2024秋六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA教學設計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA教學設計人教PEP

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA的學習之旅。在這個溫馨的課堂里，我們將一起感受英語的魅力，體驗情感表達的樂趣。讓我們一起期待這場精彩的英語盛宴吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過對話和情景模擬，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化中表達情感的方式，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：通過合作學習和探究活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。

4.思維品質：通過思考和分析情感表達的不同方式，提升學生的思維敏捷性和批判性思維。

5.人格品質：鼓勵學生在表達自己情感的同時，學會傾聽和尊重他人，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握“happy,sad,angry,tired”等情感詞匯的用法。

2.句型結構：正確運用“Howdoyoufeel?”及相應回答的句型結構。

難點：

1.情感表達：學生如何準確、自然地表達自己的情感。

2.語境應用：將情感詞匯和句型應用于實際對話中。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習情感表達。

2.設計互動游戲，如“情感猜猜看”，幫助學生理解和記憶情感詞匯。

3.鼓勵學生分組討論，引導他們嘗試創(chuàng)造性地使用情感詞匯和句型。

4.提供豐富的圖片和視頻資源，幫助學生直觀理解情感表達的方式。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP六年級英語教材配套資源平臺

-信息化資源：情感表達相關的圖片庫、音頻資料、視頻片段

-教學手段：情景卡片、情感表情貼紙、互動游戲道具、角色扮演劇本五、教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA。在我們日常生活中，表達自己的情感是非常重要的，所以今天我們要一起探索如何用英語表達我們的情感。”

-展示一些情感表情圖片，如快樂、悲傷、生氣、疲倦等，讓學生們猜測這些表情代表的是什么情感。

2.新課呈現(xiàn)

-老師展示課件，呈現(xiàn)課題：“Howdoyoufeel?”

-引導學生復習之前學過的問候語和日常用語，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等，為接下來的情感表達做鋪墊。

3.詞匯學習

-老師在黑板上書寫情感詞匯：“happy,sad,angry,tired”，并解釋它們的含義。

-讓學生跟讀，并嘗試用這些詞匯造句，如：“IfeelhappybecauseIhaveanewpet.”

4.句型練習

-老師示范句型“Howdoyoufeel?”，并讓學生跟讀。

-引導學生回答句型，如：“Ifeelhappy.”、“Ifeelsad.”

-進行分組練習，讓學生在小組內互相詢問和回答情感狀態(tài)。

5.情景模擬

-老師創(chuàng)設一個生活場景，如“學校運動會”，讓學生分組扮演不同的角色，用所學詞匯和句型進行對話。

-例如，一個學生扮演跑步比賽中的獲勝者，另一個學生扮演為他加油的同學。

6.角色扮演

-老師準備一段角色扮演劇本，學生根據(jù)劇本分配角色，用英語進行對話。

-例如，一個學生扮演醫(yī)生，另一個學生扮演病人，他們用英語討論病人的病情。

7.情感表達拓展

-老師引導學生思考，除了“happy,sad,angry,tired”這些情感，還有哪些情感可以用英語表達？

-學生分享自己的想法，如“excited,worried,surprised,lonely”等。

-老師總結，并給出一些例句，如：“Ifeelexcitedaboutthecomingvacation.”

8.課堂小結

-老師回顧本節(jié)課所學內容，強調情感表達在英語學習中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用所學詞匯和句型，提高自己的英語口語表達能力。

9.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)，要求學生回家后用所學詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的一天，并表達自己的情感。

-例如：“Todaywasagreatday.IfeelhappybecauseIhadafunpartywithmyfriends.”

