第第頁浙江省杭州市拱墅區(qū)錦繡育才教育集團(tuán)2025年中考語文模擬測(cè)試卷（一）一、【活動(dòng)一】熱身討論(17分)語段閱讀小育：《哪吒2》延續(xù)了前作的奇幻風(fēng)格，以其精美的畫面和跌宕起伏的劇情吸引了眾多觀眾。影片中，哪吒的形象更加飽滿，他的勇敢和堅(jiān)韌①()給人留下了深刻的印象。尤其在面對(duì)強(qiáng)大的敵人時(shí)，那句“若前方無路，我便踏出一條路；若天地不容，我便扭轉(zhuǎn)這乾坤”的吶喊，②zhèn（）聾發(fā)聵。某媒體曾報(bào)道：“《哪吒2》憑借其獨(dú)特的魅力，不僅在國(guó)際上收獲了眾多贊譽(yù)，還在國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響。”真可謂“三太子威震四海，③（）”1．小育對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音和書寫把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他填寫好。

①堅(jiān)韌

②zhèn聾發(fā)聵2．請(qǐng)?jiān)冖厶帉?duì)出下聯(lián)。__________________________________________________________________________________________3．文中劃?rùn)M線的句子有一處語病，請(qǐng)加以修改。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．小北也想談?wù)勛约旱母惺?，但一時(shí)沒有組織好語言，請(qǐng)你幫忙，將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①《哪吒2》的成功，也讓我們看到了中國(guó)動(dòng)畫電影的無限潛力。②它在劇情上更加豐富，對(duì)人物的刻畫也更加細(xì)膩。③未來，相信會(huì)有更多像《哪吒2》這樣優(yōu)秀的動(dòng)畫電影涌現(xiàn)，為觀眾帶來更多精彩的視覺盛宴。④《哪吒2》不僅在畫面制作上達(dá)到了新的高度，還在故事內(nèi)涵上有了更深的挖掘。A．④②①③ B．②④①③ C．①③④② D．③①④②5．請(qǐng)你將小錦發(fā)言中的橫線處補(bǔ)充完整。小錦：《哪吧2》的成功，讓我們看到文化傳承和創(chuàng)新的力量。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的精神源泉?！拔颐晌也挥商臁?，讓我們感受到哪吒的滿腔熱血。其實(shí)，從古至今，無數(shù)文人墨客都把這樣的熱血鐫刻在詩(shī)詞中。李白造受讒毀而被排擠出長(zhǎng)安，但仍盼有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，他在《行路難》其一中高唱“①，②”；辛棄疾醉里挑燈，夢(mèng)回連營(yíng)，在“③，五十弦翻塞外聲"的豪壯想象中抒發(fā)報(bào)國(guó)之志；文天祥直胸臆，在《過零丁洋》中高喊“④，⑤的誓死報(bào)國(guó)之言；蘇軾直言“持節(jié)云中，⑥'，表達(dá)渴望被重用的心愿；秋瑾目啫民族危難，投身革命，抒發(fā)“身不得，男兒列，⑦，⑧”的報(bào)國(guó)豪情。二、【活動(dòng)二】“自”強(qiáng)不息——文學(xué)作品閱讀(20分)閱讀話劇《關(guān)漢卿》第八場(chǎng)(節(jié)選)田漢獄卒提關(guān)漢卿!禁子跪下!(關(guān)漢卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)獄吏(制止)別難為他。(向關(guān)漢卿)關(guān)漢卿，你坐下吧。(向獄卒)給他一條小凳。獄吏怎么樣?這些日子還好嗎?關(guān)漢卿唔，日月照肝膽，霜雪添須眉，可還死不了。獄吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的醫(yī)道真高明，我娘吃了你的藥好多了。真沒有想到好得那么快，她已經(jīng)能拄著拐杖自己走道兒了。關(guān)漢卿走走有好處，老年人可也不能太累。獄吏是，是，真是謝謝你?？墒牵P(guān)漢卿，你的案情越扯越大了。說老實(shí)的，恐怕很難救你，怎么辦呢?關(guān)漢卿(詫異)“越扯越大”了?獄吏對(duì)。大得夠瞧的了。你有一位老朋友叫葉和甫的嗎?關(guān)漢卿唔，有那么一個(gè)人，不是什么老朋友。獄吏他要來跟你談?wù)劇ｊP(guān)漢卿我跟他沒有什么可談的。獄吏談?wù)劙?，?duì)你或許有些好處。(向內(nèi))葉先生，請(qǐng)吧!葉和甫(從里面走出來，【甲】____)哎呀，老朋友，真想不到在這樣的地方跟你見面。當(dāng)初你不聽我的話，我害怕總會(huì)有這么一天，所以我說，《竇娥冤》最好別寫，要寫必定是禍多福少?，F(xiàn)在怎么樣?不幸而言中了吧。關(guān)漢卿(鄙夷地)你要跟我談什么，快說吧!葉和甫瞧你，還這么急性子，不是應(yīng)該熬煉得火氣小一點(diǎn)兒?jiǎn)?(低聲)好，漢卿，先告訴你一個(gè)極可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同謀，上個(gè)月初十晚上，在上都，把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了!關(guān)漢卿唔，真的?葉和甫千真萬確的。現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖。你看這是國(guó)家多么大的不幸!關(guān)漢卿你還想告訴我什么呢?葉和甫我就是想告訴你，你不聽我的勸告，闖出了多么大的亂子!逆臣王著就因?yàn)榭催^你的戲才起意要?dú)⒑像R老大人的。關(guān)漢卿(怒)怎見得呢?葉和甫許多人聽見他在玉仙樓看《竇娥冤》的時(shí)候，喊過“為萬民除害”，后來他在上都伏法的時(shí)候又喊“我王著為萬民除害”，而且你的戲里居然還有“把濫官污吏都條壞”的詞兒!關(guān)漢卿(按捺住怒火)你覺得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢?我們寫戲的離不開褒貶兩個(gè)字。拿前朝的人說，我們褒岳飛，貶秦檜?？磻虻娜巳f一在什么時(shí)候激于義憤殺了像秦檜那樣的人，能說是寫戲的人教唆的嗎?葉和甫漢卿，你這話何嘗沒有一些道理?可是如今正在風(fēng)頭上，皇上和大臣們?cè)趺磿?huì)聽你的?再說，我今晚來看你，倒也不是為了跟你爭(zhēng)排《竇娥冤》的后果如何，(又低聲)我是奉了辛大人的面諭來跟你商量一件大事。你的案情雖說是十分嚴(yán)重，可是只要你答應(yīng)這件事，還是可以減刑甚至釋放你的。關(guān)漢卿我跟忽辛沒有什么好商量的!葉和甫別這么大火氣，老朋友，這事你也吃不了什么虧。反正王著已經(jīng)死了，沒有對(duì)證，只要你在大臣問你的時(shí)候，供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣，聯(lián)合各地金漢愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供，不只你的案子可以減輕，忽辛大人為了酬勞你，還預(yù)備送你中統(tǒng)鈔一百萬。關(guān)漢卿(怒火難)你還有什么說的?葉和甫你答應(yīng)了嗎?(湊近)關(guān)漢卿我答應(yīng)了!(【乙】____。葉和甫漢卿，我好好跟你商量，你怎么動(dòng)起粗來了?關(guān)漢卿狗東西，你有眼無珠，認(rèn)錯(cuò)人了!我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰的銅豌豆。你替忽辛那贓官來收買我?我們中間竟然出了你這樣無恥的禽獸，我恨不能吃你的肉!葉和甫(猙獰無恥的面目畢露)你不答應(yīng)，好口好口那你等著死吧!關(guān)漢卿死也不跟你這無恥的禽獸說話了!獄官，讓我回號(hào)子去!(摘自田漢《關(guān)漢卿》，有刪改)6．根據(jù)語境，在【甲】【乙】?jī)商幵O(shè)計(jì)舞臺(tái)說明，并選擇其中一處，闡述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．關(guān)于波浪線處兩個(gè)“口”中標(biāo)點(diǎn)的問題，同學(xué)們有不同意見。小育認(rèn)為該用“...….”，小錦覺得“!”更合適。你支持誰的看法?說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．下列對(duì)文本理解與鑒賞，還正確的兩項(xiàng)是（）A．關(guān)漢卿為獄吏的母親治病，感動(dòng)了獄吏，他本想設(shè)法營(yíng)救關(guān)漢卿，但由于關(guān)漢卿與王著刺殺阿合馬大人一案關(guān)系重大，最終只得作罷。B．“日月照肝膽，霜雪添須眉”這兩句話，語言對(duì)仗工整，既凸顯關(guān)漢卿的文人氣質(zhì)，又流露出他正直、博大的胸襟。C．葉和甫借王著喊過“為萬民除害”，故意和《竇娥冤》聯(lián)系起來，借此誣陷關(guān)漢卿，其賣友求榮的險(xiǎn)惡用心可見一斑。D．沖突是戲劇中方方面面的矛盾，節(jié)選部分的沖突主要有關(guān)漢卿與獄吏、葉和甫的正面矛盾沖突，王著等人和阿合馬的矛盾沖突、E．作者安排葉和甫這一次要人物，既推動(dòng)了戲劇情節(jié)的發(fā)展，又有利于刻畫關(guān)漢卿這一主要人物形象。9．文中畫線句，讀起來鏗鏘有力，人物形象躍然紙上，請(qǐng)自選角度進(jìn)行賞析。

