Module8SportsLifeUnit3教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進Module8SportsLifeUnit3的課堂，感受運動的魅力。在這個單元里，我們將學習到關于各種體育項目的知識，比如足球、籃球、乒乓球等。這些內容可是與我們日常生活中息息相關哦！別著急，讓我來給大家梳理一下。

首先，我們要復習九年級上冊英語課本中關于體育活動的詞匯和句型。比如，如何描述自己最喜歡的運動項目？如何詢問別人喜歡的運動？這些知識可是我們交流的重要工具呢！接下來，我們會通過有趣的對話和閱讀材料，深入了解不同體育項目的特點和文化背景。最后，我們還將進行一些實踐練習，比如小組討論、角色扮演等，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

讓我們一起期待這場精彩的體育之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的以下核心素養：

1.**語言能力**：通過聽說讀寫活動，提升學生對體育相關詞匯和句型的運用能力，增強英語溝通的實際應用能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同國家的體育文化，培養跨文化交流的意識和尊重不同文化的態度。

3.**思維品質**：通過分析體育項目的規則和文化背景，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生自主獲取知識、合作解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是體育項目相關詞匯和句型的掌握，以及如何運用這些詞匯和句型描述和討論體育活動。

-**具體細節**：

-理解并正確使用描述體育活動的詞匯，如“football”,“basketball”,“volleyball”等。

-掌握詢問和回答關于體育活動的常見問題，例如“Howdoyoulikeplayingbasketball?”和“Ienjoyplayingfootball.”

-能夠用完整的句子描述自己喜歡的體育項目，如“Ilikeplayingsoccerbecauseit'sexcitingandIcanrunfast.”

2.教學難點

-**難點內容**：難點在于如何將體育活動的描述與具體的文化背景相結合，以及如何在真實的交流中運用所學知識。

-**具體細節**：

-**難點一**：學生在描述體育活動時，難以將活動與相關的文化習俗或歷史背景相結合。例如，在描述足球時，學生可能不知道“football”在英國有著悠久的歷史。

-**難點二**：學生在進行角色扮演或小組討論時，可能會在組織語言和表達思想時遇到困難，特別是在涉及到比較復雜的體育術語或規則時。

-**難點三**：學生可能不熟悉一些體育項目的規則和技巧，這可能會影響他們在討論時的參與度和準確性。例如，在討論籃球時，學生可能不清楚“dribble”和“pass”的具體含義。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、實物教具（足球、籃球模型）。

-課程平臺：外研版英語教學資源庫、在線學習平臺。

-信息化資源：體育項目相關的圖片和視頻資料、在線詞典和語法檢查工具。

-教學手段：PPT演示文稿、課堂互動軟件（如投票、討論板）、角色扮演劇本。教學過程設計###導入環節

-**時間**：5分鐘

-**細節**：

-教師播放一段精彩的體育賽事視頻片段，如奧運會足球比賽集錦。

-提問：“同學們，你們剛才看到了哪些體育項目？你們最喜歡的體育項目是什么？”

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來學習一些與體育活動相關的英語詞匯和表達。”

###講授新課

-**時間**：10分鐘

-**細節**：

-教師展示PPT，介紹本節課要學習的體育項目及其相關詞匯，如“football”,“basketball”,“volleyball”,“tennis”等。

-通過圖片和視頻展示不同體育項目的規則和技巧，讓學生直觀理解。

-教師用例句講解如何用英語描述這些體育活動，例如：“Iloveplayingfootball.It'sagreatwaytostayfitandhavefun.”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

###鞏固練習

-**時間**：10分鐘

-**細節**：

-分組練習，每組選擇一個體育項目，用英語描述其規則和技巧。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

-小組展示，全班學生評價，教師總結并點評。

###課堂提問

-**時間**：5分鐘

-**細節**：

-提問：“Ifyoucouldchooseanysporttoplay,whatwoulditbeandwhy?”

-學生回答，教師引導討論，了解學生的興趣和觀點。

###師生互動環節

-**時間**：10分鐘

-**細節**：

-教師組織角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的角色，如教練、運動員、記者等。

-每組準備一個小故事，用英語描述一個體育比賽的場景。

-全班學生觀看表演，并給出反饋意見。

-教師點評，強調語言的準確性和表達的自然性。

###解決問題

-**時間**：5分鐘

-**細節**：

-教師提出一個與體育活動相關的問題，如：“Whatisthemostimportantskillinplayingbasketball?”

-學生分組討論，找出答案。

-每組派代表分享答案，全班學生共同討論。

###核心素養能力拓展

-**時間**：5分鐘

-**細節**：

-教師引導學生思考體育活動對個人和社會的影響，如健康、團隊合作等。

-學生分享自己的看法，教師總結并強調體育活動的價值。

###總結與作業布置

-**時間**：5分鐘

-**細節**：

-教師回顧本節課的重點內容，強調體育活動在英語學習中的重要性。

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的體育項目，并使用本節課學到的詞匯和表達。

###整節課用時

-總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**體育歷史與文化**：介紹不同體育項目的起源、發展歷程以及它們在不同國家的文化地位。例如，足球起源于英國，而籃球則起源于美國。

