小學(xué)魯科版(五四制)Lesson4Again,please!教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)魯科版（五四制）英語教材

章節(jié)：Lesson4Again,please!

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞日常用語“Again,please!”展開，通過對話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握該短語的正確使用方法，提高口語表達(dá)能力。同時，通過相關(guān)句型和詞匯的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量，為日常交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和交際意識。學(xué)生將通過實(shí)際對話練習(xí)，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力，增強(qiáng)對英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用。同時，通過文化背景知識的介紹，提升學(xué)生對不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確使用“Again,please!”這一日常用語。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生需能夠準(zhǔn)確發(fā)音，理解其含義。

-能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用該短語，如請求重復(fù)信息或請求幫助。

-結(jié)合具體情景，練習(xí)句子“Canyousaythatagain,please?”和“Ididn’tunderstand,canyourepeatit,please?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)交流中自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“Again,please!”。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以把握使用場合，需要通過角色扮演和情景對話來強(qiáng)化。

-難以將“Again,please!”與其它類似表達(dá)（如“Couldyousaythatagain?”）進(jìn)行區(qū)分，需要通過對比練習(xí)來區(qū)分。

-在對話中，學(xué)生可能難以流暢地結(jié)合其他相關(guān)詞匯和句型，需要通過反復(fù)練習(xí)和逐步引導(dǎo)來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)魯科版（五四制）英語》Lesson4相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如餐廳、商店等日常場景圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于情景模擬和語境理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體播放設(shè)備，以便播放示范對話和音頻材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置多個小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Again,please!”這一日常用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“在日常交流中，你們有沒有遇到需要別人重復(fù)或解釋的情況？”

-展示一些因溝通不暢導(dǎo)致誤會的小故事，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-簡短介紹“Again,please!”在日常英語交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Again,please!”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Again,please!”的定義、使用場合和發(fā)音。

過程：

-講解“Again,please!”的含義，即請求對方重復(fù)或解釋。

-介紹該短語的使用場合，如餐廳點(diǎn)餐、購物時詢問價格等。

-通過示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀“Again,please!”。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Again,please!”在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

過程：

-播放一段包含“Again,please!”對話的視頻片段，讓學(xué)生觀看并思考。

-分析視頻中的對話，講解如何正確使用“Again,please!”。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：在何種情況下使用“Again,please!”最為合適？

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個場景，要求包含“Again,please!”的使用。

-每組在規(guī)定時間內(nèi)完成場景設(shè)計，并選出一名代表進(jìn)行講解。

-小組間互相評價，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“Again,please!”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示設(shè)計的場景，包括對話內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Again,please!”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Again,please!”的定義、使用場合和發(fā)音。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中正確使用“Again,please!”的重要性，鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“Again,please!”。

-要求學(xué)生記錄下對話內(nèi)容，并在下次課上進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“Again,please!”這一短語。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用該短語在日常生活中請求重復(fù)或解釋信息的情境。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自然地使用“Again,please!”進(jìn)行交流。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與“Again,please!”相關(guān)的詞匯，如repeat,explain,understand等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到自己的日常對話中，豐富了他們的詞匯量。

3.語境理解

-學(xué)生能夠識別并理解使用“Again,please!”的語境，如點(diǎn)餐、購物、課堂提問等。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的表達(dá)方式，提高了語境理解能力。

4.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交際能力。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，并就“Again,please!”的使用進(jìn)行有效的溝通。

5.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)“Again,please!”，了解了不同文化中請求重復(fù)或解釋信息的習(xí)慣和禮貌。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

-學(xué)生通過參與角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)策略的實(shí)用性。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主地運(yùn)用“Again,please!”進(jìn)行對話練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，實(shí)現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)。

8.情感態(tài)度發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在面對困難時，能夠保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫“Again,please!”，并能將其應(yīng)用于實(shí)際對話中。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力，能夠根據(jù)情景靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，各抒己見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-各小組設(shè)計的場景豐富多樣，涵蓋了“Again,please!”在不同場合的應(yīng)用。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠針對其他小組的展示提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對“Again,please!”這一短語的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括聽寫、口語表達(dá)和情景模擬，全面考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Again,please!”，但在口語表達(dá)方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、詞匯運(yùn)用和交際能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。