我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、扁捶不、炒不爆、響珰珰的銅豌豆。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．本劇中的葉和甫，與話劇《屈原》中的靳尚、鄭詹尹一樣，都與劇中的主人公形成鮮明對(duì)比。請(qǐng)借助【知識(shí)鏈接】，任選兩個(gè)角度，結(jié)合本劇的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)析對(duì)比在作品中的意義。【知識(shí)鏈接】——對(duì)比在文學(xué)作品中的意義(一)突出主題和人物形系：通過對(duì)比，作者可以突出自己想要表現(xiàn)的對(duì)象，使作品的主題更加鮮明，人物形象更加生動(dòng)。(二)增強(qiáng)藝術(shù)效果和感染力：對(duì)比手法能夠充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，從而加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。(三)激發(fā)情感和思考：對(duì)比描寫往往能引發(fā)讀者的強(qiáng)烈情感共鳴，激發(fā)讀者的同情、憤怒、喜悅等復(fù)雜情感。同時(shí)，通過呈現(xiàn)不同的觀點(diǎn)或情境，對(duì)比還能引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入的思考，提高他們的批判性思維能力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【活動(dòng)三】“智”強(qiáng)不息一非文學(xué)作品閱讀(20分)閱讀【材料一】(一)近年來，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。中國(guó)信通院測(cè)算，2022年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長(zhǎng)18%。截至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)27255家，其中我國(guó)企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16%。(二)“六小龍”何以崛起于杭州?揭秘“神秘東方力量”背后的核心密碼六小龍震動(dòng)了全球科技圈，杭州也跟著成了明星，國(guó)內(nèi)外網(wǎng)友也坐不住了，紛紛對(duì)這座東方城市充滿了好奇：為什么是杭州?網(wǎng)易丁磊是浙江寧波人，他曾經(jīng)這樣點(diǎn)贊杭州的創(chuàng)業(yè)環(huán)境：“杭州就是給人無限靈感的城市。在杭州，成功的可能性不斷提高，”有企業(yè)高管直接在朋友圈感嘆，杭州有懂老板的政府。杭州政府對(duì)外來企業(yè)特別“大方”，各種優(yōu)惠政策應(yīng)有盡有。房租減半、科研資金支持、稅收減免……這些政策直接幫企業(yè)降低了運(yùn)營(yíng)成本。在余杭的未來科技城，有各大科技龍頭企業(yè)，也有夢(mèng)想小鎮(zhèn)、海創(chuàng)園。在這里，不看出身，不看地位和資產(chǎn)，有夢(mèng)就可以來創(chuàng)業(yè)。目前，杭州人才已超310萬名，人才凈流入率連續(xù)多年保持全國(guó)領(lǐng)先?！静牧隙吭诿绹?guó)各大頂級(jí)公司的AI模型生成式團(tuán)隊(duì)試圖破解DeepSeek算法密碼之際，DeepSeek公司突然公布了將開源其算法模型的底層邏輯，這讓美方始料未及。面對(duì)DeepSeek送出的大禮，西方科技人員陷入了沉默、尷尬的原因是什么，美國(guó)硅谷的科技巨頭們就算是按照DeepSeek的做法去訓(xùn)練他們的大模型，其成本仍然會(huì)比DeepSeek高出很多，其文字推理邏輯也遠(yuǎn)達(dá)不到中文同樣的水平，底層邏輯更是讓西方懷疑，在人工智能的賽道他們還能或還敢繼續(xù)跟中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)下去嗎?因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)DeepSeek模型的底層邏輯中有很多使用中文的地方來實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Al技術(shù)。如果說ChatGPT學(xué)習(xí)中文的方式可以比喻為“讀名著”，那么DeepSeek的學(xué)習(xí)過程就像是“混跡于各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)長(zhǎng)大”。DeepSeek的訓(xùn)練數(shù)據(jù)不僅涵蓋了書籍、新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)論文等傳統(tǒng)資料，還特別納入了社交媒體上的帖子、短視頻下方的評(píng)論、流行的網(wǎng)絡(luò)小說，甚至是B站的彈琴和虎撲上的精彩回復(fù)。這種多元化的數(shù)據(jù)來源讓DeepSeek在理解中文時(shí)擁有了更為豐富的背景知識(shí)。中文作為一種語言，其復(fù)雜性在于同樣的詞語或句子，在不同的語境下可能傳達(dá)出完全不同的意思。例如，“你幾個(gè)意思?”這句話，在某些場(chǎng)景中可能是挑釁或者吵架的開始，而在另一些情況下，則可能只是朋友間輕松的玩笑話。DeepSeek在這方面的優(yōu)勢(shì)尤為明顯，它能夠根據(jù)上下文靈活調(diào)自己的“理解模式”，準(zhǔn)確捕捉說話者的真實(shí)意圖。此外，中國(guó)人在交流時(shí)往往講究含蓄和委婉，這使得很多話語背后都藏著深層含義，對(duì)于Al采說是極大的挑戰(zhàn)。然而，DeepSeek針對(duì)這些特定場(chǎng)景進(jìn)行了專門優(yōu)化，使其在解讀隱含意義方面表現(xiàn)更加出色，能夠更好地理解和回應(yīng)那些帶有微妙情感的表達(dá)。這樣，DeepSeek不僅能理解直接表述的內(nèi)容，還能洞察話語背后的真正含義，從而提供更加精準(zhǔn)的交互體驗(yàn)。用戶：“今天好熱，想喝點(diǎn)冰的?！盌eepSeek：“推薦蜜雪冰城的檸檬水!平價(jià)又解暑，附近門店在XX路~”ChatGPT：“冰的飲品包括冰塊、冰水、冰淇淋……”)用戶：“這個(gè)作文我寫得不太好……”DeepSeek：“需要我?guī)兔?rùn)色嗎?您的初稿已經(jīng)很完整了!”ChatGPT：文本出現(xiàn)很多語法錯(cuò)誤……?！静牧先坑肈eepSeek寫詩(shī)，是最難的(不信你試試模仿李白風(fēng)格寫詩(shī))，即便再過100年，也是天方夜譚。還記得劉慈欣的科幻短篇《詩(shī)云》嗎?文中講述，宇宙高等文明“神族”成員“李白”降臨地球，他癡迷人類詩(shī)歌，試圖用技術(shù)碾壓藝術(shù)?！袄畎住睕Q定用超級(jí)計(jì)算機(jī)生成所有可能的漢字排列組合，涵蓋五言、七言等所有詩(shī)歌形式。然而，面對(duì)浩如煙海的數(shù)據(jù)，“李白”無法識(shí)別真正優(yōu)秀的詩(shī)篇，最終承認(rèn)審美依賴人類獨(dú)有的情感體驗(yàn)，技術(shù)雖能窮盡形式，卻無法替代心靈對(duì)美的感知。所以，真正的創(chuàng)造力并非機(jī)械排列，而是源于生命的情感共鳴與文化積淀。這也是目前的DeepSeek和以后的所有Al寫作軟件必然面臨的無解的困境。AI下圍棋能打敗圍棋九段高手，但Al寫詩(shī)也能否打敗寫詩(shī)高手?回答是：不可能的。理由很簡(jiǎn)單，圍棋的定式及走法，有據(jù)可依；但寫詩(shī)的環(huán)境是在不斷的變化之中，各個(gè)時(shí)代的語言，各人的所遇之事，各人的情感千變?nèi)f化，Al如何跟得上變化?AI寫的詩(shī)很像唐詩(shī)，很能迷惑人，詩(shī)較含蓄、空靈，但大都無哲理和邏輯性，詩(shī)中無我，無情感，意境差，立意也較模糊，起承轉(zhuǎn)合詩(shī)脈不順。11．閱讀【材料一】，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．近年來，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面，已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。B．網(wǎng)易丁磊認(rèn)為杭州的創(chuàng)業(yè)環(huán)境極佳，創(chuàng)業(yè)者都能在杭州創(chuàng)業(yè)成功C．杭州政府對(duì)外來企業(yè)提供了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，比如房租減半、科研資金支持、稅收減免。D．杭州人才凈流入率連續(xù)多年保持全國(guó)領(lǐng)先，是因?yàn)楹贾輨?chuàng)業(yè)環(huán)境包容，不同背景的人才均可發(fā)展。12．請(qǐng)你閱讀【材料二】概括DeepSeek在使用中文上的優(yōu)勢(shì)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)結(jié)合【材料三】和第一單元學(xué)過的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，判斷下面這首詩(shī)是不是AI創(chuàng)作?并說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《桃花》春風(fēng)拂面桃花開，嫩綠枝頭映紅雪。細(xì)雨輕灑花如夢(mèng)，香氣撲鼻醉人家。14．同學(xué)們?cè)诓殚嗁Y料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：國(guó)人稱贊DeepSeek在AI領(lǐng)域的突破是“…騎絕塵”“遙遙領(lǐng)先"：但當(dāng)某些領(lǐng)域的突破發(fā)生在國(guó)外時(shí)，網(wǎng)上又會(huì)出現(xiàn)“國(guó)內(nèi)落后幾十年，根本無法追趕”的消極聲音。請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)科技發(fā)展的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒認(rèn)為“踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要”，即求變的決心和成長(zhǎng)的意義遠(yuǎn)超過最終的目的地。請(qǐng)從以下名著作者或人物中，任選一人，結(jié)合他們的“取經(jīng)路”談一談你對(duì)這句話的理解。A．《艾青詩(shī)選》艾青 B．《儒林外史》范進(jìn)C．《簡(jiǎn)·愛》簡(jiǎn)·愛 D．《水滸傳》林沖______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、【活動(dòng)四】“志”強(qiáng)不息——古詩(shī)文閱讀(20分)閱讀(一)投筆從戎班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪①之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固②被召詣校書郎③，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫④立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎!”左右皆笑之。超回：“小子安知壯士志哉?”后立功西域，封為定遠(yuǎn)侯，邑千戶。(節(jié)選自《后漢書·班超傳》)【注】①彪：指班彪。②固：指班固。③校書郎：官名，負(fù)責(zé)?？睍＂芨到樽?、張騫：西漢外交家，都因出使西域有功而封侯。(二)依韻酬吳安道學(xué)士見寄范仲淹圣君賢相正彌綸①，諫諍臣微敢徇身②。但得葵心長(zhǎng)向日，何妨駑足③未離塵。豈辭云水三千里，猶濟(jì)瘡痍十萬民。宴坐黃堂④愧無限，隴頭⑤元是帶經(jīng)人?！咀ⅰ竣?gòu)浘]，治理，②身，為國(guó)赴難。③駑足，駑馬。④黃堂：古代太守衙門中的正堂，也可指太守本人。⑤隴頭，邊塞。(三)雜說歐陽修天西行，日月五星皆東行。日一歲而一周。月疾于日，一月而一周。天又于月，一日而一周。星有遲有速，有逆有順。是四者，各自行而若不相為謀，其動(dòng)而不勞，運(yùn)而不已，自古以來，未嘗一刻息也。是何為哉?夫四者，所以相須而成晝夜四時(shí)寒暑者也。一刻而息則四時(shí)不得其平萬物不得其生蓋其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。萬世之所治，萬物之所利，故曰“自強(qiáng)不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。然則君子之學(xué)也，其可一旦而息乎!吾于是乎有感。(節(jié)選自《居士集卷》第十五卷)16．根據(jù)表格中的方法提示，解釋詞語。文言詞句方法釋義而涉獵書傳課內(nèi)遷移法：但當(dāng)涉獵《孫權(quán)勸學(xué)》涉獵：。蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂詩(shī)句內(nèi)容和律詩(shī)特點(diǎn)：①hé和諧；②hè應(yīng)和和：(填序號(hào))其動(dòng)而不勞字典查詢法：①勞苦；②疲勞；③功勞勞：(填序號(hào))17．用“/”給文中畫線句斷句，(限斷三處)

