高三機電《機械基礎》、《機械制圖》復習工作計劃（10--11學年度第一、二學期）岳西縣職教中心張厚繼一、學生情況分析高三機電班學生由于一部分學生都頂崗實習了，只有大部分同學留下來參加對口高考，所以目前在班人數不是很多，從高二階段的學習情況和上期期末考試情況分析；留下來的學生多數學習的積極性和主動性有明顯提高，成績進步較快，有相當一部分學生對《機械基礎》和《機械制圖》比較感興趣，綜合了解發現有十多名學生經過努力，高考沖刺本科的希望非常大，但是，另一方面仍有不少學生基礎還是相當薄弱的，同時在學習方法上還存在一定的問題，學科發展不平衡的現象也比較突出，甚至在有些學生中產生了急噪情緒，少數學生學習不夠踏實，總體看來學生的學習情況還是比較復雜的。發現、充實、鞏固、提高是本學年度《機械基礎》和《機械制圖》復習工作的重點和關鍵。二、

奮斗目標：及格率達?？坡蔬_100%，本科率達20%。三、

復習進度

結合我校學生實際，在本學期期初結束新授課程，進入對口高考復習。整個學年度復習分為三個階段：第一階段復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念（時間從1到18周）；第二階段復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用（時間從19到32周）；第三階段復習則以綜合模擬為主，進行練習整合（兩倍卷）、強化訓練，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術的指導（時間從33到38周）。四、復習的策略。（一）、重視基本概念和規律對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用。只有了解了基本概念，掌握好畫圖和識圖基本規律，才能解決有關機械常識和機械零件圖問題。因此在第一階段復習中，面對我校實際學情，我們決定把《機械基礎》中的基本概念、基本原理、常用分類、組成因素、等和《機械制圖》中的繪圖常用規定、投影規律、組合體視圖分析方法、零件圖的類型和技術要求等梳理出來，并印發給學生，以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，重視如下幾點：1、要引導學生對機械基礎概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的對口高考考試題后，我們不難發現，對口高考試題越來越重視和突出對基本概念考查。比如金屬材料的力學性能、桿件基本變形種類、鉸鏈四桿機構的組成條件等等。2、設法糾正學生思維定式而引起不正確的認識和判斷，譬如，三視圖的方位關系中，左視圖和主視圖雖然都是上下方位，但主視圖還有左右方位而左視圖卻是前后方位等。3、對比較抽象的概念和規律的復習，要引導學生注意其適用的范圍和條件，并充分利用實驗，聯系學生的生活經驗，同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如：對平衡方程概念、渦桿傳動原理的理解和認識不容易到位等。4、理清知識的條理、知識間的相互關系，如：對工程力學知識，學生往往害怕的是受力分析部分，尤其是根據題目的要求對物體進行受力分析。究其原因，主要是受力物體和施力物體混淆不清；移動平衡和轉動平衡混淆不清。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析受力圖。只有理清知識的條理、知識間的相互關系，正確率才能提高。當然在重視主干知識復習的同時，也要對“知道”類知識復習到位，不要遺漏。5、對一些易混淆的專業概念進行整理和比較。例如，剖視圖和斷面圖、剖切符號和剖切線、過渡配合和過盈配合、壓力角和嚙合角等，通過比較和整理幫助學生建立正確的認識。6、要重視課本，放棄課本抓課外，這會得不償失。重視教材內容和教材功能的挖掘，注意教材每幅視圖、零件圖的代表性。（二）、關注“熱點”和“盲點”年年高考年年變，但萬變不離其“重”，機械基礎和機械制圖中的一些主干知識仍然是每年對口高考的熱點。因此，我們在第一階段復習中將以《高考綱要》中指定的知識點為著眼點，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力矩與力偶”“拉伸與壓縮”、“鉸鏈四桿機構類型的判別及應用”、“定軸輪系的傳動比計算”、“截交與相貫”“組合體尺寸標住”“圖樣的基本表示法”等；展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第一階段復習的同時，我們將重視對口高考熱點問題的搜集與訓練。信息交流和搜索盲點，是第二階段復習的重點工作，它是拓展復習思路和知識視野的重要渠道。這一階段一方面我們要加大與兄弟學校的信息聯絡的頻度，并注意通過有關教學雜志，教學網絡以及兄弟學校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。（三）、激發興趣和調整心態本學期學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。當然，復習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規范，書寫整潔，發現錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”（四）、重視優生輔導和后進生轉化1、對口高考主要以基礎題為主，但要想考出理想成績，必須能夠解決綜合運用題，因此，對不同層次的學生復習要求不同。2、根據我校實際，相當一部分學生對高考考取存在有壓力，對這部分學生我們應以鼓勵為主，要認真做好他們的思想工作，講明高考的重要性，明確高考的要求、難度，樹立他們的信心，復習過程中應多提問、多檢查，培養他們動手、動腦的習慣，要經常與家長聯系，了解他們的課外表現，督促他們完成適