《低壓電器——項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間2授課章節名稱單元二常用低壓電器的使用項目一常用低壓保護電器任務1低壓熔斷器的使用教學目標能夠認識低壓熔斷器的用途、型號掌握熔斷器的結構及工作原理教學重點熔斷器的結構及安裝教學難點熔斷器的檢測更新、補充、刪節內容無教學方法和手段實踐操作法作業實訓報告教學小結本節內容較為簡單，學生較容易掌握。注：課程類別：公共基礎課專業基礎課專業必修課專業選修課公共選修課等授課主要內容與教學過程設計教學環節教學內容及活動課題引入上節內容回顧教師活動：分析上節課留下的課后作業學生活動：將回答錯誤的地方改正通過作業分析，回顧上節課所學，以便引入本節內容。內容講授熔斷器是基于電流熱效應原理和發熱元件熱熔斷原理設計，具有一定的瞬動特性，用于電路的短路保護和嚴重過載保護。使用時，熔斷器串接于被保護的電路中，當電路發生短路故障時，熔斷器中的熔體被瞬時熔斷而分斷電路，起到保護作用。它具有結構簡單、體積小、使用維護方便、分斷能力較高、限流性能良好、價格低廉等特點。一、熔斷器的結構和分類1．熔斷器的結構熔斷器在結構上主要由熔斷管(或蓋、座)、熔體及導電部件等元器件組成。其中熔體是主要部分，它既是感測元件又是執行元件。熔斷管一般由硬質纖維或瓷質絕緣材料制成半封閉式或封閉式管狀外殼，熔體則裝于其內。熔斷管的作用是便于安裝熔體和有利于熔體熔斷時熄滅電弧。熔體(又稱做熔件)是由不同金屬材料(鉛錫合金、鋅、銅或銀)制成絲狀、帶狀、片狀或籠狀，它串接于被保護電路。熔斷器的作用是當電路發生短路時，通過熔體的電流使其發熱，當達到熔化溫度時熔體自行熔斷，從而分斷故障電路。在電氣原理圖中熔斷器的圖形符號和文字符號如圖2-1-1所示。圖2-1-1熔斷器的圖形和文字符號2．熔斷器的分類圖2-1-2各類熔斷器外觀形狀熔斷器的種類很多。按結構來分有半封閉插入式、螺旋式、無填料密封管式和有填料密封管式。按用途來分有一般工業用熔斷器和半導體器件保護用快速熔斷器和特殊熔斷器(如具有兩段保護特性的快慢動作熔斷器、自復式熔斷器等)。(1)插入式熔斷器主要用于低壓分支電路的短路保護，由于其分斷能力較小，一般多用于民用和照明電路中。(2)螺旋式熔斷器該系列產品的熔管內裝有石英砂或惰性氣體，用于熄滅電弧，具有較高的分斷能力，并帶熔斷指示器。當熔體熔斷時指示器自動彈出。(3)封閉管式熔斷器該種熔斷器分為無填料、有填料和快速三種。無填料熔斷器在低壓電力網絡成套配電設備中做短路保護和連續過載保護。其特點是可拆卸，即當熔體熔斷后，用戶可以個自行拆開，重新裝入新的熔體。有填料熔斷器具有較大的分斷能力，用于較大電流的電力輸配電系統中，還可以用于熔斷器式隔離器、開關熔斷器等電器中。(4)自復式熔斷器自復式熔斷器是一種新型熔斷器。它利用金屬鈉做熔體．在常溫下，鈉的電阻很小．允許通過正常的工作電流。當電路發生短路時，短路電流產生高溫使鈉迅速氣化；氣態鈉電阻變得很高，從而限制了短路電流。當故障消除后，溫度下降，金屬鈉重新固化，恢復其良好的導電性；其優點是能重復使用，不必更換熔體。它在線路中只能限制故障電流，而不能切斷故障電路。(5)快速熔斷器它主要用于半導體整流元件或整流裝置的短路保護。由于半導體元件的過載能力很低。只能在極短時間內承受較大的過載電流，因此要求短路保護具有快速熔斷的能力。快速熔斷器的結構和有填料封閉式熔斷器基本相同，但熔體材料和形狀不同。