一刻而息則四時(shí)不得其平萬物不得其生蓋其所任者重矣。18．“但得葵心長(zhǎng)向日，何妨駕足未離塵”一句寫得別有情味，請(qǐng)結(jié)合修辭手法進(jìn)行賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀文言文時(shí)，品味語氣詞是發(fā)現(xiàn)文章奧秘的…把金鑰匙。請(qǐng)參考示例，結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析劃波浪線的句子，并體會(huì)人物說話時(shí)的語氣和情感?！揪渥印俊叭粍t君子之學(xué)也，其可一日而息乎!"【示例】：安能久事筆間觀乎!“安乎"是指“怎么能.……..呢”，加強(qiáng)了反問的語氣。班超認(rèn)為身為大丈夫，雖沒有什么突出的計(jì)謀才略，總應(yīng)該效仿傅介子、張騫出使新疆，立功封侯，怎么能夠老是干抄抄寫寫的事情呢，表達(dá)了班超對(duì)現(xiàn)狀的不滿和對(duì)未來建功立業(yè)的期望。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．歐陽修說“人之有君子也，其任亦重矣"，請(qǐng)你結(jié)合歐陽修對(duì)“君子之任”的認(rèn)識(shí)，談?wù)劙喑?、范仲淹是如何?dāng)擔(dān)“君子之任”的?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、【活動(dòng)五】知行合——作文(43分)21．在自強(qiáng)不息的主旋律下，《哪吒2》中還有許多閃閃發(fā)光的角色，帶給我們更多元的思考：敖丙在家族使命與正義之間艱難選擇；申公豹面對(duì)階層突破時(shí)的善惡抉擇；殷夫人始終堅(jiān)定母親立場(chǎng)，無論哪吒是仙是魔；都用生命去守.………他們的故事引發(fā)了人們對(duì)成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、親情、價(jià)值觀等問題的思考。請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷，以“成長(zhǎng)路上的抉擇”為話題，完成一篇文章。要求：自選角度，明確立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，自題目，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．rèn；振2．示例：哪吒2名揚(yáng)五洲3．“國(guó)際上收獲了眾多贊譽(yù)”“國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響”應(yīng)該交換位置。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查漢字的字音、字形?！皥?jiān)韌”的“韌”應(yīng)讀作“rèn”；“zhèn聾發(fā)聵”應(yīng)寫作“振聾發(fā)聵”。

