1/3Unit2Lesson8第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第七冊Unit2Whatareyoudoing?Lesson8【主題】Trytouse Learntosay【課時】第1課時一、教學目標與要求1.能聽、說、讀、寫單詞cook,cut,wash,open。2.能熟練運用Whatishe/shedoing?He’s/She’s…-ing…進行情境對話。3.能熟練朗讀并表演Learn tosay部分的課文。二、教學重難點分析1.本課時的教學重點是第三人稱單數現在進行時，教師應幫助學生熟練運用，并將其與第一人稱區分開來。2.本課時的教學難點是重讀閉音節結尾的動詞的現在分詞應雙寫末尾的輔音字母再加-ing，教師應在多舉例的基礎上引導學生總結歸納。三、課前準備1.教師準備（1）單詞卡片，電子教材（2）句型卡片：Whatishe/shedoing?He’s/She’s…-ing…（3）一塊一米見方的布（4）音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）2.學生準備預習本課四、教學步驟和建議（一）熱身1.Greetings:Hi,boysandgirls.Howareyougoing?Areyoubusythesedays?Who’sondutytoday?Iseveryonehere?Who’sabsent?2.Singasong:Whatareyoudoing?3.Listenanddo:openthedoor/window/yourmouth/youreyes...,closethedoor/window/yourbook/bag/eyes/mouth/…4.師生問答：What areyoudoing?I’m...鞏固所學句型。（二）新課呈現教師一邊在黑板上畫簡筆畫，一邊同學生進行對話：WhatamIdrawing?教師先畫一男孩的頭部，再畫出男孩的動作，師生問答：What’stheboydoing?He’s…（三）新課教學a.Trytouse1.教師討論簡筆畫，引出本課的句型：What’she/shedoing?教師問，學生回答。2.教師請一位同學做動作，全班學生問：What’she/shedoing?教師猜，學生反復練習說：What’she/shedoing?3.教師出示單詞卡片cook,cut,wash,open，教學新單詞，領讀，學生跟讀并用這些詞造句，然后進行師生之間、同學之間的問答操練。4.教師書寫句型：What’s...doing?He’s/She’s...-ing...教師引導學生將動詞卡片嵌入句型操練。5.教師出示動詞的現在分詞cleaning,doing,sweeping,opening,closing,writing,having,cutting,stopping,sitting,putting,mopping請學生歸納動詞現在分詞的構成方法。6.學生小組討論，歸納總結動詞現在分詞的構成方法。b.Learntosay1.T（出示電子教材）：Todaylet’senjoyastory.Doyoulikestories?Let’senjoythisstorytogether.2.教師帶領學生看電子教材，討論：Who’s thatboy?What’shedoing?What’sthegirldoing?What’stheboydoing?3.學生聽錄音理解課文，回答問題。4.學生分角色朗讀課文。5.請學生復述并表演課文對話。（四）鞏固和延伸1.一學生做動作,全班同學提問另一名學生：What’sshedoing?2.完成活動用書上的練習題