廣東省中山市古鎮初級中學九年級化學下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是金屬資源的利用和保護，這可是化學領域里的大話題啊！九年級的同學們，你們一定對身邊的金屬物品充滿了好奇，它們是怎么來的，又是怎么被我們利用的呢？咱們就來一探究竟吧！我會用有趣的實驗、生動的圖片和你們熟悉的案例，讓這堂課不僅有趣，還能讓你們學到實實在在的知識。讓我們一起開啟這趟化學之旅，感受金屬的魅力吧！??????二、核心素養目標1.培養學生科學探究精神，通過實驗操作，探究金屬資源利用和保護的方法。

2.提升學生的環境保護意識，認識金屬資源循環利用的重要性。

3.增強學生的社會責任感，學會合理利用金屬資源，為可持續發展貢獻力量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.金屬資源的分類與特性

解決方法：通過實際案例和小組討論，讓學生了解金屬的分類及其在日常生活和工業中的應用。

難點：

1.金屬腐蝕與防護原理

解決方法：利用多媒體演示和實驗操作，讓學生直觀理解金屬腐蝕的過程和防護措施，如鍍層、涂層等方法。

2.金屬資源的循環利用

解決方法：通過實例分析，引導學生思考金屬資源的回收與再利用，增強環保意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新版《化學》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：收集與金屬資源利用和保護相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：準備金屬樣品、酸堿溶液、濾紙等實驗材料，確保實驗安全，并提前檢查實驗設備的完整性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環境。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段關于金屬在人類文明發展中的重要作用的歷史故事引入新課。比如，講述古代青銅器的制作和使用，以及現代金屬在航空航天、信息技術等領域的應用。通過這個故事，激發學生對金屬資源的好奇心和探索欲望。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）金屬資源的分類與特性

詳細內容：講解金屬資源的分類，包括黑色金屬、有色金屬等，并介紹每種金屬的主要特性。通過PPT展示不同金屬的物理和化學性質，讓學生直觀了解。用時：10分鐘。

（2）金屬腐蝕與防護

詳細內容：分析金屬腐蝕的原因，介紹常見的金屬腐蝕類型，如電化學腐蝕、化學腐蝕等。接著，講解金屬防護的方法，如鍍層、涂層等。通過實際案例，讓學生了解這些方法在生活中的應用。用時：10分鐘。

（3）金屬資源的循環利用

詳細內容：講解金屬資源的循環利用過程，包括回收、熔煉、重新加工等環節。通過實例分析，讓學生了解金屬資源循環利用的重要性。用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）金屬樣品識別

詳細內容：學生分組，每組領取一套金屬樣品，通過觀察樣品的外觀、顏色、硬度等特性，判斷樣品所屬的金屬類別。用時：10分鐘。

（2）金屬腐蝕實驗

詳細內容：學生在老師的指導下，進行金屬腐蝕實驗，觀察金屬在不同環境下的腐蝕情況。實驗結束后，討論實驗結果，分析金屬腐蝕的原因。用時：10分鐘。

（3）金屬資源回收利用方案設計

詳細內容：學生分組，每組設計一套金屬資源回收利用方案，包括回收方法、處理工藝、經濟效益等。用時：15分鐘。

4.學生小組討論

（1）金屬資源在生活中的應用

舉例回答：金屬資源在建筑材料、交通工具、電子產品等方面的應用。

（2）金屬資源循環利用的意義

舉例回答：減少資源浪費、降低環境污染、提高經濟效益等。

（3）金屬資源保護措施

舉例回答：合理開采、回收利用、減少浪費、提高資源利用效率等。

5.總結回顧

詳細內容：對本節課的重點內容進行總結，強調金屬資源利用和保護的重要性。通過提問的方式，檢查學生對本節課知識的掌握情況，如“金屬腐蝕的原因有哪些？”“金屬資源循環利用的步驟是什么？”等。最后，布置課后作業，讓學生查閱資料，了解我國金屬資源的現狀和面臨的挑戰。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

2.思維能力

在課程中，學生通過參與實驗、討論和設計活動，鍛煉了他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。例如，在金屬腐蝕實驗中，學生需要觀察金屬在不同條件下的變化，分析腐蝕的原因，并提出相應的防護措施，這有助于提升他們的科學思維。

