萌娃“趣”買菜當家新體驗——幼兒園社會實踐活動方案演講人：日期：單擊此處添加目錄標題單擊此處添加目錄標題單擊此處添加目錄標題單擊此處添加目錄標題單擊此處添加目錄標題單擊此處添加目錄標題單擊此處添加目錄標題目錄活動背景與目標活動前期準備活動實施流程教育延伸活動評估與反思風險防控要點01活動背景與目標陳鶴琴“活教育”思想強調“做中學”，鼓勵孩子在真實環境中進行實際操作和體驗，讓孩子在活動中獲得知識和經驗。陶行知“生活教育”理論主張“生活即教育”，認為教育應緊密聯系幼兒的生活實際，通過生活中的點滴小事進行教育，讓孩子在生活中學習、成長。教育理念支撐（陳鶴琴/陶行知教育思想）通過參與買菜活動，讓孩子了解蔬菜、水果等食品的生長、采摘、購買過程，積累生活常識。生活經驗積累在購物過程中，引導孩子觀察社會現象，如貨幣交換、人際交往等，初步培養孩子的社會認知能力。社會認知發展活動核心目標（生活經驗積累、社會認知發展）幼兒發展價值（實踐能力、財商啟蒙、社交技能）實踐能力鼓勵孩子在活動中嘗試自己挑選、購買食材，鍛煉孩子的獨立性和實踐能力。財商啟蒙社交技能通過模擬購物、貨幣交換等環節，讓孩子初步了解金錢的概念和用途，培養孩子的財商意識。在購物過程中，鼓勵孩子與攤主、其他小朋友溝通交流，提高孩子的社交技能和語言表達能力。12302活動前期準備知識鋪墊（蔬菜認知、市場調查）市場調查引導孩子們了解蔬菜的價格、季節、產地等市場信息，學習如何挑選新鮮的蔬菜，并了解蔬菜的購買和食用方法。蔬菜認知通過圖書、卡片、游戲等形式，讓孩子們熟悉各種蔬菜的名稱、外觀、營養價值等，激發他們對蔬菜的興趣和認知。路線規劃事先規劃好購買蔬菜的路線，盡量選擇安全、便捷的路線，并了解沿途的交通狀況，避免擁堵和危險路段。應急措施制定應對突發事件的預案，如孩子走失、受傷等情況，準備好應急物品和急救措施，確?；顒影踩樌M行。安全預案（路線規劃、應急措施）根據孩子們的需求和市場調查的結果，制定購物清單，明確需要購買的蔬菜種類和數量。購物清單為孩子們準備適量的零錢，并教他們如何正確管理和使用，同時強調找零的重要性和安全性。零錢管理物資準備（購物清單、零錢管理）任務分工明確家長的分工和責任，如誰負責帶領孩子購物、誰負責安全監護等，確保活動有序進行。配合事項向家長說明活動的目的和要求，鼓勵家長積極參與和配合，如提供購物資金、協助孩子完成任務等。家長溝通（任務分工、配合事項）03活動實施流程行前討論（市場認知、規則建立）規則建立教師向孩子們強調市場規則，如如何詢價、如何付款、如何保持市場衛生等，并讓孩子們參與制定購物清單和預算計劃。市場認知教師介紹市場的功能和作用，讓孩子了解什么是市場，并了解市場的分類和商品交易的基本流程。觀察攤位孩子們自由觀察市場的攤位和商品，了解商品的種類、價格、產地等信息，并嘗試識別商品的質量。自主采購孩子們根據購物清單和預算計劃，自主選擇商品并進行購買，鍛煉他們的獨立決策能力和理財能力。實地體驗（觀察攤位、自主采購）孩子們在選購商品時，學會向攤主詢問價格、品質等信息，并嘗試與攤主進行簡單的交流和溝通。詢價交流孩子們在家長或老師的指導下，使用現金或移動支付工具進行支付，體驗交易的樂趣和責任感。支付實踐互動環節（詢價交流、支付實踐）經驗分享孩子們回到幼兒園后，分享自己的購物經驗和心得，包括如何挑選商品、如何與攤主交流等。