《Let'smakearobot!》（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）小學英語三年級上冊學校授課班級授課教師學生情況三年級的學生處于英語學習的初級階段，對英語充滿好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現欲，但注意力集中時間較短。在學習本單元之前，學生已經對一些簡單的英語詞匯和句型有了初步的認識，如數字、顏色、打招呼等。然而，對于制作機器人這樣的主題，學生可能會覺得比較新穎和有挑戰性。教學方法與學法教學方法：情景教學法、任務驅動法、游戲教學法、合作學習法。

學法：模仿法、小組合作法、自主探究法。教學目標知識目標：學生能夠掌握單詞“robot”“head”“body”“arm”“leg”等；能夠理解并運用句型“Let'smakearobot!”“Thisisthehead/body/arm/leg.”。

能力目標：培養學生的動手能力、語言表達能力和合作學習能力。

情感目標：激發學生的創造力和想象力，培養學生對英語學習的興趣。教學重難點教學重點：掌握單詞“robot”“head”“body”“arm”“leg”等；能夠運用句型“Let'smakearobot!”“Thisisthehead/body/arm/leg.”。

教學難點：準確發音和區分不同身體部位的單詞；在實際操作中運用所學句型進行表達。教學過程一、導入

1.師生互動

師：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

生：Fine,thankyou.Andyou?

師：I'mverywell.Thankyou.Doyouliketoys?

生：Yes!

師：What'syourfavoritetoy?

生：Ilikedolls.

生：Ilikecars.

師：Today,wearegoingtomakeanewtoy.Doyouknowwhatitis?

（教師展示一個機器人玩具，引起學生的興趣。）

生：It'sarobot.

師：Yes,it'sarobot.Doyouwanttomakearobot?

生：Yes!

2.設計意圖

通過日常問候和詢問學生喜歡的玩具，引出本節課的主題——制作機器人。展示機器人玩具，激發學生的好奇心和學習興趣。

二、呈現

1.學習單詞

師：Lookatthisrobot.Whatpartscanyousee?

生：Icanseeahead.

師：Yes,thisisthehead.（教師指著機器人的頭，出示單詞卡片“head”，帶領學生朗讀。）

生：Icanseeabody.

師：Good.Thisisthebody.（教師指著機器人的身體，出示單詞卡片“body”，帶領學生朗讀。）

同理，學習單詞“arm”和“leg”。

2.講解句型

師：Now,weknowthepartsofarobot.Let'smakearobot!（教師出示句型“Let'smakearobot!”，帶領學生朗讀。）

師：First,weneedahead.Thisisthehead.（教師拿起一個圓形物體作為機器人的頭，邊說邊演示。）

師：Then,weneedabody.Thisisthebody.（教師拿起一個長方形物體作為機器人的身體，邊說邊演示。）

師：Next,weneedtwoarms.Thisisanarm.Andthisisanotherarm.（教師拿起兩個長條物體作為機器人的手臂，邊說邊演示。）

師：Finally,weneedtwolegs.Thisisaleg.Andthisisanotherleg.（教師拿起兩個長條物體作為機器人的腿，邊說邊演示。）

3.舉例講解

師：Forexample,Icansay“Let'smakearobot.Thisisthehead.It'saball.”Canyoumakesomesentenceslikethis?

生：Let'smakearobot.Thisisthebody.It'sabox.

生：Let'smakearobot.Thisisanarm.It'sastick.

4.設計意圖

通過觀察機器人玩具，學習機器人的身體部位單詞，讓學生直觀地理解單詞的含義。講解句型并進行舉例，幫助學生掌握如何用英語表達制作機器人的過程。

三、練習

1.小組活動

師：Now,let'sworkingroups.Eachgrouphassomematerials.Usethesematerialstomakearobot.Andthenintroduceyourrobottotheclass.

（學生分組活動，教師巡視并給予指導。）

2.展示與介紹

師：Now,let'sseeeachgroup'srobot.Whichgroupwantstointroduceyourrobotfirst?

Group1:

Student1:Let'smakearobot.Thisisthehead.It'sabottlecap.

Student2:Thisisthebody.It'sabox.

Student3:Thesearethearms.Theyarepencils.

Student4:Thesearethelegs.Theyarechopsticks.

（其他小組依次展示和介紹自己制作的機器人。）

3.設計意圖

通過小組活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，培養學生的動手能力和合作學習能力。展示與介紹環節，鍛煉學生的語言表達能力和自信心。

四、鞏固

1.游戲環節

師：Let'splayagame.Iwillsayapartoftherobot.Youpointtoitandsaytheword.Forexample,Isay“head”.Youpointtotheheadandsay“head”.

（教師和學生一起玩游戲，鞏固單詞的發音和認識。）

2.完成練習冊上的相關練習

師：Now,let'sopenourexercisebooksanddosomeexercises.FinishtheexercisesonpageXX.

（學生認真完成練習，教師巡視并給予指導。）

3.設計意圖

通過游戲環節，增加課堂的趣味性，鞏固學生對單詞的掌握。完成練習冊上的練習，進一步鞏固學生所學知識。

五、總結

1.師生互動

師：Whathavewelearnedtoday?

生：Welearnedthewords“robot”“head”“body”“arm”“leg”andthesentence“Let'smakearobot!”“Thisisthehead/body/arm/leg.”

師：Yes.Wealsolearnedhowtomakearobotandintroduceit.Doyoulikemakingrobots?

生：Yes!

2.設計意圖

通過師生互動，總結本節課的重點知識，讓學生加深對所學內容的印象。同時，詢問學生對制作機器人的感受，激發學生的學習興趣。

六、拓展

1.創意設計

師：Afterclass,youcanuseothermaterialstomakeamorecreativerobot.Andyoucandrawapictureofyourrobotandwritesomesentencestointroduceit.

2.設計意圖

通過創意設計作業，激發學生的創造力和想象力，讓學生在課后繼續鞏固所學知識。作業布置1.Listentothetapeandreadthetextafterclass.

（課后聽錄音并朗讀課文。）

2.MakearobotathomeandintroduceittoyourfamilyinEnglish.

（在家制作一個機器人，并用英語向家人介紹。）板書設計Unit5Aboutme

Let'smakearobot!

Words:robot,head,body,arm,leg

Sentences:Let'smakearobot!

Thisisthehead/body/arm/leg.教學反思在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，如情景教學