14《人人愛(ài)護(hù)公物》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）《第14課人人愛(ài)護(hù)公物》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）

材分析《第14課人人愛(ài)護(hù)公物》是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣和責(zé)任感。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字，展示了學(xué)校和生活中的一些公物，以及愛(ài)護(hù)公物的行為和不愛(ài)護(hù)公物的后果。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受。

教材首先通過(guò)展示學(xué)校里的桌椅、黑板、圖書(shū)等公物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公物是大家共同使用的物品。接著，教材通過(guò)圖片展示了一些愛(ài)護(hù)公物的行為，如輕拿輕放桌椅、不亂涂亂畫(huà)黑板等，以及不愛(ài)護(hù)公物的行為，如損壞桌椅、在墻上亂涂亂畫(huà)等。然后，教材通過(guò)兒歌和故事等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)公物的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

教材注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)具體的事例和活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受愛(ài)護(hù)公物帶來(lái)的好處，以及不愛(ài)護(hù)公物帶來(lái)的不良后果。同時(shí)，教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)置一些問(wèn)題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中愛(ài)護(hù)公物。

學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校和生活中的事物充滿(mǎn)好奇和新鮮感。他們?cè)谟變簣@階段已經(jīng)初步接觸了一些愛(ài)護(hù)公物的教育，但對(duì)于愛(ài)護(hù)公物的重要性和具體方法還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：一是好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物；二是自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但還不能很好地控制自己的行為；三是具有一定的模仿能力，但缺乏辨別是非的能力。

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是公物，了解學(xué)校和生活中的一些常見(jiàn)公物。

2.讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的一些基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，能夠辨別愛(ài)護(hù)公物和不愛(ài)護(hù)公物的行為。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片、視頻等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是公物，了解學(xué)校和生活中的一些常見(jiàn)公物。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的一些基本方法。

3.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)公物就是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是公物，了解學(xué)校和生活中的一些常見(jiàn)公物。

2.讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的一些基本方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任。

教學(xué)法一、直觀教學(xué)法

運(yùn)用圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到什么是公物，了解學(xué)校和生活中的一些常見(jiàn)公物。

二、情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)一些生活情境，如在學(xué)校里、在公園里、在公交車(chē)上等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的方法。

三、小組討論法

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己對(duì)愛(ài)護(hù)公物的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，共同探討如何在日常生活中愛(ài)護(hù)公物。

四、角色扮演法

讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬一些愛(ài)護(hù)公物和不愛(ài)護(hù)公物的行為，讓學(xué)生在體驗(yàn)中辨別是非，掌握愛(ài)護(hù)公物的方法。

五、實(shí)踐操作法

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的實(shí)踐活動(dòng)，如整理桌椅、擦拭黑板、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校公物的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的學(xué)校公物有哪些，它們有什么作用。

2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里還見(jiàn)過(guò)哪些公物呢？它們有什么作用呢？

3.引出課題：《人人愛(ài)護(hù)公物》。

二、講授新課

（一）認(rèn)識(shí)公物

1.教師出示一些學(xué)校和生活中的公物圖片，如桌椅、黑板、圖書(shū)、垃圾桶、路燈等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些物品有什么特點(diǎn)，為什么它們是公物。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：公物是指供大家共同使用的物品，它們不屬于個(gè)人所有，而是屬于國(guó)家、集體或社會(huì)。

（二）愛(ài)護(hù)公物的重要性

1.教師出示一些愛(ài)護(hù)公物和不愛(ài)護(hù)公物的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)兩種行為有什么不同的后果。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要愛(ài)護(hù)公物呢？愛(ài)護(hù)公物有什么好處呢？

3.教師總結(jié)：愛(ài)護(hù)公物可以延長(zhǎng)公物的使用壽命，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；愛(ài)護(hù)公物可以為大家提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓大家更加舒適和方便；愛(ài)護(hù)公物是一種美德，是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

（三）愛(ài)護(hù)公物的方法

1.教師出示一些愛(ài)護(hù)公物的方法圖片，如輕拿輕放桌椅、不亂涂亂畫(huà)黑板、愛(ài)護(hù)圖書(shū)、不隨地扔垃圾等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些方法有什么好處。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在日常生活中，我們還可以采取哪些方法來(lái)愛(ài)護(hù)公物呢？

3.教師請(qǐng)幾個(gè)小組代表發(fā)言，介紹他們討論的結(jié)果。

4.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)公物要從自己做起，從身邊的小事做起。

三、鞏固練習(xí)

1.情境模擬

教師創(chuàng)設(shè)一些生活情境，如在學(xué)校里、在公園里、在公交車(chē)上等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在這些情境中的愛(ài)護(hù)公物的行為。

2.判斷對(duì)錯(cuò)

教師出示一些關(guān)于愛(ài)護(hù)公物的判斷題，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。如：在課桌上亂涂亂畫(huà)是愛(ài)護(hù)公物的行為。愛(ài)護(hù)公物就是要把公物當(dāng)成自己的東西一樣愛(ài)護(hù)。等。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是公物，為什么要愛(ài)護(hù)公物，以及如何愛(ài)護(hù)公物。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中注意愛(ài)護(hù)公物，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的好孩子。

板書(shū)設(shè)計(jì)《人人愛(ài)護(hù)公物》

一、認(rèn)識(shí)公物

二、愛(ài)護(hù)公物的重要性

三、愛(ài)護(hù)公物的方法

教學(xué)反思在教學(xué)《人人愛(ài)護(hù)公物》一課時(shí)，我以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

一、成功之處

1.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富。本節(jié)課我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)圖片、視頻、小組討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是公物，了解學(xué)校和生活中的一些常見(jiàn)公物，知道愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的一些基本方法。教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

2.教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我采用了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

3.注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行了情境模擬、判斷對(duì)錯(cuò)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握愛(ài)護(hù)公物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.評(píng)價(jià)及時(shí)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，我通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、不足之處

1.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。在教學(xué)中，我在講解愛(ài)護(hù)公物的重要性時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的愛(ài)護(hù)公物的方法講解和實(shí)踐練習(xí)時(shí)間比較緊張，有些學(xué)生沒(méi)有得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在教學(xué)中，我雖然采用了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，但是在活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，導(dǎo)致有些學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高。

3.教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象。在教學(xué)中，我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡，不夠生動(dòng)形象，沒(méi)有很好地吸引學(xué)生的注意力。

三、改進(jìn)措施

1.合理安排教學(xué)時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，提高教學(xué)效率。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，設(shè)計(jì)不同層次