人教PEP版（三起）（2024）小學英語三年級上冊Unit6《Usefulnumbers》教學設計及反思一、教材分析（一）教材地位本單元《Usefulnumbers》是2024年新教材人教PEP版（三起）小學英語三年級上冊的最后一個單元，在整個教材體系中起著拓展學生數字表達和應用能力的重要作用。通過對數字的學習，為學生后續的數學運算、時間表達等內容的學習奠定基礎。（二）教材內容1、詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2、句型：Howmany...?Thereare.../Ihave...（三）教材特點：1、內容貼近學生生活實際，通過有趣的場景和活動引導學生學習數字。2、注重詞匯和句型的結合，培養學生的語言綜合運用能力。3、教材中的練習形式多樣，有助于學生鞏固所學知識。二、教學目標1、學生能夠聽懂、會說、認讀本單元的數字詞匯。2、能夠準確運用句型“Howmany...?Thereare.../Ihave...”進行問答和表達。3、培養學生的聽說讀寫綜合語言運用能力。4、通過歌曲、游戲、情境創設等多種教學手段，激發學生的學習興趣。4、引導學生積極參與課堂活動，培養學生的合作學習能力和思維能力。6、培養學生對數字的敏感性和數學思維能力。7、增強學生對英語學習的興趣和自信心。三、教學重難點（一）教學重點1、掌握本單元的數字詞匯和句型。2、能夠準確運用句型進行問答和表達。（二）教學難點1、數字的準確發音和認讀。2、在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。四、學生情況分析三年級的學生好奇心強，喜歡生動有趣的教學內容。他們具有一定的模仿能力和表現欲望，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來吸引他們的注意力。學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的數字表達，但對于本單元的數字詞匯和句型還比較陌生。但是在數字的發音可能會有一定的困難，尤其是一些發音相近的數字，如three和thirteen。對于句型的理解和運用需要一定的時間和練習。五、教學策略1、情境教學法創設各種與數字相關的情境，如購物、數數游戲等，讓學生在情境中學習和運用數字。2、游戲教學法設計有趣的數字游戲，如“數字接龍”“猜數字”等，激發學生的學習興趣。3、歌曲教學法運用與數字相關的英文歌曲，幫助學生記憶數字詞匯和句型，培養英語語感。4、合作學習法組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養學生的合作意識和交流能力。六、教學準備1、教師準備多媒體課件、數字卡片、實物道具、獎品等。2、學生準備英語課本、練習本、彩筆。七、教學過程第一課時教學環節教學內容設計意圖具體教學活動Warm-up1.播放英文歌曲“TenLittleIndians”，讓學生跟著音樂一起唱。

2.教師與學生互相打招呼，復習上一單元的內容。通過歌曲營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。同時復習舊知識，為新課的學習做鋪墊。全班同學一起跟著音樂拍手唱歌，唱完后隨機點幾位同學用英語介紹自己上一單元學到的內容。Presentation1.教師出示數字卡片one，教學生認讀，注意發音的準確性?？梢酝ㄟ^領讀、齊讀、個別讀等方式進行教學。

2.用同樣的方法依次教授數字two,three,four,five。

3.教師播放音頻，讓學生跟讀數字詞匯。利用數字卡片直觀地展示數字，便于學生認讀。多種方式的教學可以幫助學生掌握正確的發音。音頻跟讀有助于學生鞏固發音。教師將數字卡片打亂順序，隨機抽取讓學生快速認讀，對于發音不準確的同學及時糾正。Practice1.游戲“數字閃卡”：教師快速出示數字卡片，學生快速說出相應的數字。

2.小組活動：學生分組，互相用英語說出自己身邊的數字，如教室里的桌椅數量等。通過游戲和小組活動，鞏固所學數字詞匯，提高學生的參與度和語言表達能力?！皵底珠W卡”游戲中，對反應最快最準確的小組給予獎勵。小組活動時，教師巡視并給予指導。Consolidation1.教師出示一些圖片，讓學生用英語說出圖片中的物品數量，如“Howmanyapplesarethere?Therearefiveapples.”