二、熔斷器的保護特性熔斷器的保護特性亦稱熔化特性(或稱安秒特性)，是指熔體的熔化電流與熔化時間之問的關系。它和熱繼電器的保護特性一樣，也具有反時限特性，如圖3-40所示。在保護特性中有一熔體熔斷與不熔斷的分界線，與此相應的電流就是最小熔化電流Ir，。當熔體通過電流等于或大于Ir時，熔體熔斷。當熔體通過電流小于Ir時，熔體不熔斷。根據對熔斷器的要求，熔體在額定電流Ire時絕對不熔斷。圖2-1-3熔斷器的保護特性最小熔化電流Ir與熔體額定電流Ire之比稱做熔斷器的熔化系數，即K=Ir/Ire熔化系數主要取決于熔體的材料和工作溫度以及它的結構。當熔體采用低熔點的金屬材料(如鉛、錫合金及鋅等)時，熔化時所需熱量小，故熔化系數較小，有利于過載保護。但它們的電阻系數較大，熔體截面積較大，熔斷時產生的金屬蒸氣較多，不利于滅弧，故分斷能力較低。當熔體采用高熔點的金屬材料(如鋁、銅和銀等)時，熔化時所需熱量大，故熔化系數大，不利于過載保護，而且可能使熔斷器過熱；然而，它們的電阻系數低，熔體截面積較小，有利于滅弧，故分斷能力較高。由此看來，不同熔體材料的熔斷器，在電路中起保護作用的側重點是不同的。三、熔斷器的技術參數1．額定電壓指熔斷器長期工作時和分斷后能夠承受的電壓，其值一般等于或大于電氣設備的額定電壓。2．額定電流指熔斷器長期工作時，溫升不超過規定值時所能承受的電流。為了減少熔斷管的規格，熔斷管的額定電流等級比較少，而熔體的額定電流等級比較多，即在一個額定電流等級的熔斷管內可以分幾個額定電流等級的熔體，但熔體的額定電流最大不能超過熔斷管的額定電流。3．極限分斷能力熔斷器在規定的額定電壓和功率因數(或時間常數)條件下，能分斷的最大電流值為極限分斷能力。而在電路中出現的最大電流值一般是指短路電流值。所以，極限分斷能力也反映了熔斷器分斷短路電流的能力。四、熔斷器的選擇熔斷器的選擇包括熔斷器類型的選擇和熔體額定電流的選擇兩部分。1．熔斷器類型的選擇選擇熔斷器類型時，主要依據負載的保護特性和短路電流的大小。例如，用于保護照明和電動機的熔斷器，一般是考慮它們的過載保護。這時，希望熔斷器的熔化系數適當小些。所以，容量較小的照明線路和電動機宜采用熔體為鉛鋅合金熔斷器，而大容量的照明線路和電動機，除過載保護外，還應考慮短路時分斷短路電流的能力。若短路電流較小時，可采用熔體為錫質的或熔體為鋅質的熔斷器。用于車間低壓供電線路的保護熔斷器，一般是考慮短路時的分斷能力。當短路電流較大時，宜采用具有高分斷能力的熔斷器。當短路電流相當大時，宜采用有限流作用的熔斷器。2．熔體額定電流的選擇①用于保護照明或電熱設備的熔斷器，因負載電流比較穩定。熔體的額定電流一般應等于或稍大于負載的額定電流，即(2-1-1)式中：Ire為熔體的額定電流。Ie為負載的額定電流。②用于保護單臺長期工作的電動機(即供電支線)的熔斷器，考慮電動機啟動時不應熔斷，即(2-1-2)輕載啟動或啟動時間比較短時，系數可取近似l．5。帶重載啟動或啟動時問比較長時，系數可取近似2.5。③用于保護頻繁啟動電動機(即供電支線)的熔斷器，考慮頻繁啟動時發熱而熔斷器也不應熔斷，即(2-1-3)式中：Ire為熔體的額定電流，Ie為電動機的額定電流。④用于保護多臺電動機(即供電干線)的熔斷器，在出現尖峰電流R,J4x應熔斷。通常將其中容量最大的一臺電動機啟動，而其余電動機正常運行時出現的電流作為其尖峰電流。為此，熔體的額定電流應滿足下述關系(2-1-4)式中：Ie.max為多臺電動機中容量最大的一臺電動機額定電流，∑Ie為其余電動機額定電流之和。