《活動三：玩游戲的竅門》（教學設計）-2024-2025學年西師大版（2024）小學數學一年級上冊學校授課班級授課教師教材內容《活動三：玩游戲的竅門》是西師大版小學數學一年級上冊綜合與實踐《我的幼兒園》中的一部分。教材主要圍繞幼兒園里的游戲活動展開，引導學生發現玩游戲的竅門，培養學生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。教材內容包括介紹幾種常見的幼兒園游戲，如搭積木、拼圖、跳房子等，然后通過問題引導學生思考在這些游戲中如何找到更好的方法來完成游戲，從而發現玩游戲的竅門。例如，在搭積木游戲中，引導學生思考如何讓積木更穩定地搭建；在拼圖游戲中，引導學生思考如何更快地找到正確的拼圖塊等。學生情況一年級的學生在幼兒園階段已經有了一定的游戲經驗，但對于如何更有效地玩游戲可能還缺乏深入的思考。學生具有較強的模仿能力和表現欲，喜歡參與各種游戲活動。在思維能力方面，學生處于具體形象思維階段，需要通過具體的事物和活動來進行學習和思考。設計理念本教學設計以學生為主體，以游戲為載體，通過引導學生在游戲中探索和發現玩游戲的竅門，培養學生的數學思維和解決問題的能力。設計理念具體如下：