-對于學(xué)生在小組討論和隨堂測試中的不足，教師提出具體建議，幫助他們提高。

-教師強(qiáng)調(diào)“Again,please!”在實(shí)際交流中的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-教師對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的熱情。

-教師針對學(xué)生的個性化需求，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

通過本次教學(xué)評價與反饋，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。同時，學(xué)生也能夠認(rèn)識到自己的不足，并在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里有點(diǎn)小感慨。咱們這節(jié)課是關(guān)于“Again,please!”的，這個短語雖然簡單，但我覺得對學(xué)生來說挺有挑戰(zhàn)性的。咱們一起來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，咱們用了角色扮演和小組討論的方式，這讓學(xué)生們挺感興趣的。他們能通過實(shí)際對話來練習(xí)這個短語的運(yùn)用，效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在角色扮演時，雖然敢說，但語言表達(dá)不夠流暢，這一點(diǎn)咱們得加強(qiáng)。

然后，咱們在課堂管理上，我盡量營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能自由表達(dá)。不過，我也注意到，有幾個學(xué)生上課時有點(diǎn)分心，這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不夠感興趣。所以，以后咱們得找找辦法，提高他們的參與度。

說到學(xué)生的收獲，我覺得他們在知識方面，對“Again,please!”的理解和應(yīng)用能力有了提升。在技能上，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。至于情感態(tài)度，我覺得學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，這是最讓人欣慰的。

不過，咱們也得看到不足。比如，有些學(xué)生在使用“Again,please!”時，還是不太能把握語境，有時候會顯得生硬。還有，咱們在課堂上的互動時間還可以再增加一些，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

那接下來，我得說說改進(jìn)措施了。首先，我會嘗試設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情景，讓他們在實(shí)際情境中運(yùn)用“Again,please!”。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練，比如可以通過模仿錄音、小組競賽等方式來提高他們的口語流利度。

再就是，我得想辦法提高課堂的互動性，比如可以通過提問、小組競賽等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。最后，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于那些分心的學(xué)生，我會找機(jī)會跟他們聊聊，了解他們的想法，看看能不能找到讓他們感興趣的點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Again,please!”這一短語的掌握，以及提高他們的英語口語表達(dá)能力，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計：

1.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐、在商店購物等場景，使用“Again,please!”進(jìn)行交流。

-舉例：假設(shè)你是一家餐廳的服務(wù)員，顧客點(diǎn)餐時沒有聽清，你可以這樣表達(dá)：“Couldyourepeatthat,please?”

-答案：顧客可能會回答：“Sure,Isaidabeefburgerwithfries.”

2.對話補(bǔ)全

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)提供的對話片段，完成對話內(nèi)容，并確保使用“Again,please!”。

-舉例：A:Excuseme,what'sthepriceofthisjacket?

B:It's50dollars,but...

-答案：A:Wait,what?Ididn'thearyou.Again,please?

3.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫一段簡短的日記或故事，描述一次他們需要別人重復(fù)或解釋信息的經(jīng)歷。

-舉例：Iwenttothestoretobuysomegroceries.WhenIwasatthecheckout,thecashierdidn'tunderstandmypaymentmethod.Ihadtosay,"Again,please!Canyouexplainhowtousethiscard?"

4.詞匯擴(kuò)展

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生列出與“Again,please!”相關(guān)的詞匯，并造句。

-舉例：詞匯：repeat,explain,understand,apologize,confused

-答案：Sentence:IhadtoapologizetotheteacherbecauseIwasconfusedanddidn'tunderstandthehomeworkinstructions.Shekindlyrepeatedthemforme.

5.情景模擬

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組模擬一個場景，如課堂討論、朋友間的對話等，要求至少使用一次“Again,