2.教師與學生進行對話練習，如“Howmanybooksdoyouhave?Ihavethreebooks.”通過實際情境的練習，進一步鞏固學生對數字詞匯和句型“Howmany...?Thereare...”的掌握，提高學生的語言運用能力。請幾位同學到講臺前，根據圖片進行描述，其他同學進行補充和糾正。Summary1.教師帶領學生回顧本節課所學內容，重點復習數字詞匯和句型“Howmany...?Thereare...”。

2.教師對學生的表現進行評價，表揚積極參與的學生。幫助學生梳理知識，加深記憶。同時通過評價激勵學生，提高學習積極性。教師帶領學生一起回顧數字詞匯和句型，表揚表現突出的同學，并鼓勵其他同學繼續努力。Homework1.讓學生回家后用英語數出家里的物品數量，并向家人介紹。

2.聽錄音，跟讀本節課所學內容。讓學生在實際生活中運用所學語言，鞏固所學知識。提醒學生認真完成作業，鼓勵他們積極與家人互動。第二課時教學環節教學內容設計意圖具體教學活動Warm-up1.播放上節課的英文歌曲“TenLittleIndians”。

2.教師與學生進行對話練習，復習上節課的內容。通過歌曲和對話復習舊知識，營造輕松愉快的學習氛圍。播放歌曲時，讓學生跟著節奏輕輕擺動身體。對話練習可以采用師生問答或生生問答的形式。Presentation1.教師繼續出示數字卡片six,seven,eight,nine,ten，教學生認讀。

2.教師引導學生觀察數字的拼寫和發音規律，如seven和nine的結尾音相同等。

3.教師播放音頻，讓學生跟讀數字詞匯。通過繼續學習數字詞匯，豐富學生的數字表達。引導學生觀察規律有助于學生記憶數字。音頻跟讀鞏固發音。教師讓學生找出數字卡片中的相似之處，比如哪些數字的發音有共同特點等。Practice1.游戲“數字拼圖”：教師將數字卡片剪成若干塊，學生分組進行拼圖比賽，同時用英語說出所拼數字。

2.小組活動：學生分組，用數字詞匯進行簡單的數學運算，如“Threeplusfourisseven.”等。通過游戲和小組活動，鞏固所學數字詞匯，提高學生的合作能力和思維能力。在“數字拼圖”游戲中，評選出速度最快、準確率最高的小組。小組活動時，讓各小組推選代表展示他們的運算結果。Consolidation1.教師出示一些場景圖片，如動物園、教室等，讓學生用英語描述圖片中的物品數量，如“Thereareeightmonkeysinthezoo.”

2.教師與學生進行對話練習，如“Howmanypencilsdoyousee?Iseeninepencils.”通過實際情境的練習，進一步鞏固學生對數字詞匯和句型“Thereare...”的掌握，提高學生的語言運用能力。讓學生先在小組內討論圖片內容，然后選派代表進行描述和對話練習。Summary1.教師帶領學生回顧本節課所學內容，重點復習數字詞匯和句型“Thereare...”。

2.教師對學生的表現進行評價，表揚積極參與的學生。幫助學生梳理知識，加深記憶。同時通過評價激勵學生，提高學習積極性。教師用思維導圖的方式帶領學生回顧數字詞匯和句型，對表現優秀的小組和個人進行表揚。Homework1.讓學生制作一張數字卡片，用英語寫上數字和對應的物品數量。

2.聽錄音，跟讀本節課所學內容。讓學生在實際生活中運用所學語言，鞏固所學知識。提醒學生發揮創意，制作精美的數字卡片。第三課時教學環節教學內容設計意圖具體教學活動Warm-up1.播放英文歌曲“NumbersSong”。

2.教師與學生進行數字接龍游戲，復習數字詞匯。通過歌曲和游戲復習舊知識，營造輕松愉快的學習氛圍。歌曲播放過程中，鼓勵學生跟著一起唱。數字接龍游戲可以分組進行，增加趣味性。Presentation1.教師出示句型“Ihave...”，并通過實物道具進行演示，如“Ihavefivepencils.”