故答案為：rèn；振2．本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。閱讀題干可知需要圍繞《哪吒2》的影響擬寫對(duì)聯(lián)。

故答案為：示例：哪吒2名揚(yáng)五洲3．本題考查病句的修改。該句語序不當(dāng)，“國(guó)際上收獲了眾多贊譽(yù)”“國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響”應(yīng)該交換位置。

故答案為：“國(guó)際上收獲了眾多贊譽(yù)”“國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響”應(yīng)該交換位置。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查與語句銜接。閱讀題干可知，應(yīng)該先④后②寫出《哪吒2》的優(yōu)點(diǎn)，顯示畫面制作后是劇情、人物。然后是①③寫出《哪吒2》成功的意義，先是看到中國(guó)動(dòng)畫的潛能，后是對(duì)中國(guó)動(dòng)畫電影的影響。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對(duì)象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對(duì)應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時(shí)，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。5．【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；八百里分麾下炙；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；何日遣馮唐；心卻比；男兒烈【解析】【分析】“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保捍司涑鲎岳畎住缎新冯y》其一。李白遭讒毀排擠離開長(zhǎng)安，仕途受挫，內(nèi)心憤懣卻未絕望?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪”化用宗愨“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”典故，展現(xiàn)其堅(jiān)信未來定能沖破艱難，實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)；“直掛云帆濟(jì)滄?！泵枥L出一幅勇往直前、駛向廣闊未來的畫面，表達(dá)出他雖處困境，仍對(duì)前途充滿信心的樂觀精神。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”：文天祥《過零丁洋》中的千古名句。當(dāng)時(shí)文天祥面臨生死抉擇，元軍勸降，他不為所動(dòng)。此句直抒胸臆，“人生自古誰無死”正視生命終結(jié)的必然性，“留取丹心照汗青”則表明他愿以死明志，用一顆赤誠(chéng)之心照亮史冊(cè)，體現(xiàn)出其崇高的愛國(guó)精神與堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：麾；炙；遣。

故答案為：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；八百里分麾下炙；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；何日遣馮唐；心卻比；男兒烈

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】6．【甲】假惺惺地作關(guān)切狀；【乙】(猛地站起來，狠狠地盯著葉和甫)。理由(以[甲]為例)：“假惺惺地作關(guān)切狀”，形象地展現(xiàn)出葉和甫虛偽的嘴臉，他并非真心關(guān)心關(guān)漢卿，而是為了完成忽辛交給他的任務(wù)，這種舞臺(tái)說明為他后續(xù)的言行作鋪墊，讓觀眾能更直觀感受到他的虛偽本質(zhì)。7．支持小育：“……”能更好地體現(xiàn)葉和甫此時(shí)復(fù)雜的心理，他既想威脅關(guān)漢卿，又有些沒想到關(guān)漢卿如此堅(jiān)決拒絕，短暫思索后再發(fā)出更強(qiáng)烈威脅，更符合其虛偽且狡猾的人物性格。支持小錦：“!”有力地展現(xiàn)出葉和甫被拒后的憤怒，使他猙獰無恥的形象立刻凸顯出來，讓讀者或觀眾能更直接感受到他的惡劣態(tài)度，增強(qiáng)了戲劇沖突的緊張感。8．D9．示例一：此句運(yùn)用比喻，把自己比作銅豌豆，生動(dòng)地展現(xiàn)出關(guān)漢卿堅(jiān)韌、剛正的性格，表明他絕不向惡勢(shì)力低頭、

