Unit6Howdoyoufeel？PartB(教學設計)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索的是六年級上冊英語教材中的“Unit6Howdoyoufeel？PartB”。這一章節，我們將會通過一系列的互動活動，深入理解如何用英語表達自己的情感。這個單元不僅與我們的日常生活緊密相連，還能幫助我們更好地理解他人。讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????核心素養目標在本章節中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會責任感。學生將通過實際情境運用所學詞匯和句型，提高口語交流能力。同時，我們鼓勵學生關注個人情感表達，增強文化理解，培養在多元文化背景下進行有效溝通的能力。此外，學生將學會傾聽和尊重他人的情感表達，提升社會交往中的同理心。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心是讓學生掌握如何用英語詢問和表達情感。重點在于詞匯“happy,sad,angry,excited”等及其對應句型的運用，如“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

-細節舉例：例如，通過角色扮演，讓學生在模擬對話中運用“Ifeelhappy/sad/angry/excited”這樣的句型來表達自己的情感。

2.教學難點：

-難點內容：學生在運用情感表達時，可能會遇到情感詞匯的準確使用和情感表達的得體性。

-細節舉例：例如，學生在使用“Ifeel...”時，可能會混淆情感詞匯的細微差別，如“happy”和“excited”在具體情境中的選擇。難點還在于學生如何根據情境選擇合適的情感詞匯，以及如何在表達時保持得體和恰當。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、智能平板或筆記本電腦

-課程平臺：班級英語學習管理系統、在線英語學習平臺

-信息化資源：情感表達相關的英語學習視頻、音頻材料、互動練習軟件

-教學手段：實物教具（如表情卡片）、情境模擬道具、英語歌曲和韻律活動教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候，營造輕松的學習氛圍。

-老師：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithasmile.”

2.通過展示一些日常生活中的情感圖片，引發學生對情感表達的思考。

-老師：“Takealookatthesepictures.Canyouguesshowthepeopleinthepicturesfeel?Let'strytoexpresstheirfeelingsinEnglish.”

3.學生根據圖片表達情感，老師給予鼓勵和糾正。

-學生1：“Helookshappy.”

-老師：“That'sright!Youcansay,'Helookshappy.'Goodjob!”

二、新課導入（10分鐘）

1.引導學生復習上一節課學到的情感詞匯。

-老師：“Remember,welearnedsomefeelingslasttime.Cananyonetellmewhattheyare?Let'ssaythemtogether.”

2.通過PPT展示本節課的新詞匯和句型，如“excited,sad,angry,happy”以及“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

-老師：“Today,wearegoingtolearnsomenewfeelingsandhowtoexpressthem.Lookatthescreen,andI'llshowyou.”

3.學生跟讀新詞匯和句型，老師糾正發音。

-老師：“Now,let'spractice.Sayafterme:'Ifeelhappy.''Ifeelsad.''Ifeelexcited.''Ifeelangry.'"

三、課堂活動（20分鐘）

1.情感卡片游戲

-老師：“Ihavesomecardswithdifferentfeelingsonthem.Let'splayagame.I'llshowyouacard,andyouneedtosayhowyoufeelifyouseeit.”

2.角色扮演

-老師：“Now,let'sdoarole-play.Oneofyouwillbetheteacher,andtheotherswillbestudents.Theteacherwillask,'Howdoyoufeeltoday?'andthestudentsneedtoanswerwiththefeelingswe'velearned.”

3.小組討論

-老師：“Divideintogroupsoffour.Discusswithyourpartnersaboutdifferentsituationswhenyoumightfeelhappy,sad,angry,orexcited.Then,shareyourideaswiththeclass.”

四、鞏固練習（15分鐘）

1.完成課本中的練習題

-老師：“Now,let'sdosomeexercisesfromthebook.Pleaseopenyourtextbookstopage123.Wewillworkontheexercisestogether.”

2.小組競賽

-老師：“Eachgroupwillhaveachancetocompete.I'llaskaquestionaboutfeelings,andthefirstgrouptoanswercorrectlywillgetapoint.Let'sseewhichgroupcanwin!”

五、總結與反思（5分鐘）

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容。

-老師：“Today,welearnedaboutdifferentfeelingsandhowtoexpresstheminEnglish.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?”

2.學生分享自己的學習心得。

-學生：“Ilearnedthatwecanuse'Ifeel...'toexpressourfeelings.”

3.老師總結并給予鼓勵。

-老師：“That'sgreat!Remember,expressingourfeelingsisimportant.Keeppracticing,andyou'llgetbetterandbetter.Seeyounextclass!”

六、課后作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生用所學詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的一天。

-老師：“Forhomework,writeashortpassageaboutyourday.Usethefeelingswelearnedtoday.Ican'twaittoreadyourstories!”

2.學生記錄作業要求，老師檢查并解答疑問。

-老師：“Makesuretowriteatleastthreesentences.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.”學生學習效果1.語言技能的提升：

-學生們能夠熟練地運用“happy,sad,angry,excited”等情感詞匯。

-學生們能夠正確地使用“Ifeel...”句型來表達自己的情感。

-學生們在角色扮演和小組討論中，能夠流利地運用所學句型進行交流。

2.詞匯量的擴充：

-學生們通過學習，增加了對情感相關詞匯的識別和運用能力。

-學生們能夠在日常對話中自然地融入這些新詞匯，豐富自己的語言表達。

3.文化意識的形成：

-學生們通過學習情感表達，對不同的文化背景下的情感理解有了更深的認識。

-學生們能夠更加敏感地察覺并尊重他人的情感狀態，增強跨文化交流的素養。

4.社會交往能力的增強：

-學生們在課堂上通過互動和合作，提升了團隊協作能力。

-學生們學會了如何用英語在社交場合中表達自己的情感，增強了人際交往的能力。

5.自主學習能力的培養：

-學生們能夠自主完成課后作業，將所學知識應用到實際生活中。

-學生們通過課后復習，鞏固了情感表達的技巧，提高了自主學習的效果。

6.情感表達的自信心提升：

-學生們在課堂上的積極參與和正確表達，增強了自信心。

-學生們對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意在學習中不斷挑戰自我。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與角色扮演和小組討論。

-通過觀察，大部分學生能夠正確運用情感詞匯和句型，表達自己的情感。

-個別學生在情感表達時存在詞匯混淆的情況，但通過老師的個別輔導，能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞情感表達這一主題，提出不同的觀點和想法。

-學生們在展示成果時，能夠流利地使用英語，清晰地表達自己的觀點，體現了良好的團隊合作能力。

-在討論過程中，學生們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對情感詞匯和句型的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但仍有部分學生在具體情境中運用情感詞匯時存在困難。

-根據測試結果，老師將針對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-在課程結束后，引導學生進行自評和互評，反思自己的學習過程。

-學生們能夠客觀地評價自己的表現，認識到自己的優點和不足。

-通過互評，學生們學會了從他人的角度看待問題，提高了評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，老師給予以下評價與反饋：

-表揚積極參與課堂活動的學生，鼓勵他們繼續保持。

-對于在情感表達方面存在困難的學生，老師提出具體建議，如多加練習、關注語境等。

-針對小組討論環節，老師強調團隊合作的重要性，鼓勵學生們在今后的學習中加強合作。

-老師根據學生的學習效果，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①情感詞匯

-happy

-sad

-angry

-excited

②詢問情感

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

③表達情感

-Ifeelhappy.

-Ifeelsad.

-Ifeelangry.

-Ifeelexcited.

④情感