2.教師引導學生理解句型的含義，并讓學生用“Ihave...”句型進行表達，如“Ihavetwobooks.”等。

3.教師播放音頻，讓學生跟讀句型。利用實物道具直觀地展示句型的用法，便于學生理解。引導學生表達有助于學生掌握句型。音頻跟讀鞏固發音。教師拿著不同的實物道具，讓學生用句型進行描述，加深對句型的理解。Practice1.游戲“我有什么”：教師將學生分成兩組，每組學生依次用“Ihave...”句型說出自己擁有的物品，不能重復，說得多的一組獲勝。

2.小組活動：學生分組，互相詢問對方擁有的物品數量，用句型“Howmany...doyouhave?Ihave...”進行問答。通過游戲和小組活動，鞏固所學句型，提高學生的參與度和語言表達能力。在“我有什么”游戲中，教師可以適時給予提示，激發學生的思維。小組活動時，教師巡視并參與其中。Consolidation1.教師出示一些圖片，讓學生用“Ihave...”和“Howmany...doyouhave?Ihave...”句型進行對話練習。

2.教師與學生進行對話練習，如“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?Ihavethreebooksandfourpencils.”通過實際情境的練習，進一步鞏固學生對句型的掌握，提高學生的語言運用能力。讓學生根據圖片進行角色扮演，進行對話練習，增強趣味性。Summary1.教師帶領學生回顧本節課所學內容，重點復習句型“Ihave...”和“Howmany...doyouhave?Ihave...”。

2.教師對學生的表現進行評價，表揚積極參與的學生。幫助學生梳理知識，加深記憶。同時通過評價激勵學生，提高學習積極性。教師以提問的方式引導學生回顧句型，對積極回答問題的學生給予表揚。Homework1.讓學生回家后用英語向家人介紹自己擁有的物品數量。

2.聽錄音，跟讀本節課所學內容。讓學生在實際生活中運用所學語言，鞏固所學知識。鼓勵學生大膽向家人展示自己的學習成果。第四課時教學環節教學內容設計意圖具體教學活動Warm-up1.播放英文歌曲“CountingStars”。

2.教師與學生進行數字猜謎游戲，復習數字詞匯和句型。通過歌曲和游戲復習舊知識，營造輕松愉快的學習氛圍。歌曲播放時，學生可以跟著節奏輕輕哼唱。數字猜謎游戲可以讓學生更加積極地參與復習。Reading1.教師出示本單元的課文圖片，引導學生觀察圖片，預測課文內容。

2.教師播放課文錄音，讓學生聽錄音，理解課文大意。

3.教師再次播放錄音，讓學生逐句跟讀課文。

4.教師講解課文中的重點詞匯和句型，幫助學生理解課文內容。通過觀察圖片預測課文內容，培養學生的觀察力和想象力。聽錄音跟讀課文，幫助學生掌握正確的發音和語調，理解課文內容。讓學生分組討論圖片內容，然后分享他們的預測。跟讀課文時，可以采用分角色朗讀的方式。Practice1.角色扮演：學生分組，分別扮演課文中的角色，進行對話練習。

2.小組活動：學生分組，根據課文內容進行改編，創造一個新的對話場景，使用本單元所學的詞匯和句型。通過角色扮演和小組活動，鞏固學生對課文內容的掌握，提高學生的語言運用能力和合作意識。在角色扮演中，評選出表現最出色的小組。小組活動時，鼓勵學生發揮創意，大膽改編。Consolidation1.教師出示一些綜合練習題目，如填空、選擇、判斷等，讓學生進行練習。

2.教師與學生一起核對答案，講解錯題。通過綜合練習，進一步鞏固學生對本單元知識的掌握，提高學生的解題能力。學生完成練習后，小組內互相檢查，然后教師進行講解。Summary1.教師帶領學生回顧本單元所學內容，重點復習數字詞匯和句型。

2.教師對學生的表現進行評價，表揚積極參與的學生。幫助學生梳理知識，加深記憶。同時通過評價激勵學生，提高學習積極性。教師用思維導圖或者表格的形式總結本單元內容，對表現優秀的學生頒發小獎品。Homework1.讓學生制作一張數字手抄報，用英語介紹不同的數字和它們的用途。

2.聽錄音，朗讀課文。讓學生在實際生活中運用所學語言，鞏固所學知識，同時培養學生的動手能力和創造力。提醒學生注意手抄報的排版和內容的豐富性。八、板書設計Unit6《Usefulnumbers》Words:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenSentences:Howmany...?Thereare...Ihave...九、教學反思（一）優點：1、教學方法多樣，通過歌曲、游戲、情境創設等方式激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。2、注重詞匯和句型的結合教學，讓學生在實際情境中學習和運用語言，培養了學生的語言綜合運用能力。3、小組活動和合作學習的開展，培養了學生的合作意識和交流能力。（二）缺點：1、