示例二：一系列動(dòng)詞和“響珰珰”的形容詞，強(qiáng)化了他面對(duì)磨難不屈服、立場(chǎng)堅(jiān)定的形象。10．角度一：突出主題：葉和甫的丑惡與關(guān)漢卿的正義形成對(duì)比，突出作品贊揚(yáng)正義、批判丑惡的主題。角度二：塑造人物形象：對(duì)比使關(guān)漢卿的剛正不阿與葉和甫的卑鄙無恥更加鮮明，讓人物形象更生動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。6．本題考查舞臺(tái)設(shè)計(jì)分析。舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。它會(huì)對(duì)人物的形象塑造、情感表達(dá)、劇情發(fā)展等起到輔助作用?！炯住刻幦~和甫從里面走出，此時(shí)他面對(duì)關(guān)漢卿，結(jié)合其后續(xù)虛偽勸說的話語，可設(shè)計(jì)為“假惺惺地作關(guān)切狀”；【乙】處關(guān)漢卿面對(duì)葉和甫的無恥要求，必然憤怒至極，可設(shè)計(jì)為“(猛地站起來，狠狠地盯著葉和甫)”。

故答案為：【甲】假惺惺地作關(guān)切狀；【乙】(猛地站起來，狠狠地盯著葉和甫)。理由(以[甲]為例)：“假惺惺地作關(guān)切狀”，形象地展現(xiàn)出葉和甫虛偽的嘴臉，他并非真心關(guān)心關(guān)漢卿，而是為了完成忽辛交給他的任務(wù)，這種舞臺(tái)說明為他后續(xù)的言行作鋪墊，讓觀眾能更直觀感受到他的虛偽本質(zhì)。7．本題考查標(biāo)點(diǎn)分析。小育的觀點(diǎn)：用“……”，能體現(xiàn)出葉和甫在關(guān)漢卿拒絕后，那種一時(shí)語塞，還在思索如何繼續(xù)威脅或勸說的狀態(tài)，也表現(xiàn)出他內(nèi)心有些許不確定，并非完全強(qiáng)硬的態(tài)度。小錦的觀點(diǎn)：用“!”，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出葉和甫被關(guān)漢卿拒絕后的惱羞成怒，他的猙獰面目瞬間暴露，直接用強(qiáng)硬的威脅來回應(yīng)關(guān)漢卿，更能突出其丑惡嘴臉。

故答案為：支持小育：“……”能更好地體現(xiàn)葉和甫此時(shí)復(fù)雜的心理，他既想威脅關(guān)漢卿，又有些沒想到關(guān)漢卿如此堅(jiān)決拒絕，短暫思索后再發(fā)出更強(qiáng)烈威脅，更符合其虛偽且狡猾的人物性格。支持小錦：“!”有力地展現(xiàn)出葉和甫被拒后的憤怒，使他猙獰無恥的形象立刻凸顯出來，讓讀者或觀眾能更直接感受到他的惡劣態(tài)度，增強(qiáng)了戲劇沖突的緊張感。8．A.有誤，從文中可知，關(guān)漢卿與王著刺殺阿合馬大人一案關(guān)系重大是葉和甫的誣陷，并非事實(shí)；

BCE.正確；

D.有誤，節(jié)選部分主要沖突是關(guān)漢卿與葉和甫的矛盾沖突，關(guān)漢卿與獄吏并非正面矛盾沖突。

故答案為：AD9．本題考查句子賞析。修辭角度：運(yùn)用比喻，將自己比作“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰的銅豌豆”，生動(dòng)形象地表明關(guān)漢卿堅(jiān)韌不屈、剛正不阿的性格，面對(duì)威逼利誘絕不屈服。用詞角度：“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆”一系列動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)關(guān)漢卿面對(duì)各種磨難和壓力都不會(huì)改變，“響珰珰”突出其立場(chǎng)堅(jiān)定，有錚錚鐵骨。

故答案為：示例一：此句運(yùn)用比喻，把自己比作銅豌豆，生動(dòng)地展現(xiàn)出關(guān)漢卿堅(jiān)韌、剛正的性格，表明他絕不向惡勢(shì)力低頭、

示例二：一系列動(dòng)詞和“響珰珰”的形容詞，強(qiáng)化了他面對(duì)磨難不屈服、立場(chǎng)堅(jiān)定的形象。10．本題考查對(duì)比手法分析。突出主題方面：通過葉和甫的卑鄙無恥，如為討好忽辛勸關(guān)漢卿做假供，與關(guān)漢卿的剛正不阿形成鮮明對(duì)比，突出了作品贊揚(yáng)正義、批判丑惡的主題。塑造人物形象方面：葉和甫為名利不擇手段，而關(guān)漢卿堅(jiān)守正義，寧死不屈，兩者對(duì)比使關(guān)漢卿的形象更加高大，葉和甫的形象更加丑惡，讓人物形象更生動(dòng)鮮明。增強(qiáng)藝術(shù)效果方面：這種對(duì)比充分顯示出人性的矛盾，使讀者或觀眾對(duì)關(guān)漢卿的敬佩與對(duì)葉和甫的厭惡更加強(qiáng)烈，加強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

故答案為：角度一：突出主題：葉和甫的丑惡與關(guān)漢卿的正義形成對(duì)比，突出作品贊揚(yáng)正義、批判丑惡的主題。角度二：塑造人物形象：對(duì)比使關(guān)漢卿的剛正不阿與葉和甫的卑鄙無恥更加鮮明，讓人物形象更生動(dòng)?！敬鸢浮?1．B12．DeepSeek在使用中文上的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是算法模型融入中文邏輯；二是數(shù)據(jù)來源多元化，涵蓋廣泛；三是理解中文隱含意義和語境方面表現(xiàn)優(yōu)秀。13．這首詩(shī)不是AI創(chuàng)作的。因?yàn)檫@首詩(shī)語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，且符合詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，而AI寫的詩(shī)往往缺乏哲理和邏輯性，詩(shī)中無我，無情感，意境差，立意模糊，詩(shī)脈不順。14．我認(rèn)為中國(guó)科技發(fā)展已經(jīng)取得了顯著的成就，并且在多個(gè)領(lǐng)域都展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力和潛力。然而，科技的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要不斷的投入和努力。我們應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，既要看到中國(guó)科技的成就和進(jìn)步，也要正視存在的問題和不足。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際合作和交流，共同推動(dòng)全球科技的發(fā)展。15．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（5）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。11．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料一中丁磊的話“杭州就是給人無限靈感的城市。在杭州，成功的可能性不斷提高”，丁磊說的是在杭州成功的可能性不斷提高，并非說創(chuàng)業(yè)者都能在杭州創(chuàng)業(yè)成功，B項(xiàng)表述過于絕對(duì)，錯(cuò)誤。