⑤為防止發生越級熔斷，上、下級(即供電干、支線)熔斷器問應有良好的協調配合。為此，應使上一級(供電干線)熔斷器的熔體額定電流比下一級(供電支線)大1～2個級差。兩級熔體的額定電流比值不小于1.6:1。⑥熔斷器額定電壓的選擇應等于或大于所在電路的額定電壓。四、使用熔斷器的注意事項（1）銘牌不清的熔體不能使用。（2）不能用銅絲或鐵絲代替熔體。（3）熔體的額定值不能大于熔斷器的額定值。（4）更換熔體或熔管應先斷電。做中學任務要求低壓熔斷器的識別與檢修觀察各種不同類型、規格的熔斷器的外形和結構特點。2.更換RL1系列熔斷器的熔體。總結知識重現。構畫知識框架，梳理本次課所學知識。總結概括本次課的主要內容。梳理知識框架，總結重點知識。《低壓電器----項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間2授課章節名稱功率繼電器的使用教學目標功率繼電器的定義及分類功率繼電器的型號及含義功率繼電器的結構及工作原理功率繼電器的接線安裝教學重點功率繼電器的接線安裝教學難點功率繼電器的結構及工作原理更新、補充、刪節內容無教學方法和手段實物展示、視頻動畫作業功率繼電器的定義及分類教學小結通過理實一體化的教學方式，學生直觀地掌握理論知識授課主要內容與教學過程設計1.1功率繼電器的定義功率繼電器（powerrelay）是一種在輸入量（或激勵量）滿足某些規定的條件時，能在一個或多個電器輸出電路中產生躍變的一種器件。可用于中性點直接接地系統，作為零序電流保護的方向元件。1.2功率繼電器的分類按繼電器的負載分類:微功率繼電器:當觸點開路電壓為直流28V時，觸點額定負載電流（阻性）為0.1A;0.2A的繼電器；弱功率繼電器：當觸點開路電壓為直流28V時，觸點額定負載電流（阻性）為0.5A;1A的繼電器；中功率繼電器：當觸點開路電壓為直流28V時，觸點額定負載電流（阻性）為2A;5A的繼電器；大功率繼電器：當觸點開路電壓為直流28V時，觸點額定負載電流（阻性）為10A;15A；20A;25A;40A……的繼電器。2功率繼電器型號及含義JR----小功率繼電器

JZ----中功率繼電器

JQ----大功率繼電器

JC----磁電式繼電器

JU----熱繼電器或溫度繼電度

例如：JRX-13F（封閉式小功率小型繼電器）。JR——小功率繼電器X——小型13——序號3功率繼電器結構及工作原理4功率繼電器的接線安裝作業：寫出功率繼電器的定義及用途江蘇省徐州醫藥高等職業學校教案教師姓名李璇授課專業藥物制劑技術授課班級15高劑（2）課程名稱低壓電器課程類別專業基礎課講授授課時間2016年5月16日第12周星期一第5、6節2授課章節名稱變頻器的應用教學目標了解變頻器的構成和工作原理。能夠熟練使用VF0型小功率變頻器。教學重點變頻器的使用教學難點VF0型小功率變頻器使用更新、補充、刪節內容教學方法和手段多媒體、實物展示、教科書、參考書、變頻器、萬用表作業無教學小結盡管內容偏多，但所講述內容看得見，摸得著，學生積極性較高。授課主要內容與教學過程設計變頻器的分類：變頻器按變流環節不同分類，可以分為交一直一交變頻器和交一交變頻器；按照直流電路的儲能環節(濾波方式)分類，可以分為電壓型變頻器和電流型變頻器；按照功能用途分類，可以分為通用變頻器和高性能專用變頻器;按輸入電源的相數分類,可分為單相變頻器和三相變頻器等。應用：l．節能應用2．提高生產效率3．提高產品質量4．設備的合理化三、組成變頻器的電路一般由主電路、控制電路和保護電路等部分組成。