2024—2025學年山東省德州市齊河七年級上學期期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識綜合(★★)輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦簇，美不勝收；夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋天里落葉中有“斷腸人”的秋思，秋風中有“歌以詠志”的豪邁；冬天可愛的水藻還把終年____蓄的綠色奉獻給濟南。另外，我們還感悟到世間的真情。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親_____別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；解決散步時的分_____中，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；古人用他們的詩文雅興，在大雪繽紛中讓人喜出望外；泰戈爾和冰心詩意地用大自然表達出對母親最真摯的熱愛與祝福……1．文中加點字注音正確的一項是（）

A．骨髓（suǐ）粗獷（guǎng）B．骨髓（suǐ）粗獷（kuǎng）C．骨髓（suí）粗獷（guǎng）D．骨髓（suí）粗獷（kuǎng）2．文中橫線處依次填入漢字正確的一項是（）

A．佇訣歧B．貯訣歧C．貯決歧D．佇訣岐3．同學們紛紛在這段文字下留言，其中有語病的一項是（）

A．通過語文學習，讓我體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。B．在我心中，語文書是百花園，色彩繽紛，生機無限。C．我們在語文學習之旅中，賞沿途風景，品學習之趣。D．我們要多讀書、讀好書，從書本中汲取營養(yǎng)，增長智慧。二、選擇題(★★★)4.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識的表述，錯誤的一項是（）

A．謝道韞的詠雪名句—“未若柳絮因風起”，盛為人所傳誦，后世便以“詠絮之才”稱贊女子的文學才能。B．古時，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年”。C．“尊君”，是對別人父親的尊稱；“家君”，是對人謙稱自己的父親。D．贊人見解說“高見”，言己見解說“拙見”；稱人贈予說“惠贈”，請人保存說“惠存”。(★★)5.小語同學為“交友之道”討論活動搜集了一些資料，下列各項中，與活動主題不符的一項是（）

A．友情是生命中的一盞明燈，離開它，生命就沒了光彩；離開它，生命就不會開花結(jié)果。——巴金B(yǎng)．鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。——《伯牙鼓琴》C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃D．人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。——愛迪生三、綜合性學習(★★★)6.根據(jù)要求答題。(1)【制作“共話友誼”主題美篇】請你參照欄目一，再為“共話友誼”主題美篇設(shè)計兩個欄目。欄目一：友誼·故事欄目二：_________欄目三：_________(2)同學們都在建立新的朋友圈，你認為應(yīng)該怎樣和朋友相處？請給出你的建議。四、名著閱讀(★★★)名著閱讀“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因為為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。7．以上文段出自魯迅的散文集《__________》。該散文集中的《__________》文，飽含了作者對一位潦倒同鄉(xiāng)舊友的思念和同情；另一文《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看__________的急切、興奮的心情。8．如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“朝花夕拾之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請選出人物并說明理由。藤野先生阿長范愛農(nóng)衍太太五、名句名篇默寫(★★★)9.古詩文默寫。①正是江南好風景，_____________。（杜甫《江南逢李龜年》）②夜發(fā)清溪向三峽，_____________。（李白《峨眉山月歌》）③______________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）④岑參《行軍九日思長安故園》中，借菊寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的詩句是：_______________，______________。⑤《天凈沙·秋思》（馬致遠）中直接抒發(fā)天涯淪落人的凄苦愁楚之情的詩句是：_______________，______________。六、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送李端（唐）盧綸故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤②為客早，多難識君遲。掩淚空相向③，風塵④何處期？【注釋】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②少孤：從小就成了孤兒。③相向：相對。④風塵：紛亂的世境，指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。10．對本詩理解不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，自然地大大加重了離愁別緒。B．頷聯(lián)“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，色調(diào)和諧，與首聯(lián)一起構(gòu)成一幅美麗的晚春送別圖。C．“多難識君遲”，詩人把送別之意，落實到“識君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。D．本詩以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調(diào)悲涼。11．從全詩看，尾聯(lián)的“掩淚空相向”中的“淚”包含了哪些情感？七、文言文閱讀(★★★★★)閱讀下面文言文，回答問題。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎”（《學而》）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚疽摇坎拦那伲R子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水？。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選自《列子·湯問》）12．請為【甲】文第一句話，添加正確的標點符號。曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎”13．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是（）

A．學而時習之/元方時年七歲B．伯牙善鼓琴/擇其善者而從之C．吾日三省吾身/君與家君期日中D．不亦樂乎/回也不改其樂14．下列句中“而”字的用法與其他三項不同的一項是（）