故答案為：B12．材料二主要介紹了DeepSeek在使用中文上的優(yōu)勢(shì)。首先，從“DeepSeek模型的底層邏輯中有很多使用中文的地方來實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的AI技術(shù)”可以看出，DeepSeek在算法模型上融入了中文邏輯，使其在處理中文時(shí)更加得心應(yīng)手。其次，“DeepSeek的訓(xùn)練數(shù)據(jù)不僅涵蓋了書籍、新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)論文等傳統(tǒng)資料，還特別納入了社交媒體上的帖子、短視頻下方的評(píng)論、流行的網(wǎng)絡(luò)小說，甚至是B站的彈幕和虎撲上的精彩回復(fù)”表明，DeepSeek的數(shù)據(jù)來源多元化，這讓它能更全面地理解中文的語境和含義。最后，“DeepSeek在這方面的優(yōu)勢(shì)尤為明顯，它能夠根據(jù)上下文靈活調(diào)整自己的‘理解模式’，準(zhǔn)確捕捉說話者的真實(shí)意圖”以及“DeepSeok針對(duì)這些特定場(chǎng)景進(jìn)行了專門優(yōu)化，使其在解讀隱含意義方面表現(xiàn)更加出色”則說明，DeepSeek在理解中文的隱含意義和語境方面表現(xiàn)出色。

故答案為：DeepSeek在使用中文上的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是算法模型融入中文邏輯；二是數(shù)據(jù)來源多元化，涵蓋廣泛；三是理解中文隱含意義和語境方面表現(xiàn)優(yōu)秀。13．根據(jù)材料三“AI寫的詩(shī)很像唐詩(shī)，很能迷惑人，詩(shī)較含蓄、空靈，但大都無哲理和邏輯性，詩(shī)中無我，無情感，意境差，立意也較模糊，起承轉(zhuǎn)合詩(shī)脈不順”可知，AI寫的詩(shī)往往缺乏哲理和邏輯性，詩(shī)中無我，無情感，意境差，立意模糊，詩(shī)脈不順。而《桃花》這首詩(shī)，語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，且符合詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，因此可以判斷這首詩(shī)不是AI創(chuàng)作的。

故答案為：這首詩(shī)不是AI創(chuàng)作的。因?yàn)檫@首詩(shī)語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，且符合詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，而AI寫的詩(shī)往往缺乏哲理和邏輯性，詩(shī)中無我，無情感，意境差，立意模糊，詩(shī)脈不順。14．對(duì)于中國(guó)科技發(fā)展的看法，可以結(jié)合材料中的信息以及個(gè)人的理解來闡述。首先，從材料中可以看出，中國(guó)在AI領(lǐng)域已經(jīng)取得了顯著的成就，如DeepSeek等公司的突破就證明了這一點(diǎn)。這說明了中國(guó)在科技創(chuàng)新方面有著強(qiáng)大的實(shí)力和潛力。然而，當(dāng)某些領(lǐng)域的突破發(fā)生在國(guó)外時(shí)，網(wǎng)上又會(huì)出現(xiàn)消極的聲音，這反映了部分人對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的不自信和焦慮。實(shí)際上，科技的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要不斷的投入和努力。中國(guó)已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域取得了顯著的進(jìn)展，但仍然存在許多挑戰(zhàn)和不足。因此，我們應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，既要看到中國(guó)科技的成就和進(jìn)步，也要正視存在的問題和不足，并積極尋求解決方案。

故答案為：我認(rèn)為中國(guó)科技發(fā)展已經(jīng)取得了顯著的成就，并且在多個(gè)領(lǐng)域都展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力和潛力。然而，科技的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要不斷的投入和努力。我們應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，既要看到中國(guó)科技的成就和進(jìn)步，也要正視存在的問題和不足。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際合作和交流，共同推動(dòng)全球科技的發(fā)展。15．A：《艾青詩(shī)選》艾青：艾青的創(chuàng)作之路充滿坎坷。他因參加進(jìn)步活動(dòng)被捕入獄，在獄中開始詩(shī)歌創(chuàng)作。此后經(jīng)歷戰(zhàn)亂、社會(huì)變革等，他始終堅(jiān)持用詩(shī)歌反映時(shí)代、抒發(fā)情感。他的“取經(jīng)路”是在艱難環(huán)境中不斷探索如何用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。這個(gè)過程中，他不斷提升詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，形成獨(dú)特風(fēng)格。比如從早期注重意象營(yíng)造到后期情感更加深沉濃烈，其創(chuàng)作過程中的種種經(jīng)歷、思考和成長(zhǎng)遠(yuǎn)比單純追求成為著名詩(shī)人這一結(jié)果更重要，因?yàn)檎沁@些經(jīng)歷塑造了他的詩(shī)歌風(fēng)格和思想深度。?B：《儒林外史》范進(jìn)：范進(jìn)一生執(zhí)著于科舉，屢試不中仍不放棄。他的“取經(jīng)路”就是追求科舉功名之路。在這條路上，他遭受眾人嘲諷、生活困苦，但他堅(jiān)持考到中舉。中舉后他卻因過度興奮而發(fā)瘋。從他的經(jīng)歷看，追求科舉的過程讓他嘗盡人間冷暖，深刻反映出封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。與最終中舉這一“抵達(dá)靈山”的結(jié)果相比，他在追求過程中展現(xiàn)出的人性扭曲、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗等更具意義，讓讀者看到封建科舉制度對(duì)人精神的戕害，這一過程的揭示比單純的中舉結(jié)果更值得深思。?C：《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛：簡(jiǎn)?愛的人生充滿磨難。自幼父母雙亡，寄人籬下遭受舅媽和表兄的歧視與虐待，在孤兒院也經(jīng)歷艱苦生活。但她始終追求自由、平等和獨(dú)立人格。她在桑菲爾德莊園做家庭教師時(shí)，與羅切斯特相愛，卻在婚禮上發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子而毅然離開。她的“取經(jīng)路”是不斷追求自我價(jià)值、尊嚴(yán)和平等愛情的過程。在這個(gè)過程中，她堅(jiān)守自己的原則，不斷成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)。比如面對(duì)羅切斯特的追求，她不因?yàn)閻矍槎艞壸约旱淖饑?yán)，這種在追求過程中的堅(jiān)守和成長(zhǎng)比最終與羅切斯特在一起的結(jié)果更凸顯其人格魅力，體現(xiàn)出追求過程對(duì)她自我塑造的重要性。?D：《水滸傳》林沖：林沖原本是八十萬禁軍教頭，生活富足安穩(wěn)。但高俅等人的陷害使其家破人亡，他被發(fā)配滄州。在這過程中，他從逆來順受到忍無可忍最終逼上梁山。他的“取經(jīng)路”是從一個(gè)安于現(xiàn)狀的人逐漸覺醒，反抗封建統(tǒng)治壓迫的過程。從妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，他選擇隱忍，到草料場(chǎng)被燒，他看清現(xiàn)實(shí)奮起反抗。這個(gè)過程中他的性格發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變過程中的掙扎、覺醒遠(yuǎn)比最后上梁山成為好漢的結(jié)果更具意義，展現(xiàn)出封建統(tǒng)治下底層人民的無奈與反抗精神的覺醒。故答案為：示例1：我選擇A.《艾青詩(shī)選》艾青。艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作之路就是一條不斷追求和探索的“取經(jīng)路”。他經(jīng)歷了許多挫折和困難，但從未放棄對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的追求和探索。他不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，逐漸形成了自己獨(dú)特的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作理念。這種不斷追求和探索的精神正是“踏上取經(jīng)路”的體現(xiàn)。艾青在詩(shī)歌創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)是他“抵達(dá)靈山”的結(jié)果，但更重要的是他在這條路上所經(jīng)歷的磨礪和成長(zhǎng)。這告訴我們，在追求目標(biāo)的過程中，我們所經(jīng)歷的磨礪和成長(zhǎng)往往比最終的結(jié)果更加重要。