四、變頻器的主要技術參數1．輸入側主要額定數據(1)額定電壓：國內中小容量變頻器的額定電壓為三相380V交流電，單相交流電則為220V。(2)額定頻率：國內為50Hz。2．輸出側主要額定數據(1)額定電壓：因為變頻器的輸出電壓是隨頻率而變的，所以，其額定輸出規定為輸出電壓中的最大值。一般情況下，它總是和輸入側的額定電壓相等。(2)額定電流：允許長時間通過的最大電流，是用戶在選擇變頻器容量的主要依據。(3)額定容量：由額定輸出電壓和額定輸出電流的乘積決定。(4)配用電動機容量：指在帶動連續不變負載的情況下，能夠配用的最大電動機容量。(5)輸出頻率范圍：即輸出頻率的最大調節范圍，通常以最大輸出頻率和最小輸出頻率來表示。對變頻器設置和調試時的主要參數控制方式主要指選擇V／F控制方式，還是選擇矢量控制方式。頻率給定方式對變頻器獲取頻率信號的方法進行選擇，即面板給定方式、外部端子給定方式、鍵盤給定方式等。加減速時間加速時間是輸出頻率從0上升到最大頻率所需時間，減速時間是指從最大頻率下降到0所需時間。通常用頻率設定信號上升、下降來確定加減速時間。在電動機加速時須限制頻率設定的上升率以防止過電流，減速時則限制下降率以防止過電壓。頻率上下限即變頻器輸出頻率的上、下限幅值。頻率限制是為防止誤操作或外接頻率設定信號源出故障，而引起輸出頻率的過高或過低，以防損壞設備的一種保護功能。在應用中按實際情況設定即可。此功能還可做限速使用。六、實訓練習內容1）設定頻率為50Hz,由上升、下降鍵控制電機正反轉；2）設定電機正轉，由電位器在運行中調節頻率；3）設定電機反轉，運行頻率25Hz;江蘇省徐州醫藥高等職業學校教案教師姓名李璇授課專業藥物制劑技術授課班級15高劑（2）課程名稱低壓電器課程類別專業基礎課講授授課時間2016年5月23日第13周星期一第5、6節2授課章節名稱觸摸屏的應用教學目標?1.觸摸屏的基本原理和觸摸屏的分類?2.電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏的介紹?3.MT508觸摸屏介紹?4.EB500觸摸屏編程軟件介紹教學重點電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏教學難點觸摸屏原理更新、補充、刪節內容教學方法和手段多媒體、實物展示、教科書、參考書作業無教學小結情景教學，讓學生結合平時使用的手機進行觸摸屏學習，學習興趣高授課主要內容與教學過程設計觸摸屏工作原理觸摸屏的基本原理：用手指或其他物體觸摸安裝在顯示器前端的觸摸屏時，所觸摸的位置(以坐標形式)由觸摸屏控制器檢測，并通過接口從而確定輸入的信息觸摸屏系統包括：觸摸檢測裝置+觸摸屏控制器觸摸檢測裝置一般安裝在顯示器的前端，主要作用時檢測用戶的觸摸位置，并把信息傳送給觸摸屏控制器。觸摸屏控制器：從觸摸點檢測裝置上接收觸摸信息，并將它轉換成觸點坐標，再送給CPU，它同時能接收CPU發來的命令并加以執行。觸摸屏的分類電阻式觸摸屏1）四線電阻式觸摸屏2）五線電阻式觸摸屏3）六線電阻式觸摸屏4）七線電阻式觸摸屏電容式觸摸屏1）單點觸摸屏2）多點觸摸屏（iphone）紅外線觸摸屏超聲波觸摸屏電阻式觸摸屏電容式觸摸屏工業用觸摸屏工業用觸摸屏是與PLC配套使用的設備，是替代傳統機械按鈕和指示燈的智能化顯示終端。用觸摸屏上的圖符替代機械按鈕，可以避免觸點抖動，機械老化，接觸不良，提高系統可靠性。