小學音樂冀少版（2024）三年級下冊第2單元鑼鼓鏗鏘欣賞老虎磨牙公開課教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本章節為《小學音樂冀少版（2024）三年級下冊第2單元鑼鼓鏗鏘欣賞老虎磨牙》。本單元圍繞中國民族打擊樂展開，通過欣賞《老虎磨牙》這首曲子，讓學生了解并感受打擊樂的獨特魅力，提高音樂欣賞能力。課程內容與課本緊密相連，注重實踐操作，培養學生音樂審美情感。核心素養目標1.培養學生對民族打擊樂的興趣和熱愛，提高音樂審美能力。

2.培養學生感受音樂節奏和旋律的能力，增強音樂感知力。

3.培養學生通過音樂表達情感，提升音樂表現力和創造力。

4.增強團隊合作意識，通過集體演奏體驗音樂合作的樂趣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生準確識別和模仿《老虎磨牙》中的打擊樂節奏，通過實際操作掌握不同打擊樂器的演奏方法。

②引導學生通過聆聽和感受，理解樂曲的意境和情感表達，提升音樂鑒賞能力。

2.教學難點，

①在集體演奏中，引導學生協調不同打擊樂器的節奏，實現音樂的和諧統一。

②幫助學生克服對陌生樂器的恐懼和操作困難，培養他們獨立演奏和合作的能力。

③通過對《老虎磨牙》樂曲的分析，引導學生理解音樂創作中的對比和重復手法，提高他們的音樂理解力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學音樂冀少版（2024）三年級下冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備《老虎磨牙》樂曲的音頻文件、打擊樂器的圖片和簡譜，以及與民族打擊樂相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備鑼鼓、鈸、木魚等民族打擊樂器，確保器材的清潔和完好。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備打擊樂器，并預留足夠的空間進行集體演奏練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《老虎磨牙》樂曲和民族打擊樂，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你能在家里找到哪些可以模仿打擊樂器的物品？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解樂曲的基本節奏和民族打擊樂的特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試模仿樂曲中的節奏。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便課堂討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《老虎磨牙》樂曲的片段，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民族打擊樂的基本知識和《老虎磨牙》樂曲的背景，結合實際樂器（如鑼鼓）展示演奏技巧。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中找到的打擊樂模仿方法，并嘗試用這些方法進行集體演奏。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么這個節奏聽起來像是老虎在磨牙？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如樂曲中的節奏如何表現老虎的形象。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用自制的打擊樂器進行模擬演奏，體驗集體合作的效果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“我們可以用哪些不同的節奏來模仿老虎的動作？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，要求學生選擇一種民族打擊樂器，嘗試創作簡單的節奏，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與民族音樂和打擊樂相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生課后進一步探索。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生嘗試不同的打擊樂組合。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固課堂所學，并嘗試創新。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，觀看民族打擊樂的演奏視頻，了解不同樂器的演奏技巧。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我下次可以嘗試用哪些樂器來創作節奏？”學生學習效果學生學習效果

1.音樂感知能力的提升

通過本節課的學習，學生在聽覺上對《老虎磨牙》樂曲的節奏和旋律有了更深的理解，能夠準確地感知音樂中的強弱變化和情感表達。在課堂活動中，學生們通過模仿打擊樂器的演奏，進一步增強了他們對音樂節奏的感知能力，學會了如何通過聲音的變化來表現不同的音樂意境。

2.打擊樂器的操作技能

學生們通過實際操作民族打擊樂器，如鑼、鼓、鈸等，掌握了基本的演奏技巧。他們在課堂中學會了如何正確地持樂器、敲擊節奏，并能夠在集體演奏中協調不同樂器的節奏，實現音樂的和諧統一。

3.音樂審美情感的培養

通過欣賞《老虎磨牙》這首具有濃郁民族特色的樂曲，學生們感受到了中國民族音樂的魅力，增強了民族自豪感。他們在欣賞和表現音樂的過程中，學會了用音樂來表達情感，培養了音樂審美情感。

4.合作學習能力的提高

在小組討論和集體演奏的活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成音樂作品。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的演奏風格，并在合作中發現了團隊的力量，提高了合作學習能力。

5.自主學習能力的增強

課前預習環節中，學生們通過自主閱讀預習資料和思考預習問題，提前了解了本節課的學習內容，增強了自主學習能力。他們能夠獨立思考，提出問題，并在課堂上與老師和同學進行互動，進一步拓展了知識面。