示例2：選擇B.《儒林外史》范進(jìn)：范進(jìn)在科舉之路上經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難，但他從未放棄對(duì)功名的追求。他的“取經(jīng)路”充滿了艱辛和困苦，但他始終堅(jiān)持不懈，最終成功中舉。然而，更重要的是他在這一路上所經(jīng)歷的磨難和成長(zhǎng)，他從一個(gè)懦弱無能、受人欺凌的讀書人，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有勇氣面對(duì)生活的人。這告訴我們，追求目標(biāo)的過程往往比結(jié)果更加重要，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我們會(huì)收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。

示例3：選擇C.《簡(jiǎn)·愛》簡(jiǎn)·愛：簡(jiǎn)·愛的“取經(jīng)路”是她不斷追求自我獨(dú)立和尊嚴(yán)的過程。她從小受盡磨難，但從未放棄對(duì)自由和幸福的追求。她勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和夢(mèng)想。簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷告訴我們，追求自我獨(dú)立和尊嚴(yán)的過程比結(jié)果更加重要，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我們會(huì)學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、如何成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

示例4：選擇D.《水滸傳》林沖：林沖的“取經(jīng)路”是他從一名忠誠(chéng)的武將到被逼上梁山、成為起義領(lǐng)袖的過程。他經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和考驗(yàn)，但從未放棄對(duì)正義的追求。他勇敢地反抗腐敗的朝廷和權(quán)貴，為百姓爭(zhēng)取公正和正義。林沖的經(jīng)歷告訴我們，追求正義和真理的過程往往比結(jié)果更加重要，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我們會(huì)學(xué)會(huì)如何堅(jiān)守自己的信仰、如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)而努力奮斗。【答案】16．粗略地閱讀；②；②17．一刻而息/則四時(shí)不得其平/萬物不得其生/蓋其所任者重矣。18．這句話以葵花心向太陽來比喻自己對(duì)朝廷的赤膽忠心，表達(dá)了即使被貶仍然忠心為國(guó)、執(zhí)政為民的決心。語言形象生動(dòng)，耐人尋味。19．“其…乎”加強(qiáng)了反問的語氣。歐陽修認(rèn)為天、日月、五星、星各自運(yùn)行，自古以來不曾一刻停止，因?yàn)樗鼈兗缲?fù)的責(zé)任重大。人也是一樣，要自強(qiáng)不息，死而后已，表達(dá)了歐陽修對(duì)君子要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。20．班超投筆從戎，出使西域，被封為定遠(yuǎn)侯。范仲淹即使被貶到邊塞之地，仍然想著救濟(jì)窮苦百姓。他們都擔(dān)起了君子之任?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。???

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】（一）班超，字仲升，是扶風(fēng)郡平陵縣人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人有遠(yuǎn)大的志向，不注重生活中的小事；然而在家中卻孝順恭謹(jǐn)，平常在家經(jīng)常干辛苦的活兒，不以干勞苦低下的事為羞恥。他能言善辯，并且廣泛閱讀了許多歷史典籍。永平五年，他的哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也跟隨到了洛陽。家中貧困，班超常常受官府雇傭抄書來供養(yǎng)家人。長(zhǎng)時(shí)間的辛苦勞作，他曾經(jīng)停下手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫沒有別的志向謀略，也應(yīng)當(dāng)效仿傅介子、張騫在異域立功，來獲取封侯，怎么能長(zhǎng)久地在筆硯之間忙碌呢！”旁邊的人都嘲笑他。班超回應(yīng)道：“你們這些小人物怎么能了解壯士的志向呢？”后來班超在西域立下戰(zhàn)功，被封為定遠(yuǎn)侯，食邑一千戶。?（二）圣明的君主和賢能的宰相正在精心治理國(guó)家，我作為進(jìn)諫的小臣怎敢不為國(guó)赴難。只要能像葵菜的心永遠(yuǎn)向著太陽，又何必在意自己像駑馬一樣還未脫離塵世。?怎會(huì)推辭奔赴三千里外的地方，還想著救濟(jì)十萬受苦受難的百姓。?在太守衙門正堂閑坐內(nèi)心無限慚愧，我原本就是從邊塞來的讀書之人。?（三）天空向西運(yùn)行，太陽、月亮以及金、木、水、火、土五星都向東運(yùn)行。太陽一年運(yùn)行一周天。月亮比太陽運(yùn)行得快，一個(gè)月運(yùn)行一周天。天空又比月亮運(yùn)行得快，一天運(yùn)行一周天。星星有的運(yùn)行遲緩，有的運(yùn)行快速，有的逆行，有的順行。這四者，各自運(yùn)行好像互不相干，它們運(yùn)動(dòng)卻不覺得勞累，運(yùn)轉(zhuǎn)不停，自古以來，未曾有一刻停歇。這是為什么呢？這四者，是相互依賴來形成晝夜、四季、寒暑變化的。如果停歇片刻，那么四季就不能正常運(yùn)行，萬物就無法正常生長(zhǎng)，大概是因?yàn)樗鼈兯袚?dān)的責(zé)任重大啊。人間有君子，他們所承擔(dān)的責(zé)任也很重大。他們要讓萬世得到治理，讓萬物獲得利益，所以說“自強(qiáng)不息”，又說“死而后已”，這是他們知道自己所承擔(dān)的責(zé)任啊。既然這樣，那么君子做學(xué)問，難道可以有一天停歇嗎！我因此而有所感慨。?16．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①但當(dāng)涉獵：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。句意為：并閱讀各種書刊經(jīng)傳。涉獵：粗略地閱讀。②句意為：從遠(yuǎn)處傳來蕭蕭的和聲與音樂相和。和：應(yīng)和。③句意為：它們運(yùn)動(dòng)不勞累。勞：疲勞。

