第10課古詩三首情境一：《曉日》文學社正在布置“文人風骨”文化墻，追尋古代文人心中的家國情懷。請你一起參與。一、看拼音，寫詞語，并給加點的多音字選擇正確的讀音，打“√”。過去沒有wǎngluò（），人們過得都很踏（tàtā）實。在燕（yànyān）山腳下，無論是拿著chuízi（）kāizáo（）石山的，還是寫詩作畫的，都干勁（jìnjìng）十足。二、下列詩句停頓錯誤的一項是（）。A.大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。B.粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。C.何當/金絡腦，快走/踏清秋。D.千錘萬鑿/出深山，烈火焚燒/若等閑。三、理解詞義下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）。A.何當（用什么當）金絡腦（用黃金裝飾的馬籠頭）。B.燕山月似鉤（古代的一種兵器，形似月牙）。C.烈火焚燒若等閑（平常）。D.粉骨碎身渾（全，全然）不怕。四、品讀詩句，完成練習。1.大漠沙如雪，燕山月似鉤。(1)“沙如雪”是將＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作雪，既從＿＿＿＿＿上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺上寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感覺。(2)“月似鉤”表面上是寫月亮＿＿＿＿＿＿＿＿的形狀，但“鉤”也是古代的一種彎刀，在“大漠”“燕山”的特定環境下，容易讓人聯想到武器和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。2.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這兩句詩寫出了石灰從開采到燒制的過程：先“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，后“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。“等閑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿，“若等閑”寫出了石灰面對苦難、磨煉時淡定從容的態度，同時也是詩人的心聲：無論＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都能夠＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。3.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。下面對這兩句詩的理解錯誤的一項是（）。A.“千磨萬擊”指竹子忍受的磨難，“千”和“萬”寫出了磨難之多。B.“東西南北風”寫的不僅是風向的不同，還有季節的變換，寫出了竹子經受的磨難之多和時間之長。C.“還堅勁”寫竹子歷經磨難之后依然堅韌挺拔，借竹子來歌頌那些剛正不阿、堅強不屈的人。D.“任”寫出了竹子放蕩不羈、無拘無束的精神風貌，“爾”表明了竹子對于苦難的蔑視。五、試對課文中的三首詩進行比較，完成下面的表格。相同點托物言志不同點《馬詩》通過詠嘆＿＿＿＿＿＿的命運，表達＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《石灰吟》借石灰石＿＿＿＿＿＿、煅燒、＿＿＿＿＿＿的艱辛過程，表明自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心性《竹石》借＿＿＿＿堅韌的傲氣，表達自己的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿情境二：學校打算舉辦一次“詩歌朗誦大會”。陽陽已經選好了參賽的幾首詩歌，為了更好地進行朗誦，請你幫他對詩歌進行梳理和分析。六、對比閱讀。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1.對于這兩首詩，下列說法正確的有（)。（多選）A.從大漠、燕山、鉤、馬等意象可以看出，《馬詩》是一首邊塞詩。B.《馬詩》前兩句通過平沙如雪、彎月似鉤的描寫，展現出一派寧靜曠遠的景象，后兩句寫詩人回憶之前在戰場上策馬馳騁的激動人心的場景。C.《石灰吟》一詩中的“渾不怕”的意思是毫不懼怕，后兩句詩與文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”異曲同工。D.《石灰吟》的作者是唐代詩人李賀，是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頗具盛名的浪漫主義詩人。《馬詩》的作者是明朝名臣于謙，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。2.《馬詩》這首詩表面上是在詠馬，實際上是詩人自比為＿＿＿＿＿＿＿，期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一詩，詩人以＿＿＿＿＿＿＿為吟詠對象，借以言志。3.你還知道哪些托物言志的詩句？請先寫出“物”，再寫詩句。事物：＿＿＿詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。事物：＿＿＿詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境三：在中國畫的空白處，由畫家本人或他人題上一首詩，詩的內容或抒發作者的感情，或談論藝術的見地，或詠嘆畫面的意境，這樣的詩我們稱之為“題畫詩”。七、品味詩畫文化。請欣賞下面這幅畫，將你學過的題畫詩在旁邊默寫出來，注意書寫格式。

參考答案一、網絡tāyān錘子開鑿jìn二、D三、A四、1.（1）月光映照下的黃沙視覺夜間寒冷（2）彎彎邊疆征戰2.千錘萬鑿烈火焚燒平常面對怎樣的殘酷考驗從容自如、處之淡然3.D五、馬詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨開采粉碎不畏艱難、堅貞不屈竹