6.創造力的激發

在課后拓展環節中，學生們被鼓勵創作自己的節奏，這不僅鞏固了他們在課堂上學習的知識，還激發了他們的創造力。他們通過嘗試不同的樂器組合和節奏變化，創作出具有個人特色的音樂作品。

7.反思和總結能力的培養

學生們在課后作業的反思和總結環節中，學會了如何對自己的學習過程和成果進行評價。他們能夠分析自己的不足，提出改進建議，并設定新的學習目標，從而促進了自我提升。

8.音樂文化知識的積累

通過本節課的學習，學生們對中國民族音樂和打擊樂文化有了更深入的了解。他們知道了不同民族打擊樂器的名稱、特點和演奏技巧，為以后的音樂學習打下了堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在本節課中，我將關注以下幾個方面：

-學生對樂曲《老虎磨牙》的欣賞和感知能力，包括對節奏和旋律的敏感度。

-學生在小組討論中的參與度和合作精神，是否能積極分享自己的觀點和體驗。

-學生在集體演奏中的表現，是否能準確演奏所分配的打擊樂器，并與小組保持良好的節奏協調。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節，我將通過以下方式評價學生的討論成果：

-檢查小組是否能夠根據預習資料提出有深度的問題，并圍繞問題進行有效的討論。

-觀察學生在討論中是否能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠提出建設性的建議。

-評估小組是否能夠將討論結果轉化為具體的操作方案，如設計簡單的打擊樂節奏組合。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識點的掌握情況，我將進行隨堂測試，包括：

-考察學生對《老虎磨牙》樂曲節奏的識別和模仿能力。

-評估學生對民族打擊樂器的基本知識和演奏技巧的理解程度。

-檢查學生對樂曲情感表達的理解和感受能力。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是促進學生自我反思和同伴互助的重要手段。我將鼓勵學生在以下方面進行自評和互評：

-自我評價在課堂活動中的參與程度和表現，包括是否積極參與討論、演奏等。

-互評同伴在小組討論和集體演奏中的表現，如合作精神、節奏準確度等。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是指導學生學習的重要環節，我將針對以下方面進行評價和反饋：

-針對學生在課堂活動中的表現，給予積極的肯定和具體的改進建議。

-對學生在隨堂測試中的表現進行分析，指出他們的優點和需要改進的地方。

-針對學生在本節課中的學習態度和進步，給予正面的評價和鼓勵，幫助他們樹立自信。

-對于在小組討論和集體演奏中表現突出的學生，給予特別的表揚，以激勵其他學生。

-通過課后作業的反饋，幫助學生鞏固課堂所學，并針對個別學生的困難提供個性化的指導。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些還有提升的空間。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了《老虎磨牙》的樂曲片段，這個方法挺有效的。孩子們一聽就來了興趣，一下子就抓住了他們的注意力。不過，我也發現，有些孩子對樂曲的背景知識不太了解，所以在講解的時候，我得多花點時間，讓他們對民族音樂有一個更全面的了解。

然后，在小組討論環節，我看到了孩子們積極參與的樣子，他們能提出自己的想法，也能傾聽別人的意見，這讓我挺高興的。但是，我發現有的小組討論的時候，聲音有點大，可能是因為他們太興奮了，我得注意提醒他們保持課堂秩序。

說到集體演奏，咱們班的孩子表現得很不錯，他們能按照自己的節奏敲擊樂器，而且能和小組保持協調。不過，我發現有幾個孩子對某些樂器的演奏技巧掌握得不是很好，我得在課后找時間，單獨給他們輔導一下。

在隨堂測試環節，大部分孩子都能準確地識別和模仿樂曲的節奏，這說明他們對本節課的內容掌握得還不錯。但是，也有個別孩子在這方面有些困難，我得在課后關注他們，看看能不能找到更適合他們的學習方法。

接下來，我想針對這些問題提幾點改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以結合一些有趣的故事或者游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在小組討論時，要適時提醒孩子們保持課堂秩序，同時鼓勵他們積極參與，發表自己的看法。

3.對于集體演奏，可以提前進行分組練習，確保每個孩子都能熟練掌握自己的樂器。

4.在隨堂測試中，要注意觀察每個孩子的表現，對于掌握不好的孩子，要及時給予個別輔導。

5.加強課后輔導，針對不同學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃。內容邏輯關系①鑼鼓鏗鏘