故答案為：粗略地閱讀；②；②17．本題考查文言文斷句。句意為：如果停歇片刻，那么四季就不能正常運(yùn)行，萬物就無法正常生長(zhǎng)，大概是因?yàn)樗袚?dān)的責(zé)任重大啊?！耙豢潭ⅰ?，這里“一刻”表示短暫時(shí)間，“而”連接“一刻”與“息”，表假設(shè)，即“如果停歇片刻”，此為一個(gè)表意完整的短句，所以在“息”后斷開。?“則四時(shí)不得其平”，“則”承接上文假設(shè)的結(jié)果，“四時(shí)”指四季，“不得其平”意思是不能正常運(yùn)行，整句意思是“那么四季就不能正常運(yùn)行”，語義完整，故在“平”后斷開。?“萬物不得其生”，與上句結(jié)構(gòu)類似，“萬物”為主語，“不得其生”即無法正常生長(zhǎng)，是對(duì)假設(shè)結(jié)果的進(jìn)一步闡述，在“生”后斷開。?“蓋其所任者重矣”，“蓋”在這里表示推測(cè)、原因，引出對(duì)前面現(xiàn)象原因的解釋，即“大概是因?yàn)樗袚?dān)的責(zé)任重大啊”。

故答案為：一刻而息/則四時(shí)不得其平/萬物不得其生/蓋其所任者重矣。18．本題考查詩(shī)句賞析。詩(shī)句中運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)人將自己比作“葵心”，把朝廷比作“日”。在傳統(tǒng)文化中，葵花有向陽而生的特性，其花盤始終追隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。詩(shī)人借此形象地表達(dá)自己對(duì)朝廷的忠心，如同葵花永遠(yuǎn)向著太陽，矢志不渝。無論身處何種境地，面臨怎樣的挫折，自己對(duì)朝廷的忠誠(chéng)之心都不會(huì)改變，這種忠誠(chéng)是純粹且堅(jiān)定的。?“葵心”與“駑足”形成鮮明對(duì)比?！翱摹贝碇?shī)人高尚的志向和忠誠(chéng)的品質(zhì)，而“駑足”則是詩(shī)人對(duì)自己能力的一種自謙說法?！榜w足”本意為駑馬之足，行走緩慢且力量有限，詩(shī)人以此比喻自己雖能力有限，如同行走在塵世中艱難前行的駑馬，但這并不妨礙自己擁有“葵心長(zhǎng)向日”的高尚追求。這種對(duì)比進(jìn)一步凸顯了詩(shī)人的精神境界，即使自身?xiàng)l件不足，依然堅(jiān)定地保持對(duì)朝廷的忠誠(chéng)，努力為國(guó)家和百姓奉獻(xiàn)。?通過“葵心長(zhǎng)向日”，強(qiáng)烈地展現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)朝廷的赤膽忠心。在范仲淹的觀念中，忠誠(chéng)于朝廷是臣子的本分，無論遭遇多少困難和不公，他都從未動(dòng)搖過這一信念。即使被貶官，遠(yuǎn)離權(quán)力中心，處于人生低谷，他依然心系朝廷，時(shí)刻準(zhǔn)備為朝廷效力，希望能為國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。?“何妨駑足未離塵”一句，在表達(dá)對(duì)朝廷忠誠(chéng)的同時(shí)，也透露出詩(shī)人執(zhí)政為民的堅(jiān)定決心?！拔措x塵”表明詩(shī)人身處塵世之中，與百姓緊密相連。他深知自己肩負(fù)著為百姓謀福祉的重任，即便能力有限，也要像駑馬負(fù)重前行一樣，努力在塵世中為百姓做實(shí)事，改善民生。這體現(xiàn)了范仲淹以民為本的思想，他將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家、百姓的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，展現(xiàn)出一位偉大政治家的擔(dān)當(dāng)與情懷。?詩(shī)句借助“葵心”“日”“駑足”“塵”等具體可感的意象，將抽象的情感和志向轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，使讀者能夠直觀地感受到詩(shī)人的心境和追求。這種形象化的表達(dá)，增強(qiáng)了詩(shī)句的感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。?詩(shī)人運(yùn)用簡(jiǎn)潔而富有深意的語言，通過巧妙的比喻和對(duì)比，蘊(yùn)含了豐富的情感和深刻的哲理。在有限的詩(shī)句中，展現(xiàn)出詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界和高尚的人格魅力，引發(fā)讀者深入思考，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文學(xué)魅力，讓人反復(fù)品味，回味無窮。

故答案為：這句話以葵花心向太陽來比喻自己對(duì)朝廷的赤膽忠心，表達(dá)了即使被貶仍然忠心為國(guó)、執(zhí)政為民的決心。語言形象生動(dòng)，耐人尋味。19．本題考查人物情感分析?！捌洹酢笔枪盼闹谐Ｒ姷姆磫柧涫健！捌洹痹谶@里作為語氣助詞，用于加強(qiáng)反問的語氣，“乎”同樣起到加強(qiáng)疑問語氣的作用，二者結(jié)合，使句子的反問意味更加強(qiáng)烈。這種句式相較于普通陳述句，能夠更有力地表達(dá)說話者的觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的思考。與示例中“安……乎”類似，都通過特定的文言句式來強(qiáng)化反問語氣。但“安……乎”側(cè)重于表達(dá)對(duì)某種行為或現(xiàn)狀的質(zhì)疑，如班超對(duì)長(zhǎng)期從事抄寫工作這一現(xiàn)狀的不滿；而“其……乎”在本句中更強(qiáng)調(diào)對(duì)觀點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和肯定，即歐陽修對(duì)君子學(xué)習(xí)不應(yīng)停歇這一觀點(diǎn)的著重闡述。歐陽修先描述天、日月、五星、星的運(yùn)行特點(diǎn)，它們各自行走卻相互配合，維持著晝夜、四時(shí)、寒暑的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，一刻不停歇，因?yàn)樗鼈兯袚?dān)的任務(wù)重大。隨后將君子與這些自然天體進(jìn)行類比，指出君子在世間也肩負(fù)著重大責(zé)任，如同天體對(duì)自然的作用一般，君子的作為關(guān)乎萬世之治、萬物之利?；谏鲜鲱惐龋瑲W陽修得出結(jié)論，既然君子責(zé)任如此重大，那么他們的學(xué)習(xí)就不可有一日的停歇。學(xué)習(xí)是君子提升自我、更好地履行責(zé)任的重要途徑。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，君子才能具備足夠的智慧和能力，應(yīng)對(duì)世間的各種事務(wù)，為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。情感表達(dá)強(qiáng)調(diào)：通過強(qiáng)烈的反問語氣，歐陽修著重強(qiáng)調(diào)了君子應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為君子如同天體一樣，在自己的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種個(gè)人的選擇，更是一種基于社會(huì)和歷史使命的必然要求。歐陽修對(duì)君子責(zé)任的重視，反映出他對(duì)社會(huì)秩序和道德規(guī)范的關(guān)注，期望君子能夠以身作則，引領(lǐng)社會(huì)走向良好的發(fā)展方向。從這句話中，還能感受到歐陽修對(duì)君子的殷切期望。他希望君子能夠深刻認(rèn)識(shí)到自己的使命，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，