還可通過設置參數，顯示數據，以曲線或動畫等形式描繪和監控多種被控設備的工作狀態和運行參數，實現對系統的自動控制。MT508觸摸屏江蘇省徐州醫藥高等職業學校教案教師姓名李璇授課專業藥物制劑技術授課班級15高劑2課程名稱低壓電器課程類別專業基礎課授課形式理論授課時間2016年5月30日第14周星期一第5.6節授課時數2授課章節名稱基于PLC三相異步電動機正反轉控制教學目標知識目標：1、了解PLC的定義；2、熟悉PLC的硬件組成及各部分功能；3、了解PLC的工作方式。能力目標：通過PLC的認識學習，學生能夠掌握PLC的結構組成及各部分的功能，了解PLC的特點及工作方式。情感目標：通過PLC的理論學習，培養學生獨立思考，自主探究的學習習慣在學習過程中，通過理論聯系實際，培養學生感性認知能力。教學重點重點：PLC的硬件組成及各部分功能突破：采用系統結構圖，分塊進行介紹講解，便于學生梳理知識點。教學難點難點：PLC的工作方式突破：采用播放教學視頻進行講授，把呆板的理論知識通過數字化教學手段轉變成生動直觀的、易于學生接受的內容。教學方法自主探究法、講授法、問答法課前分析教材分析本節內容屬于基于PLC三相異步電動機正反轉控制中的PLC理論講授，后面銜接的是基于PLC三相異步電動機正反轉控制的實訓課，原理是展開制作的前提，但是本文理論性極強，難于理解，因此在講授控制原理時采用信息化教學手段進行重點突破，如播放教學視頻，使呆板的理論知識變得生動。本節內容在生產、生活實踐方面有極廣泛的應用，PLC現已廣發應用于工業生產當中，是自動化控制的核心，因此，本節內容具有很強的現實實踐意義。學情分析本節授課對象是高職藥物制劑專業學生，按照培養計劃需要學生能夠掌握基礎電氣線路的安裝和檢修，對PLC的結構原理不作深度要求，學生只要了解和熟悉PLC的硬件結構，了解PLC的工作方式，因此，學生能夠接受本節的難度和技能要求，也有能力完成本節的教學任務。教學策略在教學過程中采用講授法和問答法相結合，學生自主探究，思考回答問題。教學媒體及手段本節課利用多媒體設備，通過播放課件PPT結合板書形式向學生講授知識，。作業寫出PLC的結構組成及各部分功能教學小結本節課針對重、難點采用框圖、視頻等教學手段，將枯燥的理論知識變得生動明了，學生較容易接受。但是本節課理論性較強，學生基礎知識較薄弱，還需課后加強理解和掌握。江蘇省徐州醫藥高等職業學校教案教師姓名李璇授課專業藥物制劑技術授課班級15高劑（2）課程名稱低壓電器課程類別專業基礎課實訓授課時間2016年6月6日第15周星期一第5、6節2授課章節名稱基于PLC三相異步電動機正反轉控制教學目標1.掌握STEP7-Micro/WIN編程軟件的使用方法。2.掌握S7-200系列PLC的結構和外部接線方法。教學重點掌握STEP7-Micro/WIN編程軟件的使用方法教學難點掌握S7-200系列PLC的結構和外部接線方法更新、補充、刪節內容教學方法和手段實驗仿真系統，實物演示作業無教學小結學生動手操作能力強，理論知識掌握較薄弱，需反復加強授課主要內容與教學過程設計實訓設備名稱規格單位數量PLC實訓設備臺1交流接觸器臺1三相異步電動機臺1預備知識：SIEMENSS7-200系列可編程序控制器的常用基本指令有10條。先介紹本次實訓所用的指令：1、取指令指令符：LD 梯形圖符： 功能：用于網絡塊邏輯運算開始的常開觸點及在分支電路塊開始的常開觸點與母線的連接。2、取反指令指令符：LDN 梯形圖符：功能：用于網絡塊邏輯運算開始的常閉觸點及在分支電路塊開始的常閉觸點與母線的連接。