Module1Unit2She’sanurse（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要學習的是Module1Unit2She’sanurse這一課。這一課可是非常有意思的，我們會學到關于職業的英語表達，比如nurse、doctor、teacher等等。這些詞匯都是我們課本上的，相信大家都很熟悉。咱們要運用這些詞匯，來描述不同職業的人，比如我們身邊的老師、醫生、護士等等。這不僅能豐富我們的詞匯量，還能讓我們更好地理解英語在生活中的應用。讓我們一起走進這一課，開啟英語學習的奇妙之旅吧！??二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同職業的英語表達，讓學生了解并尊重不同文化背景下的職業角色；2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和實際情境對話，讓學生在真實語境中運用英語進行交流；3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生協作解決問題的能力；4.培養學生的審美情趣，通過欣賞與職業相關的圖片和故事，激發學生對英語學習的興趣。三、學情分析在本節課的教學中，我們需要充分考慮一年級學生的學情特點。首先，從知識層面來看，一年級的學生剛剛接觸英語學習，對英語字母、單詞和基本的語音語調有一定的基礎，但詞匯量有限，對職業英語表達的掌握還處于初級階段。因此，在教學過程中，我們需要通過生動有趣的方式引入新詞匯，幫助他們建立起初步的職業認知。

在能力方面，一年級學生的語言表達能力較弱，但模仿能力和好奇心較強。他們喜歡通過模仿來學習，因此我們可以利用這一特點，通過角色扮演和互動游戲，激發他們的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。

素質方面，一年級學生的自我管理能力和合作意識正在形成中，他們需要教師引導和鼓勵。在教學活動中，我們要注重培養學生的團隊協作精神，讓他們在合作中學會傾聽、表達和溝通。

行為習慣上，一年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，課堂設計要緊湊，活動要多樣化，以吸引學生的注意力，保持他們的學習興趣。

總體來說，一年級學生的學情特點要求我們在教學過程中注重以下方面：1.詞匯教學要形象直觀，便于記憶；2.活動設計要生動有趣，激發學生參與；3.課堂管理要有序，培養良好的學習習慣；4.教學評價要多元，關注每個學生的學習進步。通過這些措施，我們能夠更好地適應學生的學情，提高教學效果。四、教學方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，通過生動的語言和形象的例子引入新詞匯和句子結構，同時鼓勵學生提問和參與討論。

2.設計了一系列教學活動，如“職業角色扮演”游戲，讓學生分組扮演不同的職業角色，用英語進行對話，提高他們的語言運用能力。

3.利用多媒體教學，展示與職業相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解職業特點，同時使用互動白板，讓學生參與拼寫和單詞游戲，增加課堂趣味性。五、教學過程設計【導入環節】

1.時間：5分鐘

-教師通過展示一系列職業相關的圖片，如醫生、護士、老師等，引導學生思考：“你們知道這些圖片上的人是做什么工作的嗎？”

-學生自由發言，教師總結并引出職業話題。

【講授新課】

2.時間：10分鐘

-教師講解職業英語表達，如nurse、doctor、teacher等，并展示每個職業的圖片。

-通過例句和情景對話，讓學生了解這些職業的日常用語。

-強調重點詞匯和句型，如“Iamadoctor.”、“Sheisateacher.”等。

【鞏固練習】

3.時間：15分鐘

-學生分組進行角色扮演，分別扮演醫生、護士、老師等角色，用英語進行對話。

-教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

-學生展示對話，教師點評并給予鼓勵。

【課堂提問】

4.時間：5分鐘

-教師提問：“你們認為這些職業有什么特點？”

-學生自由發言，教師總結并引導學生思考職業與人生的關系。

【師生互動環節】

5.時間：10分鐘

-教師提問：“如果你是一名醫生/護士/老師，你會怎樣幫助別人？”

-學生分組討論，并派代表發言。

-教師點評并引導學生關注職業素養的重要性。

【核心素養拓展】

6.時間：5分鐘

-教師展示一組關于職業的圖片，如醫生、護士、老師、科學家等。

-學生根據圖片描述職業特點，并分享自己對這些職業的看法。

-教師總結，強調職業選擇的重要性。

【總結】

7.時間：5分鐘

-教師總結本節課所學內容，強調職業英語表達的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語水平。

【課后作業】

8.時間：課外時間

-學生完成課后練習，鞏固所學知識。

-教師批改作業，了解學生的學習情況。

整個教學過程共計45分鐘，教師根據學生的實際學情，靈活調整教學節奏和內容，確保教學效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》閱讀材料：讓學生閱讀關于家庭成員職業的短文，了解不同家庭成員的職業，如父親是工程師，母親是教師等。

-《MyFriends》閱讀材料：介紹朋友們的職業，如朋友是醫生、律師等，讓學生了解不同職業的特點和日常用語。

-《MyHometown》閱讀材料：描述家鄉的職業人士，如家鄉的醫生、護士、教師等，讓學生了解家鄉的職業發展狀況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集自己喜歡的職業的信息，如職業簡介、工作內容、所需技能等，制作成小報或卡片，下節課與同學分享。

-引導學生關注社會熱點，如醫療、教育、科技等領域的最新發展，了解不同職業在社會中的重要作用。

-組織學生進行職業模擬活動，讓學生體驗不同職業的工作環境和角色，培養學生的職業興趣和規劃意識。

3.結合教材知識點，設計拓展活動：

-開展“小小職業家”活動，讓學生選擇自己喜歡的職業，通過角色扮演、情景模擬等方式，展示自己的職業知識和技能。

-組織“職業故事會”，讓學生分享自己或家人的職業故事，了解不同職業的工作經歷和感悟。

-通過“職業知識競賽”等活動，鞏固學生對職業英語表達和知識的掌握，提高學生的綜合素質。

4.利用網絡資源，拓展學生視野：

-引導學生關注國際新聞，了解全球范圍內的職業發展趨勢。

-推薦適合學生觀看的職業紀錄片或訪談節目，讓學生從不同角度了解職業。

-組織線上職業體驗活動，讓學生通過網絡平臺，模擬不同職業的工作場景，提高學生的實踐能力。七、教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節課的一些反思和總結。

首先，讓我來談談教學方法。我發現，通過角色扮演和情景模擬，學生們對職業英語表達的理解和記憶效果顯著。我看到他們不僅能夠正確地使用新學的詞匯和句型，還能在模擬的情境中靈活運用，這讓我非常欣慰。不過，我也意識到，在角色扮演環節，有些學生因為緊張或者害羞，參與度不是特別高。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵那些不太敢于發言的學生，創造一個更加包容和鼓勵的環境。

在課堂管理方面，我注意到，課堂紀律對于保證教學效果至關重要。我嘗試了一些小技巧，比如設置明確的課堂規則和獎勵機制，這有助于維持課堂秩序。但是，我也意識到，對于一年級學生來說，規則和紀律的建立需要持續的時間和耐心。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在詞匯量、句型結構和實際運用能力上都有了明顯的進步。在情感態度上，他們對于學習英語的興趣更加濃厚，對于不同職業的認識也更加全面。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生在課堂上顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地關注每一個學生，給予他們更多的個性化指導和支持。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我打算在課前準備更加細致，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。其次，我會嘗試不同的教學方法，比如小組合作學習，以激發學生的學習興趣和參與度。此外，我還計劃定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的進步。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-職業英語表達：nurse,doctor,teacher,engineer,scientist

-常用句型：Iamadoctor.Sheisateacher.Whatdoes