第第頁期中家長會教師代表發(fā)言稿

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整理2期中家長會教師代表發(fā)言稿

——對單位來說，你其實很不重要；對家庭來說，你真的很重要。

家長發(fā)言語錄

尊敬的各位老師、家長：

大家下午好！

感謝馮老師、浦老師，也感謝各位家長，有這樣一個機會在一起交流、探討孩子的教育培養(yǎng)問題。我站在這里，不是說我教育孩子有多成功。孩子這幾個月來是有一些進步、狀態(tài)也比較穩(wěn)定，這應(yīng)該是主要原因。但她還沒有能夠做到很自覺，跟好學(xué)生相比還是差距。這是我所認(rèn)知的現(xiàn)實。

下面我就孩子在成長教育過程中的一些體會包括部分做法，和各位家長、老師做個分享。不妥之處還請各位多包涵。

第一點算是老生常談——要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

從根本上講，我更想要的是培養(yǎng)孩子一個好的性格或者說是人格，一個好的性格形成了，為人處事自然會有一個大概地模式去遵循，也就不需要別人再在具體的事情去詳細(xì)的指點。但目前一是孩子還比較小，二是“性格”、人格這兩個概念都不容易說清楚。從內(nèi)向外的三個層次，性格-人格-行為習(xí)慣，前面兩個不好操作，所以只能通過外在的行為、習(xí)慣等等來由外而內(nèi)的去影響、去塑造。于是，培養(yǎng)孩子性格的想法就演化成培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的實際做法。

習(xí)慣包含很多方面：比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交流的習(xí)慣……等等。

在習(xí)慣的養(yǎng)成方面，有兩點注意，這也是我在現(xiàn)實中遵循的：一是“身教重于言傳”，身教，也就是實際的“做”，家長的行為習(xí)慣對孩子是一個潛移默兒子是只笨鳥，他兒子反過來嗆他爸爸說笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種是自己飛不動，在窩里下個蛋，讓下一代使勁飛的。這個示范作用，一目了然～

所以說，家長的身體力行、家長給孩子提供的環(huán)境和氛圍，這都很重要。當(dāng)你看到孩子做的不對的時候，你就要反觀一下自己，是否哪里做的不對了……

第二點是要培養(yǎng)孩子的是非觀。

這個問題往深里說，是想讓孩子能夠盡早的意識到和解決“人為什么活著”的問題。他們現(xiàn)在可能還不會問這個問題，再過三五年，他們就要問了。不過這個問題太大，本人活到“奔四”的年紀(jì)，也還沒完全搞清楚，又怎么能讓一個小孩子搞清楚呢？！所以，先簡化成是非判斷的問題。

最貼近現(xiàn)實的，首先是讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了誰而學(xué)？不是為了別的什么人去學(xué)，而是為了掌握知識、理解自己所處的這個世界去學(xué)；不是為了讓別的什么人高興所以努力去學(xué)，而是要解答自己總會不時冒出來的“為什么”所以去學(xué)……凡此種種。今天早上送女兒上學(xué)的路上，她問我“爸爸，你最喜歡的東西是什么呀？”我說“我還真不清楚我最喜歡的東西是什么，但我知道我現(xiàn)在很迫切需要的東西是錢。”她說“你現(xiàn)在迫切需要的是錢，我現(xiàn)在最需要的學(xué)習(xí)知識。”我說“嗯，小姑娘不錯。”然后，還有一些討論在什么情況下你才會發(fā)現(xiàn)自己最想要的是什么的對話。撇開我當(dāng)時那個很欠考慮的回答，她的回答我覺得是符合她現(xiàn)在的角色的。反過來說，就是她對于要學(xué)習(xí)的理解還是比較積極正面的。

其次是希望孩子不要太貪心，不光是指吃喝玩樂的，學(xué)習(xí)上也適用，什么都想學(xué)的結(jié)果多數(shù)是淺嘗輒止。所以要適度。孩子提要求，要跟她分析，想要的東西要來了能不能讓它發(fā)揮效用；不能僅僅滿足一時的占有欲，很快就扔回收站去了。感興趣的東西很多，能下功夫去學(xué)、去深入的也就一個兩個，貪多嚼不爛嘛。十八般武藝樣樣精通是個美好的夢想，不是現(xiàn)實。

