿足資料查閱、課件制作、線上研討需求。與部隊建立合作，可深入基層獲取現役裝備參數、作戰數據等一手資料，實地觀摩軍事行動、訓練流程，為教材注入鮮活實戰元素。借助院校模擬訓練中心，開展虛擬仿真實驗，驗證教材配套資源有效性，確保學員沉浸式學習體驗。財力保障：爭取多渠道經費支持，院校設立專項科研基金，重點扶持教材建設研究；申請軍隊教育改革項目資助，確保資金充足穩定。合理規劃經費使用，大部分用于資料采集、調研差旅費，保障數據精準性；部分投入教材編寫、排版、印刷，確保教材質量精良；預留資金用于教學實踐、成果推廣，為課題全程護航。（三）研究步驟準備階段（[時間區間1]）資料收集：運用文獻研究法，系統搜集國內外數學教材、軍事職業教育文獻，梳理現狀與前沿；收集各軍兵種崗位對數學需求文件、訓練大綱，構建需求框架。團隊組建：遴選跨學科成員，明確分工職責；組織開題培訓，統一研究思路、方法與目標。方案制定：依據資料、需求分析，制定詳細研究方案，涵蓋各階段任務、時間節點、預期成果，設計調研問卷、訪談提綱。實施階段（[時間區間2]）需求調研：深入部隊、院校，發放問卷、訪談，分析數據繪制軍士數學需求圖譜；選取典型案例剖析，挖掘數學應用場景，形成案例集。教材編寫：依據需求、案例，團隊協作編寫教材初稿，設計知識模塊、結構框架，融入“軍味”素材，開發配套資源。試點教學：選取試點班級試用教材，同步推行新教學方法；觀察記錄學員表現，收集反饋，建立教學檔案。總結階段（[時間區間3]）教材優化：匯總試點反饋，運用數據分析找問題；針對性調整教材內容、結構、資源，組織專家評審，反復打磨。成果總結：梳理研究過程，提煉成果，撰寫研究報告，包含現狀、方法、成果、應用推廣；整理教材、案例、論文集等成果，籌備推廣。推廣應用：舉辦成果發布會，向全軍院校、部隊推介；組織師資培訓，助力成果落地，持續跟蹤應用效果，為后續改進積累經驗。（全文共5400字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確