學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精高效課堂教學設計：(授課日期：第周星期班級)授課題目輔音（2）擬課時第課時明確目標1、知識與技能：掌握音標的發音部位，音標的正確讀法和發音規律.2、過程與方法：通過跟讀、練習和三字經學習音標發音規律;學會靈活、正確地拼讀單詞。3、情感態度與價值觀：通過本節的學習，使學生們加深對音標的了解;掌握單詞的發音規律，從而加深對英語語言的了解；認識學好音標，記好單詞是學好英語的必經之路。重點難點重難點：音標的發音部位，音標的正確讀法和發音規律。課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容設計師生活動設計一、自主學習1。學生朗讀“快樂晨讀”部分的單詞(10分鐘）二、合作探究1.合作完成部分音標的讀法。2。核對答案三、音標1。復習上節課所學音標2。音素發音口形及發音方法/∫///——/∫/是sh的發音,//是s的發音。舌端齒齦后部摩擦輔音.發音時舌端靠近齒齦后部,舌身抬起靠近上鄂，雙唇稍收圓并略突出。氣流通過時形成摩擦音。/∫/是清輔音,聲帶不振動；//是濁輔音，聲帶振動。/h/--/h/是字母h的發音。聲門摩擦輔音。發音時氣流送出口腔，在通過聲門時發出輕微摩擦；口形隨其后的元音而變化./h/是清輔音，聲帶不振動。/m/--/m/是m的發音。雙唇鼻輔音.發音時軟顎下垂，雙唇緊閉，氣流從鼻腔送出。/n/—-/n/是n的發音。舌尖齒齦鼻輔音.發音時舌尖抵上齒齦，軟顎下垂,氣流從鼻腔送出。//—-//是ng的發音.舌后軟顎鼻輔音。發音時軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動。/w/——/w/是w的發音.舌后軟顎半元音。發音時舌后部向軟顎抬起，舌位高.雙唇收小并向前突出,聲帶振動。發音短促，立刻滑向其后的元音./l/——/l/是l的發音。舌端齒齦邊輔音。發音時舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前向硬顎抬起,氣流從舌的旁邊送出。當此音為尾音時,將舌端抵住上齒齦，舌前下限,舌后上抬，舌面形成凹形.濁輔音、聲帶振動。/r/--/r/是r的發音。舌尖齒齦(后部）摩擦輔音。發音時舌尖卷起，靠近上齒齦后部。舌兩側稍收擾.雙唇略突出。氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦.濁輔音，聲帶振動。/j/—-/j/傳統的國際音標的讀音符號該音是國音字母y在詞首的讀音，是舌前硬顎半元音.發音時舌前部向硬顎盡量抬起，舌位較高，雙唇伸展成扁平狀。它是個濁輔音，聲帶振動。//—-//是ch的發音,//是dge的發音。舌端齒齦破擦輔音。發音時舌身抬高，舌端抵上齒齦后部，氣流通過時發出破擦音。//是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。/ts//dz/傳統的國際音標讀音符號,新課本中美式、英式讀音都沒將其包括在內,破擦音/ts/、/dz/分別是字母組合ts和ds的讀音.舌端齒齦破擦輔音.舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。/ts/是清輔音,/dz/是濁輔音./tr//dr/傳統的國際音標讀音符號。新課本中美式、英式讀音都沒將其包括在內。/tr/、/dr/分別是tr、dr的發音.齒齦后部破擦輔音。發音時舌身與/r/相似，舌尖貼齒齦后部,氣流沖破阻礙發出短促的/t/后立即發/r/。/tr/是清輔音，/dr/是濁輔音。3。字母和字母組合發音規律[∫]sheepshouldershipshoeshebrushwashnationattention

［h］hothophomehousehorsehowwho

［w]whenwhatwherewindowwindwood

[j］yesyearyellyouyouryolkyellow

［]childchickenchinachairlunchouchcatchteach

[]agelanguagecabbagevegetablestagebridgejoyenjoyjoinJulyJunejunk

［tr]treecountrytrytreattracktrunk

[dr］drydreamdropdrivedrink[ts]studentsbootsboatsgoatsnuts

[dz]goodswoodsmoodshoods三、總結提升1、本節課你主要學習了