1.情境創設：利用幼兒園的游戲場景，讓學生感到熟悉和親切，激發學生的學習興趣和參與熱情。

2.問題導向：通過提出問題，引導學生思考在游戲中遇到的問題，從而激發學生的探索欲望和解決問題的動力。

3.合作學習：組織學生進行小組合作，培養學生的合作意識和溝通能力，讓學生在合作中共同探索玩游戲的竅門。

4.體驗式學習：讓學生通過親身參與游戲活動，體驗玩游戲的過程，從而更好地理解和掌握玩游戲的竅門。教學目標1.知識與技能目標

（1）學生能夠了解幾種常見幼兒園游戲的規則和玩法。

（2）學生能夠在游戲中發現玩游戲的竅門，并能用自己的語言表達出來。

（3）學生能夠運用玩游戲的竅門，提高游戲的完成質量和效率。

2.過程與方法目標

（1）通過觀察、思考、實踐等活動，培養學生的觀察能力、思維能力和實踐能力。

（2）通過小組合作，培養學生的合作意識和溝通能力。

（3）通過分享和交流，培養學生的表達能力和傾聽能力。

3.情感態度與價值觀目標

（1）培養學生對游戲的興趣和熱愛，讓學生在游戲中體驗快樂和成就感。

（2）培養學生的創新意識和探索精神，讓學生敢于嘗試新的方法和思路。

（3）培養學生的團隊合作精神和競爭意識，讓學生學會在合作中競爭，在競爭中合作。教學重難點1.教學重點

（1）引導學生在游戲中發現玩游戲的竅門。

（2）培養學生運用玩游戲的竅門提高游戲完成質量和效率的能力。

2.教學難點

（1）如何引導學生深入思考游戲中的問題，發現玩游戲的竅門。

（2）如何讓學生將玩游戲的竅門運用到實際游戲中，并進行創新和拓展。教學過程一、導入新課

1.教師播放一段幼兒園小朋友玩游戲的視頻，展示各種有趣的游戲場景。

教師：同學們，大家看了這段視頻，看到了哪些游戲呢？

學生回答：（學生根據視頻內容回答看到的游戲，如搭積木、拼圖、跳房子等）。

2.教師引出課題。

教師：今天我們就來一起探索一下玩游戲的竅門，看看怎樣才能更好地玩這些游戲。

設計意圖：通過播放視頻，激發學生對游戲的興趣，讓學生回憶起幼兒園的游戲生活。引出課題，明確本節課的學習任務。

二、新課講授

1.介紹游戲

（1）教師依次介紹幾種常見的幼兒園游戲，如搭積木、拼圖、跳房子等，講解游戲的規則和玩法。

教師：首先，我們來看看搭積木游戲。搭積木的時候，我們可以用不同形狀的積木搭建出各種各樣的造型。大家想一想，怎樣才能讓我們搭的積木更穩定呢？

學生回答：（學生思考后回答，如把大的積木放在下面，小的積木放在上面等）。

教師：非常好！那我們再來看看拼圖游戲。拼圖的時候，我們要把碎片拼成一個完整的圖案。大家有什么好的方法可以更快地找到正確的拼圖塊呢？

學生回答：（學生思考后回答，如先找四個角的拼圖塊，或者根據顏色、圖案等特征來尋找等）。

教師：同學們都很聰明！那跳房子游戲呢？跳房子的時候，我們要按照一定的順序跳過格子。大家覺得怎樣才能跳得又快又準呢？

學生回答：（學生思考后回答，如掌握好跳躍的力度和節奏，注意不要踩到線等）。

（2）教師總結每個游戲的特點和難點。

教師：通過剛才的介紹，我們了解了這幾個游戲的規則和玩法。搭積木游戲的重點是要讓積木穩定，拼圖游戲的關鍵是要快速找到正確的拼圖塊，跳房子游戲則需要我們掌握好跳躍的技巧。接下來，我們就通過實際玩游戲來探索一下玩這些游戲的竅門。

設計意圖：介紹游戲的規則和玩法，讓學生對游戲有更深入的了解。通過提問引導學生思考游戲中的問題，激發學生的探索欲望?？偨Y游戲的特點和難點，為后續的探索活動做好鋪墊。

2.探索竅門

（1）教師組織學生分組進行游戲活動，每個小組選擇一種游戲進行探索。

教師：現在，大家以小組為單位，選擇一種游戲進行探索。在玩游戲的過程中，大家要注意觀察和思考，看看能不能找到玩這個游戲的竅門。

學生分組進行游戲活動。

（2）教師巡視指導，觀察學生的游戲過程，適時給予提示和引導。

教師：大家在玩游戲的時候，可以多嘗試不同的方法，看看哪種方法最有效。如果遇到問題，可以和小組的同學一起討論解決。

（3）學生在游戲中發現竅門，進行交流和分享。

學生：我們小組在玩搭積木游戲的時候發現，如果把相同形狀的積木放在一起，搭起來會更方便。

學生：我們小組在玩拼圖游戲的時候，先把顏色相同的拼圖塊放在一起，然后再根據圖案來拼，這樣會快很多。

學生：我們小組在玩跳房子游戲的時候，發現可以兩個人一起合作，一個人跳，一個人在旁邊指揮，這樣會跳得更準。

設計意圖：通過分組游戲活動，讓學生在實踐中探索玩游戲的竅門。教師巡視指導，幫助學生解決問題，引導學生深入思考。學生交流分享，讓學生互相學習，拓寬思路。

3.總結竅門

（1）教師引導學生對發現的竅門進行總結和歸納。

教師：大家都找到了很多玩游戲的竅門，現在我們來一起總結一下。搭積木游戲有哪些竅門呢？

學生回答：（學生回答搭積木游戲的竅門，如把大的積木放在下面，把相同形狀的積木放在一起等）。

教師：拼圖游戲呢？

學生回答：（學生回答拼圖游戲的竅門，如先找四個角的拼圖塊，把顏色相同的拼圖塊放在一起等）。

教師：跳房子游戲呢？

學生回答：（學生回答跳房子游戲的竅門，如掌握好跳躍的力度和節奏，兩個人合作等）。

（2）教師強調玩游戲的竅門要根據實際情況靈活運用。

教師：大家總結得非常好！這些竅門可以幫助我們更好地玩游戲。但是，我們也要注意，不同的游戲可能需要不同的竅門，而且在實際玩游戲的時候，我們要根據具體情況靈活運用這些竅門。