10.課堂反思

-老師邀請學生分享課堂感受，總結自己在情感表達方面的進步。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷練習，提高自己的英語水平。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-情感詞匯卡片：制作包含多種情感詞匯的卡片，如“excited,nervous,disappointed,joyful”，幫助學生進一步豐富情感表達。

-情感故事集：收集一些以情感為主題的英語故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學生通過閱讀了解不同情感的表達方式。

-情感歌曲：推薦一些表達情感的英文歌曲，如“Happy”byPharrellWilliams、“Sorry”byJustinBieber，讓學生在欣賞音樂的同時學習情感表達。

-情感電影片段：選取一些情感豐富的電影片段，如《泰坦尼克號》中的經(jīng)典臺詞，讓學生通過觀看電影學習情感表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與情感相關的英語書籍，如《TheLittlePrince》、《Charlotte'sWeb》等，通過閱讀了解不同情感的表達方式。

-角色扮演拓展：組織學生進行情感角色扮演活動，如模擬家庭聚會、學校活動等場景，讓學生在實際情境中運用所學情感詞匯和句型。

-情感日記：引導學生記錄自己的情感變化，用英語描述自己的心情，如“TodayIfeelhappybecauseIreceivedagiftfrommyfriend.”

-情感海報制作：讓學生以小組為單位，制作關于情感表達的海報，展示不同情感的表達方式和相關詞匯。

-情感主題英語角：定期舉辦英語角活動，以情感為主題，讓學生在交流中提高情感表達的能力。

-情感歌曲學習：讓學生學會一些情感歌曲，并在課堂上進行演唱，分享自己的情感體驗。

-情感電影賞析：組織學生觀看情感電影，引導他們分析電影中的情感表達，并嘗試用英語表達自己的看法。

-情感寫作訓練：鼓勵學生進行情感寫作，如寫一篇關于自己經(jīng)歷的感人故事，提高他們的寫作能力和情感表達能力。七、典型例題講解在Unit6HowdoyoufeelPartA的學習中，我們學習了如何用英語表達自己的情感。以下是一些典型的例題，我們將逐一進行講解和說明。

例題1：

情境：小明今天在學校得到了老師的表揚，他感到非常高興。

問題：請用英語描述小明的情感。

答案：Mingfeelsveryhappytodaybecausehegotpraisedbyhisteacher.

例題2：

情境：小紅在比賽中輸了，她感到很失望。

問題：請用英語描述小紅的情感。

答案：Hongfeelsdisappointedbecauseshelostthecompetition.

例題3：

情境：小華在生日聚會上收到了很多禮物，他感到非常興奮。

問題：請用英語描述小華的情感。

答案：Huafeelsexcitedbecausehereceivedmanygiftsathisbirthdayparty.

例題4：

情境：小李在考試中遇到了難題，他感到有些緊張。

問題：請用英語描述小李的情感。

答案：Lifeelsabitnervousbecauseheencounteredadifficultquestionintheexam.

例題5：

情境：小王在長途旅行后感到非常疲倦。

問題：請用英語描述小王的情感。

答案：Wangfeelstiredafteralongjourney.

補充說明：

1.在描述情感時，可以使用形容詞來修飾主語，如例題1中的“veryhappy”。

2.可以使用副詞來進一步描述情感的程度，如例題2中的“verydisappointed”。

3.在描述情感時，可以結合具體情境，如例題3中的“athisbirthdayparty”。

4.描述情感時，要注意使用正確的時態(tài)，如例題4中的“feels”表示現(xiàn)在時。

5.描述情感時，可以使用比較級或最高級來強調情感的強度，如例題5中的“verytired”。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，主動參與角色扮演和情景模擬活動。

-大部分學生能夠正確運用情感詞匯和句型進行表達，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-學生在討論和互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在情景模擬環(huán)節(jié)中展示出豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)情境合理運用情感詞匯和句型。

-學生在角色扮演中能夠準確表達情感，表現(xiàn)出對情感表達的深入理解。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的口語表達能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現(xiàn)出較高的正確率，能夠熟練運用情感詞匯和句型進行表達。

-測試結果顯示，學生對情感表達的掌握程度較好，能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型。

-部分學生在測試中表現(xiàn)出對情感表達的理解不夠深入，需要進一步加強對情感表達的練習。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學生能夠按時完成家庭作業(yè)，并按照要求用英語描述自己的一天，表達自己的情感。

-家庭作業(yè)中，部分學生能夠結合實際情境，運用所學情感詞匯和句型進行表達，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-部分學生在家庭作業(yè)中存在情感表達不夠準確、詞匯使用不夠豐富的問題，需要在今后的學習中加以改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表