使用說明：(1)LD、LDN指令不只是用于網絡塊邏輯計算開始時與母線相連的常開和常閉觸點，在分支電路塊的開始也要使用LD、LDN指令，與后面要講的ALD、OLD指令配合完成塊電路的編程。(2)并聯的一指令可連續使用任意次。(3)在同一程序中不能使用雙線圈輸出，即同一個元器件在同一程序中只使用一次一指令。(4)LD、LDN、一指令的操作數為：l、Q、M、SM、T、C、V、S和L。T和c也作為輸出線圈，但在S7—200PLC中輸出時不是以使用一指令形式出現(見定時器和計數器指令)。3、與指令指令符：A 梯形圖符：數據：接點號。功能：邏輯與操作，即串聯一個常開接點。4、與非指令指令符：AN 梯形圖符：數據：接點號，同A指令。功能：邏輯與非操作，即串聯一個常閉接點。5、或指令指令符：O 梯形圖符：數據：接點號，范圍同A指令。功能：邏輯或操作，即并聯一個常開接點。6、或非指令指令符：ON 梯形圖符：數據：接點號，范圍同A指令。功能：邏輯或非操作，即并聯一個常閉接點。7、非指令指令符：NOT 梯形圖符：數據：接點號，范圍同A指令。功能：邏輯或非操作，即并聯一個常閉接點。8、輸出指令指令符：= 梯形圖符：數據：繼電器線圈號。功能：將邏輯行的運算結果輸出。9、電路塊與指令指令符：ALD 梯形圖符：無數據：無功能：將兩個電路塊串聯起來。10、電路塊或指令指令符：OLD 梯形圖符：無數據：無功能：將兩個電路塊并聯起來。實訓內容1、任務要求2、I/O分配表輸入輸出輸入繼電器輸入元件作用輸出繼電器輸出元件I0.0SB1停止按鈕Q0.0KM1I0.1SB2正轉起動按鈕Q0.1KM2I0.2SB3反轉起動按鈕3、硬件接線5、編程進度檢查1.簡述PLC的定義。2.PLC有哪些主要特點?3．與一般的計算機控制系統相比，PLC有哪些優點?4．與繼電器控制系統相比，PLC有哪些優點?5．PLC可以用在哪些領域?江蘇省徐州醫藥高等職業學校教案教師姓名李璇授課專業藥物制劑技術授課班級15高劑（2）課程名稱低壓電器課程類別專業基礎課實訓授課時間2016年6月13日第16周星期一第5、6節2授課章節名稱復習教學目標使學生系統化進行知識梳理，掌握本學期的重點知識點教學重點三相異步電動機雙重聯鎖正反轉控制教學難點自動往復控制線路更新、補充、刪節內容教學方法和手段Flash動畫，視頻，仿真軟件作業無教學小結學生較認真，記錄知識點授課主要內容與教學過程設計一、三相異步電動機雙重聯鎖正反轉控制線路自動往復控制線路限位開關BGl放在左端需要反向的位置，而BG2放在右端需要反向的位置，機械擋鐵裝在運動部件上。啟動時利用正向或反向啟動按鈕，如按正轉按鈕SF2，接觸器QAl通電吸合并自鎖，電動機作正向旋轉并帶動工作臺左移。當工作臺移至左端并碰到BGl時，將BGl壓下，其常閉觸點斷開，切斷QAl接觸器線圈電路；同時，使其常開觸點閉合，接通反轉接觸器QA2線圈電路。此時電動機由正向旋轉變為反向旋轉，帶動工作臺向右移動，直到壓下BG2限位開關，電動機由反轉變為正轉，工作臺向左移動。因此工作臺實現自動的往復循環運動。由上述控制情況可以看出，運動部件每經過一個自動往復循環，電動機要進行兩次反接制動，會出現較大的反接制動電流和機械沖擊。因此，這種電路只適用于電動機容量較小，循環周期較長、電動機轉軸具有足夠剛性的拖動系統中。另外，在選擇接觸器容量時應比一般情況下選擇的容量大一些。除了利用限位開關實現往復循環之外，還可以做限位保護，如圖4—7中的BG3、BG4分別為左、右超限限位保護用的行程開關。