A．人不知而不慍B．擇其善者而從之C．學而時習之D．曲肱而枕之15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。擇其善者而從之，其不善者而改之。16．【乙】文感人至深，很多人讀到此篇，都會潸然淚下。如果你來朗誦最后一句畫線句，你會重讀哪些詞語，請說明理由。（選擇一個詞語即可）17．《論語》是關(guān)于人生智慧的心靈寶典，它教給我們的不僅僅是“仁義禮智信”的核心價值觀，還深藏著人生的大智慧。在（《論語·季氏篇》）中，孔子提出了人際交往的原則，請結(jié)合選文與下面的鏈接材料，談?wù)劇墩撜Z》在交友中帶給你的啟發(fā)。【鏈接材料】子曰：益者三友，損者三友。友直①、友諒②、友多聞，益矣；友便辟③、友善柔④、友便佞⑤，損矣。（《論語·季氏篇》）[注釋]①直：公正合理，正直。②諒：誠信。③便辟：指諂媚逢迎。④善柔：指阿諛奉承（表面奉承而背后誹謗人）。⑤便佞：指巧言善辯。八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)【材料一】國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，而中國小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。72%的中國學生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56.2%的學生認為社會上沒有最低賤的勞動，但只有6.8%的學生愿意將來做一個有技術(shù)的工人或農(nóng)民，隨著學段升級，這個比例還呈下降趨勢。“我國青少年勞動教育缺失問題，已到了令人擔憂的地步。”遼寧一名專家表示，某縣婦聯(lián)對一所重點中學高一學生做過一次調(diào)查，從沒洗過衣服的占79%，不會或不敢使用電飯鍋、液化氣爐的占67%。據(jù)調(diào)查，孩子為何不做家務(wù)？很多學生、家長坦言，不是“不愛勞動”，而是“沒時間”“不會勞動”。【材料二】①2020年3月20日中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》中提到“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上正被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。”國內(nèi)外大量的調(diào)查研究證明，童年養(yǎng)成勞動習慣，長大后更可能具有責任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者。可是，這個顯而易見的道理為什么被漠視呢？中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長孫云曉認為，許多人不是完全不明白，而是被應(yīng)試教育裹挾了。應(yīng)試教育是一種反生活教育，自然會輕視勞動教育。“實際上，這是一種扭曲的認識，因為愛勞動、會勞動不僅不會耽誤學習，恰恰相反，生活能力強能夠促進學習，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”②《意見》強調(diào)，學校要注重勞動教育的系統(tǒng)化、課程化，可以開設(shè)勞動課程，編寫勞動教材。學校在開設(shè)課程時，應(yīng)根據(jù)學段特點，設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。③新時代人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)正在重塑各行各業(yè)的形態(tài)，正在深刻改變社會生活、改變世界。學校的勞動教育課程要注重“勞動教育+科技”的深度融合，避免勞動教育變成某種生活技能的單純機械訓練，要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思維、終身學習能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在勞動教育中感受勞動之美。人工智能驅(qū)動勞動教育認知模式朝著科學化方向發(fā)展，可以讓學生在虛擬的平臺開展勞動知識學習和勞動實踐，在人工智能的賦能下，學生可以通過虛擬的勞動平臺，體驗勞動情境，獲得勞動知識，進而提高其在實踐生活中的勞動技能。融入了先進科技手段的勞動教育課程，將更加符合新時代的育人要求，讓學生體驗到勞動的價值和意義。④勞動教育事關(guān)國家發(fā)展大計，社會力量必不可少。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，參與新型服務(wù)性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。群團組織以及公益組織要組織動員相關(guān)力量搭建活動平臺，共同支持學生開展公益勞動。18．下列對【材料一】和【材料二】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．與國外相比，我國小學生的勞動時間嚴重偏低，甚至某些高中學生連基本的勞動技能也沒掌握。B．一直以來，我國的勞動教育被淡化、弱化，勞動教育的育人價值也已經(jīng)被忽視。C．調(diào)查研究證明，不熱愛勞動的人，在生活和職場中更容易成為失敗者。D．對學生來講，適當?shù)膭趧硬粌H不耽誤學習，而且能夠促進學習，有助于學生的全面發(fā)展。19．根據(jù)【材料二】，下列推斷不正確的一項是（）

A．學生根據(jù)自己的喜好可以自由決定勞動課程。B．某校可利用虛擬平臺技術(shù)安排學生模擬汽車修理過程。C．學校的生物課程可安排糧食種植等教學內(nèi)容。D．職業(yè)院校可以邀請“勞模”下校開展勞動教育。20．請結(jié)合【材料二】，給學校提出兩條如何開展新時代勞動教育的建議。(★★★★)閱讀文章，回答問題。坐在最后一排①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。⑤那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可為什么不說‘傾聽春天腳步’呢？”⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來。可是由于近視看不清板書，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，我有什么資格向老師提要求？?有一次，白老師來班里旁聽數(shù)學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲的糾正著，“怎么抄錯這么多？你近視？”我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。?過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：“前五名有獎。”一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起