設計意圖：引導學生對發現的竅門進行總結和歸納，讓學生對玩游戲的竅門有更系統的認識。強調竅門的靈活運用，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

三、鞏固練習

1.教師組織學生再次進行游戲活動，運用總結出的竅門提高游戲水平。

教師：現在，我們再來玩一次這些游戲，看看大家能不能運用剛才總結的竅門，提高游戲的水平。

學生再次進行游戲活動。

2.教師觀察學生的游戲過程，對學生的表現進行評價和反饋。

教師：大家在這次游戲中都有很大的進步，能夠很好地運用竅門來玩游戲。希望大家在以后玩游戲的時候，也能不斷探索和發現新的竅門，讓游戲變得更加有趣。

設計意圖：通過再次游戲活動，讓學生鞏固所學的竅門，提高游戲水平。教師評價反饋，讓學生了解自己的進步和不足之處，激發學生的學習動力。

四、作品展示與評價

1.教師組織學生展示自己在游戲中的成果，如搭好的積木造型、拼好的拼圖圖案等。

教師：現在，每個小組派一名代表，展示你們在游戲中的成果。大家可以介紹一下你們是如何運用竅門來完成這些成果的。

學生展示成果。

2.教師組織學生進行評價，評價的標準可以包括成果的美觀程度、運用竅門的熟練程度等。

教師：現在大家對每個小組的成果進行評價。評價的時候，大家可以從成果的美觀程度、運用竅門的熟練程度等方面來考慮。

學生進行評價。

3.教師總結評價結果，對學生的表現給予肯定和鼓勵。

教師：大家的評價都很有道理。通過這次活動，我們可以看到大家在玩游戲的過程中都非常認真，也找到了很多玩游戲的竅門。希望大家在以后的學習和生活中，能夠繼續保持這種探索精神和創新意識，讓我們的生活變得更加豐富多彩。

設計意圖：通過展示成果和評價，讓學生展示自己的學習成果，提高學生的自信心和成就感。同時，讓學生學會欣賞和評價他人的作品，提高學生的審美能力和評價能力。

五、課堂總結

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容。

教師：同學們，今天我們一起探索了玩游戲的竅門。大家回憶一下，我們都學習了哪些內容呢？

學生回答：（學生回顧本節課的學習內容，包括介紹游戲、探索竅門、總結竅門、鞏固練習和作品展示等）。

2.教師總結本節課的重點和難點。

教師：本節課的重點是引導大家在游戲中發現玩游戲的竅門，并學會運用這些竅門提高游戲水平。難點是如何讓大家深入思考游戲中的問題，發現更多的竅門。希望大家在以后的游戲中，能夠不斷探索和發現新的竅門，讓游戲變得更加有趣。

3.教師布置課后作業。

教師：課后，大家可以和爸爸媽媽一起玩游戲，看看能不能找到更多玩游戲的竅門。也可以把今天學到的竅門分享給其他小朋友，讓大家一起玩得更開心。

設計意圖：通過課堂總結，讓學生對本節課的學習內容有一個系統的回顧和總結。布置課后作業，讓學生在課后繼續鞏固所學知識，拓展學習空間。課堂練習1.讓學生回家和家人一起玩搭積木游戲，運用課堂上總結的竅門，搭建出一個更穩定、更美觀的造型。

2.讓學生在課余時間和同學一起玩拼圖游戲，嘗試用不同的方法找到正確的拼圖塊，提高拼圖速度。板書設計活動三：玩游戲的竅門

一、介紹游戲

二、探索竅門

三、總結竅門

四、鞏固練習

五、作品展示教學反思在本節課的教學中，我以幼兒園的游戲為主題，通過引導學生在游戲中探索和發現玩游戲的竅門，培養了學生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與游戲和討論，提高了學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重培養學生的合作意識和溝通能力，讓學生在小組合作中共同探索玩游戲的竅門。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在學生探索竅門的過程中，有些小組可能會遇到困難，需要更多的時間和指導。在今后的教學中，我可以提前準備一些提示卡片，在