3.環保意識

課程強調了金屬資源保護的重要性，學生通過學習了解了金屬資源浪費和環境污染的嚴重后果。這有助于培養學生的環保意識，使他們認識到自己在日常生活中的小舉動對環境保護的重要性。

4.實踐能力

實踐活動如金屬樣品識別、金屬腐蝕實驗和金屬資源回收利用方案設計，使學生將理論知識與實際操作相結合。這些活動不僅增強了學生的動手能力，還提高了他們的團隊協作能力和創新思維。

5.應用能力

學生能夠將所學的金屬資源知識應用到實際生活中，比如在購買電子產品時，他們能夠選擇那些采用環保材料的商品，或者在家庭生活中，他們能夠采取一些措施減少金屬資源的浪費。

6.社會責任感

7.學習興趣

總之，通過本節課的學習，學生在知識、能力、意識和社會責任感等方面都取得了顯著的效果，這些效果將對他們未來的學習和生活產生積極的影響。七、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材相關章節，總結金屬資源利用和保護的主要方法及其原理。

2.設計一份關于日常生活中金屬資源浪費的調研報告，包括調研對象、方法和結果分析。

3.結合所學知識，撰寫一篇關于金屬資源循環利用的短文，提出自己的見解和建議。

作業反饋：

1.針對學生的閱讀總結，我會檢查他們是否能夠準確地概括金屬資源利用和保護的方法，如回收、再利用、防止腐蝕等。對于概括不準確的地方，我會給出正確的答案，并指導學生如何更好地總結和提煉信息。

2.對于調研報告，我會評估學生是否能夠合理選擇調研對象和方法，以及是否能夠對收集到的數據進行有效的分析。如果學生的調研方法不夠科學或者數據分析存在偏差，我會指出問題并提供改進建議，如如何擴大調研范圍、如何更準確地記錄數據等。

3.在短文中，我會關注學生是否能夠結合實際案例提出創新性的金屬資源循環利用方案，以及是否能夠合理地闡述自己的觀點。對于提出的有創意的方案，我會給予肯定和鼓勵；對于論證不足的地方，我會引導學生如何進行更深入的分析和討論。

具體反饋內容如下：

1.閱讀總結反饋：

-對于能夠準確概括金屬資源利用和保護方法的學生，給予表揚，并鼓勵他們進一步學習相關知識。

-對于概括不準確的學生，提供正確的總結示例，并要求他們重新閱讀教材，加深對知識點的理解。

2.調研報告反饋：

-對于調研方法科學、數據分析準確的學生，給予積極評價，并鼓勵他們在未來嘗試更復雜的調研項目。

-對于調研方法不夠科學或數據分析存在偏差的學生，提出具體的改進建議，如如何選擇合適的調研對象、如何進行數據統計等。

3.短文反饋：

-對于提出創新性方案的學生，給予高度評價，并鼓勵他們在未來的學習中繼續探索和實踐。

-對于論證不足的學生，指出具體問題，如缺乏實際案例支持、觀點不夠深入等，并建議他們查閱更多資料，進行更深入的思考和分析。八、板書設計①金屬資源的分類

-黑色金屬：鐵、錳、鉻等

-有色金屬：鋁、銅、鋅等

-稀有金屬：鉑、鈀、銠等

②金屬的物理性質

-硬度

-金屬光澤

-導電性

-導熱性

③金屬的化學性質

-活潑性：金屬活動順序表

-腐蝕：氧化、電化學腐蝕

-防護：鍍層、涂層、陰極保護

④金屬資源的利用

-金屬的開采

-金屬的加工

-金屬的回收與再利用

⑤金屬資源的保護

-合理開采

-循環利用

-減少浪費

-環境保護課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《金屬的故事》——一本介紹金屬發現、應用和未來的科普書籍，通過生動的敘述，讓學生了解金屬在人類歷史中的角色。

-視頻資源：《金屬的奇幻之旅》——一部科普視頻，展示金屬的提取、加工和應用過程，以及金屬在現代社會中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《金屬的故事》，通過閱讀了解不同金屬的特性和應用，以及金屬在人類文明發展中的作用。

-觀看《金屬的奇幻之旅》視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對金屬資源利用和保護的理解。

-學生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的有趣事實或疑問，準備在下一節課上與同學們分享。

教師指導與