三是希望孩子不要太追求奢侈，要能夠知足。當(dāng)然這里不能去考慮欲望推動社會進步、推動生產(chǎn)消費的問題。人的欲望推動社會發(fā)展，這沒錯。每人都一年換一部手機，全中國每年手機可以賣掉幾億部，要是三年才換一部手機，手機市場就得縮水2/3。要是大家都不消費，好多企業(yè)都得倒閉了。對吧？！但這不能作為個人不斷膨脹欲望的借口。凡事自己覺得“夠用”就好，我個人理解的“夠用”的標(biāo)準(zhǔn)是滿足基本的需要——或者說是符合社會平均的需求水平。大環(huán)境是解決了溫飽、正在建設(shè)小康，那“夠用”的生活水平就是跟這個差不多匹配就可以了。以前汽車是奢侈品，現(xiàn)在已經(jīng)成為了日用品，但沒必要總看著鄰居家的保時捷、法拉利眼紅對吧？！以前一家人住個3、4十平方的大板樓覺得挺好，現(xiàn)在住個一百三四十的房子也要滿足啦，不用總盯著你同學(xué)家住的是3、4百平方的獨棟別墅對吧？！欲壑難填的人總會有，但你只要做到這個人不是你就好。日常生活中把這個觀念逐漸的讓孩子去理解、接受。人活著不能成為欲望的奴隸，而應(yīng)該努力讓欲望成為關(guān)在籠子里的老虎。即使你的(家庭的)收入水平能夠讓你擁有更高水平的生活，你也同樣可以主動選擇放棄～。古人言“儉以養(yǎng)德”嘛！

四是希望孩子不要太功利。學(xué)習(xí)是這樣，生活當(dāng)中也要這樣。不能說對自己有利的，就緊緊抓住；沒有好處的，充耳不聞、視而不見。小朋友間找玩伴也是同樣，先別急著把班上的同學(xué)分個三六九等。

五是希望孩子不要太執(zhí)著。小時候這個問題體現(xiàn)不明顯，可能有點兒感受就是脾氣倔點兒；長大了以后這個問題就會凸顯出來了，她認(rèn)定了的東西就非要怎么怎么樣，這樣不行的，搞不好在這上面要吃大虧。小時候嘗試著把孩子的倔勁化解一些，讓孩子改一改，對以后有好處。

六是希望孩子不要太浮躁。要能夠靜的下來、沉得下去，不要天天太鬧騰，一會兒折騰這個、一會兒折騰那個，剛才講習(xí)慣的時候也有所提及。老話說“靜以修身”、又說“寧靜以致遠”，對養(yǎng)成一個恬淡的性格，是有好處的。

七是要教會孩子懂得感恩、要有所敬畏、要有愛心。什么是感恩，就是對什么事情，不能總認(rèn)為它是應(yīng)該的。衣來伸手、飯來張口是應(yīng)該的，爸爸媽媽對我好也是應(yīng)該的，……等等等等。你要感恩的東西很多很多。就說一碗飯，就需要有天、地、陽光、風(fēng)雨、還有很多很多的勞動者們……，等等等等。西方人感恩造物主、感恩上帝，中國人不這么講。但要懂得。懂得感恩，然后才會有敬畏、才會善待別的人和事。有個老同學(xué)的qq簽名是這么寫的：活著，就是幸福；如果還能健康的活著，就是最大的幸福。沒錯啊！不能健康的活著的人太多啦，天災(zāi)、人禍、病魔，不說老的，多少年紀(jì)輕輕的沒法兒壽終正寢呢？！所以健康的活著的你就應(yīng)該感恩哪，你會畏懼那些帶來危險的東西和事情啊，你會憐憫那些不幸的人和事啊，你會想著幫助那些有困難的人哪，你才會對別人寬容啊。

八是希望孩子學(xué)會正確對待挫折。這個我女兒是經(jīng)歷了一些啦。現(xiàn)在的很多孩子，都是寵著長大的。這個要注意，小時候適當(dāng)?shù)淖屗麄兪茳c兒挫折是好事兒不是壞事兒，要借這樣的機會讓孩子學(xué)會疏導(dǎo)管理自己的情緒、心理，改變思考問題的方式，不要把問題往壞的、極端的方向去想，而是要尋找積極的方面化解。不要等到孩子上了中學(xué)、大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)孩子的抗壓能力這么差，想補救都很棘手啦。新聞里大家也看到很多，遇到點兒不是什么大事兒，就跳樓輕聲的、報復(fù)社會的，不管是學(xué)生還是成年人都有。心理承受力差、思想極端是很重要的因素。

講到這里，可能有的家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，孩子照這個樣子培養(yǎng)大，很可能會是缺乏明顯個性的、很“中庸”的一個人。這個問題，我自己也有意識到，好還是不好、對還是不對，很難說！但就我自己的取向，是傾向于這樣的，覺得這樣沒什么不好。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聽著，閑看庭前花開花落；家事國事天下事，了解，漫隨天外云卷云舒。孩子長大以后是不是要治國、平天下，老話講“三歲看大、七歲看老”，現(xiàn)在已經(jīng)十歲了，我沒看出來，那就老老實實的把“誠意正心、格物致知、修身養(yǎng)性”的事兒做好就好了嘛！