-**國際體育賽事**：介紹如世界杯、奧運會等國際性體育賽事的歷史、舉辦地、參賽國家等信息。

-**體育名人**：介紹一些著名的體育運動員，如梅西、勒布朗·詹姆斯等，他們的成就和對體育的貢獻。

-**體育規則與技巧**：提供一些常見體育項目的規則和技巧詳解，如足球的“越位”規則、籃球的“三分線”等。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于體育的英文書籍或文章，如《TheStoryoftheWorldCup》或《TheGameofTheirLives》。

-**在線課程**：鼓勵學生參加在線英語體育課程，如Coursera上的“SportsandSociety”課程。

-**觀看視頻**：推薦觀看體育賽事的英語解說視頻，如NBA比賽或英超聯賽的英文解說。

-**社交媒體**：引導學生關注體育相關的英文社交媒體賬號，如ESPN的Twitter或BBCSport的Facebook。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬體育記者采訪運動員，提高學生的英語口語和寫作能力。

-**小組研究**：讓學生分組研究特定的體育項目，如乒乓球，并制作一份報告，包括歷史、規則、技巧等內容。

-**英語角**：鼓勵學生在英語角上討論體育話題，提高實際運用英語的能力。

-**體育活動**：如果可能，組織學生參加校內的體育活動，如英語運動會，讓學生在實踐中運用所學知識。板書設計①知識點：

-體育項目名稱：football,basketball,volleyball,tennis,swimming,running,etc.

-體育活動描述：play,practice,compete,win,lose,etc.

-運動裝備：ball,racket,shoe,uniform,etc.

②詞匯：

-football:足球

-basketball:籃球

-volleyball:乒乓球

-tennis:網球

-swimming:游泳

-running:跑步

-play:玩，打

-practice:練習

-compete:比賽，競爭

-win:贏

-lose:輸

-ball:球

-racket:球拍

-shoe:鞋

-uniform:運動服

③句型：

-Ilikeplaying[sportname].

-Myfavoritesportis[sportname].

-He/Sheisgoodatplaying[sportname].

-Thegamewasexciting.

-Theywonthematch.

-Sportsareimportantforourhealth.作業布置與反饋###作業布置

為了鞏固本節課所學內容，提高學生的英語運用能力，以下作業布置如下：

1.**寫作作業**：

-**題目**：MyFavoriteSport

-**要求**：學生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的體育項目，包括項目名稱、為什么喜歡這個項目、該項目的基本規則和技巧等。字數要求在100-150字之間。

-**目的**：通過寫作練習，幫助學生復習和運用本節課所學的體育詞匯和句型。

2.**口語作業**：

-**題目**：SportsandHealth

-**要求**：學生與家長或同伴進行對話，討論體育活動對健康的重要性。對話時間不少于3分鐘，可以錄制視頻或錄音。

-**目的**：通過口語練習，提高學生的英語口語表達能力，同時培養學生的批判性思維。

3.**項目作業**：

-**題目**：SportsResearch

-**要求**：學生選擇一個他們感興趣的體育項目，進行簡要的研究，包括該項目的歷史、規則、著名運動員等。學生需要制作一份PPT或手抄報，進行展示。

-**目的**：通過項目作業，培養學生的研究能力和團隊協作能力。

###作業反饋

為了確保作業的有效性和學生的學習進步，以下為作業反饋的安排：

1.**及時批改**：

-教師應在作業提交后的第二天開始批改，確保及時反饋給學生。

2.**詳細反饋**：

-對于寫作作業，教師應關注學生的語法錯誤、詞匯使用和句子結構，給出具體的修改建議。

-對于口語作業，教師應評價學生的發音、語調和內容豐富度，提供改進意見。

-對于項目作業，教師應評價學生的研究深度、信息準確性和展示技巧，給出針對性的反饋。

3.**個別輔導**：

-對于作業中存在的問題，教師應安排個別輔導時間，幫助學生解決困難。

4.**家長溝通**：

-教師可以通過家長會或家校聯系平臺，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

5.**展示與評價**：

-在下一節課的開始，教師可以選擇一些優秀的作業進行展示，并對學生的表現給予表揚和鼓勵。重點題型整理1.**詞匯填空題**

-**題型**：根據課文內容，在空格中填入適當的體育詞匯。

-**示例**：

-Ienjoy___________inmyfreetime.(play)

-Myfavoritesportis___________becauseithelpsmestayfit.(swimming)

-**答案**：

-Ienjoyplayinginmyfreetime.

-Myfavoritesportisswimmingbecauseithelpsmestayfit.

2.**句子改寫題**

-**題型**：將原句改寫成不同的句式，如陳述句、疑問句或否定句。

-**示例**：

-原句：Sheisgoodatplayingbasketball.

-改寫：1.Sheplaysbasketballwell.(陳述句)

-改寫：2.Doessheplaybasketballwell?(疑問句)

-改寫：3.Shedoesn'tplaybasketballwell.(否定句)

-**答案**：

-Sheplaysbasketballwell.

-Doessheplaybasketballwell?

-Shedoesn'tplaybasketballwell.

3.**信息匹配題**

-**題型**：將課文中提到的體育項目與其對應的描述進行匹配。

-**示例**：

-A.football

-B.basketball

-C.volleyball

-D.tennis

-1.Requiresteamwork.

-2.Involvesalotofrunning.

-3.Playedwithanet.

-4.Playedwithaball.

-**答案**：

-A.football

-B.basketball

-C.volleybal