機械式的行程開關容易損壞，現在多用接近開關或光電開關來取代行程開關實現行程控制。基于PLC三相異步電動機正反轉控制江蘇省徐州醫藥高等職業學校教案教師姓名李璇授課專業藥物制劑技術授課班級15高劑（2）課程名稱低壓電器課程類別專業基礎課實訓授課時間2016年6月20日第17周星期一第5、6節2授課章節名稱考核教學目標考查學生學習掌握程度教學重點教學難點更新、補充、刪節內容教學方法和手段作業教學小結《低壓電器——項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間授課章節名稱項目一常用低壓保護電器任務三低壓斷路器的使用教學目標1．掌握低壓斷路器的用途、型號。2．了解低壓斷路器的結構及工作原理。3．能夠根據需要正確選擇低壓斷路器。4．能夠正確使用安裝，并能夠檢測判斷低壓斷路器的好壞。教學重點能夠正確使用安裝，并能夠檢測判斷低壓斷路器的好壞教學難點了解低壓斷路器的結構及工作原理更新、補充、刪節內容無教學方法和手段實踐操作法作業實訓報告教學小結本節內容通過仿真軟件和動畫演示向學生展示低壓斷路器的工作原理，突破教學難點，學生也容易理解。注：課程類別：公共基礎課專業基礎課專業必修課專業選修課公共選修課等授課主要內容與教學過程設計教學環節教學內容及活動課題引入上節內容回顧教師活動：分析上節課留下的課后作業學生活動：將回答錯誤的地方改正通過作業分析，回顧上節課所學，以便引入本節內容。內容講授一、低壓斷路器定義：低壓斷路器又稱空氣斷路器，也稱自動空氣開關，可簡稱斷路器。用途：在正常情況下可用于不頻繁的接通和斷開電路，以及控制電動機的運行。功能：當電路中發生短路、過載和欠壓等故障時，能自動切斷故障電路，保護線路和電氣設備。低壓斷路器(QF)—自動開關或空氣開關1.作用:兼有刀開關和熔斷器的作用2.符號:QFQF×××可實現短路、過載、失壓保護。《低壓電器----項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間2授課章節名稱刀開關、組合開關的使用教學目標1．掌握刀開關、組合開關的用途、型號。2．了解刀開關、組合開關的結構及工作原理。3．能夠根據需要正確選擇刀開關、組合開關教學重點掌握刀開關、組合開關的用途、型號。教學難點刀開關、組合開關的結構及工作原理更新、補充、刪節內容無教學方法和手段自主探究法、創設情景法作業課后練習題教學小結學生專業基礎較弱，對于組合開關工作原理較難理解，需日后多次強調和鞏固注：課程類別：公共基礎課專業基礎課專業必修課專業選修課公共選修課等教學環節教學內容及活動教學內容教師活動與學生活動設計意圖課題引入上節內容回顧教師活動：根據交流接觸器結構、工作原理請1-3位學生回答問題學生活動：思考問題，回顧上節知識點通過提問問題使學生盡快的進入到課堂學習當中。內容講授一、刀開關的用途、種類教師活動：首先向學生展示最常見的刀開關圖片，拉近學生與教學知識的親切感，再根據刀開關定義講授刀開關的用途。學生活動：聯系實際，理解掌握刀開關的用途和定義通過圖片展示可以使學生瞬間接受刀開關這章新內容，因為刀開關就是學生經常說的閘刀。二、開啟式負荷開關三、封閉式負荷開關四、組合開關教師活動：根據刀開關的分類，講授開啟式負荷開關的型號含義、結構原理以及選擇，根據知識點設置隨機問題學生活動：做好相關筆記，回答課堂上的隨機問題教師活動：針對開啟式負荷開關講授封閉式負荷開關的型號含義、結構原理以及選擇，并作相關比較學生活動：將兩種刀開關作比較教師活動：組合開關的用途、型號含義、結構原理以及選擇學生活動：理解組合開關的結構原理并做好課堂筆記。