成果展示返程總結（經驗分享、成果展示）孩子們展示自己購買的商品和購物清單，以及他們在購物過程中的表現和收獲，讓其他孩子和家長共同分享他們的成果和喜悅。010204教育延伸活動烹飪實踐（食材加工體驗）食材清洗與切割在老師的指導下，孩子們親自參與食材的清洗、去皮、切割等過程，體驗食材加工的樂趣和技巧。烹飪制作食物分享孩子們可以親手制作簡單的菜品，如包餃子、做蔬菜沙拉等，培養他們的動手能力和創造力。孩子們將自己制作的食物分享給其他小朋友和老師，增強團隊協作意識和分享精神。123數學應用（價格計算練習）認識貨幣通過模擬購物，孩子們可以認識不同面額的錢幣，并學習如何換算和計算。價格計算孩子們需要計算購買食材所需的總價，鍛煉他們的加減法和乘法運算能力。預算管理在老師的引導下，孩子們可以學習如何合理規劃和管理自己的零花錢，培養財商意識。美術創作（蔬菜拓印/寫生）孩子們可以利用蔬菜的截面進行拓印，創作出獨特的藝術作品，培養他們的想象力和創造力。蔬菜拓印通過觀察蔬菜的形狀、顏色和紋理，孩子們可以進行寫生繪畫，鍛煉他們的觀察能力和繪畫技巧。寫生繪畫孩子們可以將自己的作品展示出來，與其他小朋友分享，增強自信心和成就感。作品展示孩子們可以用圖畫或文字的形式記錄下自己的采購過程，包括購買的食材、價格、心情等，提高他們的語言表達能力。語言發展（采購日記分享）采購記錄孩子們可以將自己的采購日記分享給其他同學和老師，通過交流和分享，進一步鍛煉他們的口語表達能力和傾聽能力。日記分享通過日記分享，孩子們還可以表達自己在購物過程中的感受和心情，培養他們的情感表達和共情能力。情感表達05評估與反思溝通能力評估幼兒在買菜過程中的溝通能力，包括與商販的交流、與同伴的協作等。社交技能觀察幼兒在活動中的社交行為，如分享、等待、互助等。認知能力評估幼兒對貨幣、重量、顏色等概念的理解和應用。情緒管理記錄幼兒在活動中的情緒變化，如是否耐心、是否容易受挫等。幼兒表現評估（觀察記錄表）活動滿意度詢問家長在活動后，幼兒在家中的表現是否有變化，如是否更主動承擔家務、更愿意與人分享等。幼兒在家表現家長參與度了解家長在活動中的參與度，以及他們對活動意義的理解。了解家長對活動的整體滿意度，以及認為需要改進的地方。家長反饋收集（問卷/訪談）教師活動反思（改進建議）活動設計反思活動設計是否合理，是否符合幼兒的興趣和年齡特點。活動流程評估活動流程的流暢性，以及是否存在需要優化的環節。安全措施檢查活動中的安全措施是否到位，以及如何進一步完善。后續延伸思考如何將活動延伸到家庭中，讓幼兒在日常生活中繼續鍛煉相關能力。記錄活動的精彩瞬間，包括幼兒與商販的交流、幼兒挑選蔬菜等場景。展示幼兒在活動中的手工作品、繪畫等作品，體現幼兒的創造力和想象力。整理活動的過程和成果，以圖文并茂的形式呈現出來，方便以后參考和借鑒。對幼兒的表現進行點評，鼓勵幼兒積極參與活動，并指出需要改進的地方。優秀案例整理（圖文檔案）活動照片幼兒作品活動總結教師點評06風險防控要點分組管理將孩子分成若干小組，每組由至少一名老師和家長負責，確保每組孩子都在視線范圍內。防走失為每個孩子佩戴定位設備或身份標識卡，讓孩子熟記家長或老師的聯系電話和求助方式。人員安全口罩佩戴要求孩子全程佩戴口罩，以減少空氣污染和病菌傳播的風險。清潔消毒在活動前和活動結束后，對孩子的手部進行清潔消毒，確保衛生安全。衛生防護制定應急處理預案，包括孩子受傷、生病