2《做負責任的人》表格式公開課一等獎創新教學設計八上6.2《做負責任的人》學設計

課題做負責任的人單元第三單元學科道德與法治年級八年級

教材分析《做負責任的人》分為“不言代價與回報"和“我承擔我無悔”兩目內容。第一目“不言代價與回報"主要幫助學生認識到承擔責任雖需付出代價，但也會獲得相應的回報，學會做出合理選擇，并對自己的選擇負責；第二目“我承擔我無悔”主要引導學生正確對待有的并不是自愿選擇但又不可推卸的責任，做到無怨無悔，明確履行社會責任的意義，在社會生活中要做負責任的人。

學習目標核心素養目標：政治認同：能自覺履行對自己、對他人、對社會、對國家的責任，無怨無悔。道德修養：增強責任意識，向身邊履行責任不計代價與回報的人學習。法治觀念：能對承擔責任的代價與回報作出合理評估，做出正確選擇，懂得不履行責任要承擔一定后果。責任意識：努力提升自身素質，增強履行責任的能力，做負責人的人。

重點角色與責任的關系；認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行。

難點認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課

觀看視頻：《警情通報》，

你如何評價劉某、陳某的行為？二人涉嫌妨礙傳染病防治被立案調查，給了我們什么啟示？明確：

二人的行為是違法行為，是對他人、對社會不負責任的行為。在社會生活中，我們應當遵紀守法，做負責任的人。

本節課我們探討的課題就是《做負責任的人》。觀看視頻短片，思考問題。通過違反疫情防控規定承擔法律責任的事例，讓學生領悟到責任的重要性，不負責任的行為要承擔一定后果，引入課題。

講授新課環節一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一不言代價與回報1.承擔責任的代價與回報。2.如何選擇和對待自己可以選擇的責任？探究點二我承擔我無悔1.如何對待生活中不是自愿選擇的責任2.為什么要積極履行社會責任？3.如何做負責任的人？環節二：新課學習探究點一不言代價與回報活動交流分享北京冬奧會期間，首都高校有1.4萬名師生作為志愿者，加入服務行列，他們頂著凜冽的寒風，凌晨4點起床，晚上10點多才能返程，盡管工辛苦，但依舊認真細致，贏得了各國運動員的一致贊揚。

觀看視頻《北京冬奧會志愿者的故事》，交流分享：◆談一談承擔責任的代價和回報。◆冬奧志愿者不畏天氣嚴寒，工作認真細致，啟示我們如何選擇和對待自己可以選擇的責任？學生回答，教師點撥歸納：1.承擔責任的代價、回報（1）代價：承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。（2）回報：承擔責任的回報既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。2.如何選擇和對待自己可以選擇的責任？（1）應根據自身實際，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。（2）一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。探究點二我承擔我無悔活動一

故事感悟大連小伙子蔣文強在疫情嚴重的時期誤入武漢，無依無靠又無法離開。為解決吃飯住宿問題，蔣文強只好應聘到醫院成為一位隔離病區志愿者清潔工。疫情當前走上醫院志愿者清潔工崗位，蔣文強覺得自己所做的事是醫院救死扶傷的一部分，也肩負著神圣的使命，內心的恐懼漸得到緩解，圓滿完成了每天的工作。后來，蔣文強隨同大連醫療隊搭乘同一航班回到大連，他的抗疫故事感動了很多人，大家稱他為平凡的“抗疫英雄"。

如何面對不是自愿選擇的責任，蔣文強成為“抗疫英雄”的事跡給你怎樣的啟示學生回答，教師點撥歸納：1.如何對待生活中不是自愿選擇的責任（1）雖然有些不是我們自愿選擇的事情，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。（2）我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應該做的事情的態度。（3）只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。活動二小組討論人們常說：“哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行"。結合圖片材料，小組討論：◆為什么要積極履行社會責任？◆青少年如何做負責任的人？學生回答，教師點撥歸納：2.為什么要積極履行社會責任？（1）在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價與回報的人。（2）因為他們敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。3.如何做負責任的人？（1）承擔責任，不言代價與回報。（2）一旦選擇責任，義無反顧的擔當起應付的責任。（3）有些應該做的事不是我們自愿選擇的，仍然應該自覺承擔相應的責任。（4）努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。環節三：課堂小結師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。

觀看視頻，交流分享問題。____________根據情境材料，思考并回答問題。___觀察材料，討論回答問題。_________________。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。

設計意圖：通過視頻創設情境，了解志愿者的感人故事，感受他們在承擔責任付出代價的同時，得到了鍛煉，贏得了尊重和贊許，明確承擔責任的代價和回報，選擇了責任就要義無反顧地承擔。___設計意圖：運用真實的故事，引導根據材料對問題進行分析，培養學生分析材料解決問題的能力，明確如何對待非自愿選擇的責任。___設計意圖：運用圖片材料創設情境，感受到我們的身邊有無數承擔責任而不計代價回報的人，從而樹立起感恩意識，學習他們的優秀品質，探討如何做負責任的人。___設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。

課堂練習1.昆明市人民政府決定對高云祥等5名見義勇為先進個人和周宏鑫、劉家俊群體等4個見義勇為先進群體進行獎勵。對此，下列認識正確的是(C)①只要承擔責任就一定會得到回報②承擔責任的回報，既包括精神方面，又包括物質方面③承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利④承擔責任的回報只有物質方面A.①④

B.①③

c.②③

D.②④2.對生活中的“好人”，我們的正確觀點是(B)①奉獻精神，是社會責任感的集中表現②承擔責任要不言代價與回報③我們不應該承擔那些沒有任何回報的責任④認識自己扮演的角色，盡到自己應盡的責任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.下列哪些表現體現你是一個負責任的人(

D)①公交車上主動為行動不方便的人讓座②積極參與班報的設計與美工③發現有人肇事逃逸，自覺撥打報警電話④主動協助體委維持課間操秩序A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.材料分析題

2021年12月在中央電視臺播放了由中央組織部和中央廣播電視總臺聯合錄制的《榜樣6》(建黨100周年特別節目)，“衛國戍邊英雄團長"祁發寶的英雄事跡。去年6月，外軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁。對外軍挑釁，在交涉和激烈斗爭中，團長祁發寶身受重傷，營長陳紅軍，戰士陳祥榕、肖思遠、王焯冉英勇犧牲。中央軍委授予祁發室“衛國戍邊英雄團長”榮譽稱號，追授陳紅軍“衛國戍邊英雄"榮譽利號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。“大好河山，寸土不讓。”“清澈的愛，只為中國。"我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領土。”成邊英雄們的事跡感動著14億多中國人。“寧可高原埋忠骨，絕不丟失一寸土”，是他們不惜一切代價，用青春熱血雜來了我們的和平、團圓。英雄雖已離去，精神永駐邊關!⑴根據材料，請從責任的角度，談談戍邊英雄們感動著14億多中國人的原因。⑵向“鐵骨錚錚，英雄氣概”的英雄們學習，我們應如何做一名有責任心的人【答案】⑴①戍邊英雄們承擔責任不言代價與回報，正因為他們承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。②服務社會體現人生價值。戍邊英雄們積極為國家做貢獻，承擔應盡的義務，得到了人們的尊重和認可，實現了自身的價值。③承擔責任有利于構建和諧相處的社