第三點是要積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，認(rèn)可孩子的努力。

每個孩子都有自己的特點，每個孩子也都有自己的閃光點，只是因人而異、各個不同罷了。生活中要傾向于相信孩子、鼓勵孩子、認(rèn)可和賞識孩子，而不是站在孩子的對立面看待問題。當(dāng)然這不是說什么事情都由著孩子自己來，一點兒不干預(yù)；有些情況下，也需要適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督或抽查對孩子有個警示作用，如果發(fā)現(xiàn)孩子走偏了，及時糾正。

日常多給孩子一些嘗試或鍛煉的機會，讓孩子逐漸的學(xué)會自理。就我女兒說的話，平時放學(xué)是一個人在家的，是不是按時寫作業(yè)，還是看電視、玩游戲了，主要是靠她自己把握，我是要等到下班6點半左右才能回家的，她媽媽有時候會中間抽查。有時候也發(fā)現(xiàn)她會貪玩，那發(fā)現(xiàn)了就要跟她溝通，講道理、敦促她改正。

要允許孩子有時間玩、又不能無節(jié)制的玩，慢慢地讓她學(xué)會控制時間，這比逼著她表面上不能玩背地里偷著玩要強，偷著玩、玩、玩……，慢慢地就沒有節(jié)制了。

孩子在家里可能會主動的幫忙做些家務(wù)，比如說端飯、洗碗、疊衣服之類的，做的好不好另講，但這事兒本身要積極的給予肯定和鼓勵。在外面她會注意環(huán)境衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則、還會跟你說要提倡光盤行動、先給長輩盛飯什么的，這都是很積極的方面，就要多鼓勵。

日常生活當(dāng)中，我能感受到她在努力，就像我能感受到她身上還有很多不足之處一樣。對不足之處后面繼續(xù)改，不能因此而否定她的努力。

第四點是多跟孩子交流，多從孩子的角度考慮問題，要能夠融入孩子的生活。

課外的時間，家長盡量多陪孩子一起，可以是學(xué)習(xí)、也可以是運動、或者其它活動、玩耍；無論是一位家長還是兩位家長同時，都是必要的。當(dāng)然如果有差不多同齡的孩子讓他們在一起玩，也很好，但不能替代父母跟孩子在一起的時間；如果也沒有同齡孩子玩兒，把孩子留給老人其實不是一個很好的選擇。

微信里面看到一句留言：對單位來說，你其實很不重要；對家庭來說，你真的很重要。每位家長有自己的價值取向，我也沒打算改變家長們的觀念，但就這句話來說，我個人認(rèn)為很有道理。最簡單的設(shè)想一下，如果有一天你不在了，單位會不會怎么樣？你的家庭會怎么樣？！……結(jié)果一目了然。

家長在跟孩子交流的過程中，要有耐心，要注意傾聽，了解孩子的想法、情緒，要鼓勵孩子勇于表達。

如果孩子說出來的想法和意見不符合家長的預(yù)期，一定不能急著潑冷水甚或一棒子打死，否則以后她就再也不會跟你說了。即使她的意見是不合理的，也要有一個讓她一步一步明白為什么這是不合理的這樣一個過程。朋友圈里有個同學(xué)有一次發(fā)了一個她跟她兒子講道理的小段子，一個晚上搞了4個小時，她的留言是“只有對我兒子，我才有這樣的耐心”。我說這是我學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)在我還做不到這樣子的程度～

如果孩子講的是合理，要尊重她的意見，家長要會適當(dāng)?shù)淖尣剑蝗绻议L錯了，也要會跟孩子承認(rèn)錯誤，不能把自己的意見強加給孩子。這樣才能使以后更多更好的跟孩子溝通。

當(dāng)然在這點上，兩位家長的步調(diào)最好能保持一致，不能一個說這樣，另一個說那樣，那孩子就混亂了～

需要注意的一點是：現(xiàn)代的觀點講父母要跟孩子做朋友，不要動不動擺一張家長的面孔，但做朋友起碼也應(yīng)該有個“長幼有序”的前提吧？！很多人對待孩子的方式還越過了做朋友、走了極端，把孩子養(yǎng)成了老子，做父母的怕孩子，什么都好好好、是是是，不敢跟孩子說重話、孩子不高興了還沖父母發(fā)火。這就成了完全顛倒的了。

第五點是要和老師溝通。

這一點我非常感謝兩位老師。我本身是個不太善于跟人打交道的人，所以平時主動跟老師溝通的極少，倒是老師主動把孩子的情況反饋給我們家長。這個很重要，有利于及時了解孩子的情況。你嘗試著跟孩子這樣做、那樣做，有沒有效果，這是個很好的反饋。

培養(yǎng)、教育孩子是一個很大的系統(tǒng)工程，各種各樣的問題和情況總會層出不窮，把握一個總的原則就是抓大放小、寬嚴(yán)相濟；不要眉毛胡子什么都抓，也不要輕重緩急事事都搞嚴(yán)打。

我自己也是在慢慢地摸索當(dāng)中，以前也走過彎路。我覺得，這段時間我是在和孩子一起成長，一起去認(rèn)識這個世界和