通過設置問題，讓學生帶著疑問去學習、去思考，激發同學的興趣。開啟式負荷開關與封閉式負荷開關作比較可以使知識點清晰明朗，便于記憶掌握。強調課堂筆記的記錄，因為組合開關的理論性較強，好記性不如爛筆頭！內容講授五、倒順開關使用注意事項教師活動：根據實驗室內的倒順開關展示，強調倒順開關的操作注意事項學生活動：聯系生產中容易出現的誤操作，結合課堂上所講做出正確改正。加深知識鞏固，培養學生的良好職業習慣總結知識重現。構畫知識框架，梳理本次課所學知識。總結概括本次課的主要內容。梳理知識框架，總結重點知識。課外拓展聯系日常生中的刀開關，復習本章所講的知識點課后練習題根據刀開關與組合開關的學習，結合在使用開關時的誤操作，及時改正教學反思優點（1）在教學過程中有目的、有針對性的實施“問題驅動、教師引動、學生主動、多元互動”，實現抽象的知識具體化，充分發揮學生在學習中的主體作用。（2）利用多媒體演示，使課堂更加豐富多彩。（3）通過課外拓展，讓學生了解正確的使用安裝刀開關和組合開關，讓學生意識到學有所用，增強學生學習的積極性。不足學生想象力不夠，對于組合開關工作原理較難理解改進措施鼓勵學生多思考，多動手《低壓電器----項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間2授課章節名稱交流接觸器的使用教學目標1、熟悉交流接觸器的用途和定義2、掌握交流接觸器的結構原理3、掌握交流接觸器的工作原理4、理論聯系實際，能夠正確安裝交流接觸器教學重點交流接觸器的結構及工作原理教學難點交流接觸器的工作原理更新、補充、刪節內容動手拆裝交流接觸器教學方法和手段實踐教學法、自主探究法作業課本章節作業教學小結注：課程類別：公共基礎課專業基礎課專業必修課專業選修課公共選修課等授課主要內容與教學過程設計交流接觸器的用途和定義交流接觸器作為低壓電器中的元件，首先回顧上節課電磁式低壓電器的知識點，有助于同學理解本節課的重難點；其次將交流接觸器實物發放到每位同學手中，讓學生根據課本上交流接觸器的定義思考其在實際生活、生產當中的作用，啟發學生探究興趣。交流接觸器的結構原理深刻剖析交流接觸器內部組成部分，分步講解交流接觸器各部分的原理和作用，分類化講解有助于學生領悟、掌握知識點。交流接觸器的工作原理將交流接觸器工作原理與上節課所講的電磁式低壓電器工作原理作比較，交流接觸器作為電磁式低壓電器的一種，原理結構與上節課所講相差無幾，因此復習上節課所講重點，結合本節課內容，便于學生梳理知識點，領悟掌握。正確安裝使用交流接觸器通過同學自己動手拆裝交流接觸器，使學生切實感受到理論所學，理論融入實踐，學生能夠直觀的認識交流接觸器。并能根據拆裝過程中，掌握交流接觸器的正確安裝使用。《低壓電器——項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間2授課章節名稱項目二常用低壓控制電器任務三時間繼電器的使用教學目標1．掌握時間繼電器的用途、型號。2．了解低時間繼電器的結構及工作原理。3．能夠根據需要正確選擇時間繼電器。4．能夠正確使用安裝，并能夠檢測判斷時間繼電器的好壞。教學重點能夠正確使用安裝，并能夠檢測判斷時間繼電器的好壞教學難點了解時間繼電器的結構及工作原理更新、補充、刪節內容無教學方法和手段實踐操作法作業實訓報告教學小結本節內容通過仿真軟件和動畫演示向學生展示時間繼電器的工