八年級語文下冊中國文化第八課中國結第三課時深學課文教學設計新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊中國文化第八課中國結第三課時深學課文教學設計新教版（漢語）設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進《中國結》這篇課文，感受中華文化的魅力。咱們這節(jié)課的重點是深學課文，讓同學們從字里行間品味中國結的歷史淵源和藝術特色。首先，我會帶領大家回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后通過朗讀、討論、小組合作等方式，深入理解課文。接下來，咱們還會進行拓展延伸，讓大家親手制作一個屬于自己的中國結，體驗傳統(tǒng)藝術的樂趣。準備好了嗎？讓我們一起走進這堂精彩的語文課吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：

1.文化理解：通過學習《中國結》，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強文化自信。

2.語言運用：通過朗讀、討論等活動，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

3.思維品質：引導學生思考中國結背后的文化寓意，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.審美情趣：通過欣賞和制作中國結，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術的審美情趣和動手能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《中國結》中的文化內(nèi)涵，把握中國結的歷史演變和藝術特點。

②通過對課文的分析，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高學生的文化素養(yǎng)。

2.教學難點，

①深入挖掘課文中的文化元素，引導學生進行跨文化比較，理解中國結在不同歷史時期的文化意義。

②在小組合作環(huán)節(jié)，幫助學生克服溝通障礙，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

③通過實際操作，讓學生在制作中國結的過程中，體驗傳統(tǒng)工藝的魅力，提升動手實踐能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師引導，讓學生在互動中學習。

2.設計“中國結文化之旅”角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史時期的人物，探討中國結的演變。

3.利用多媒體展示中國結的制作過程和藝術價值，增強直觀感受。

4.設置“創(chuàng)意中國結設計”項目，鼓勵學生發(fā)揮想象力，動手制作屬于自己的中國結，提升實踐能力。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，我會用一段關于中國傳統(tǒng)文化的簡短視頻導入新課，讓學生在視覺和聽覺上初步感受中國結的魅力。接著，我會提問：“同學們，你們知道中國結有哪些種類？它們有什么寓意？”通過這樣的提問，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入課堂學習狀態(tài)。（用時：5分鐘）

2.新課講授

①課文分析

詳細內(nèi)容：我會首先講解《中國結》這篇課文的基本內(nèi)容，包括作者介紹、故事背景等。然后，引導學生分析課文中的關鍵詞匯和句子，如“紅絲線”、“盤長結”、“寓意吉祥”等，幫助學生理解中國結的文化內(nèi)涵。（用時：10分鐘）

②中國結的歷史演變

詳細內(nèi)容：通過PPT展示中國結的歷史圖片和資料，講解中國結從古代到現(xiàn)代的演變過程，讓學生了解中國結在不同歷史時期的文化意義和藝術特色。（用時：10分鐘）

③中國結的制作技巧

詳細內(nèi)容：我會簡要介紹中國結的基本制作步驟和技巧，讓學生對制作過程有一個初步的了解，為后續(xù)實踐活動做好鋪墊。（用時：5分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內(nèi)容：組織學生分組，每組扮演一個歷史時期的中國結制作者，通過角色扮演的方式，讓學生深入了解中國結的歷史演變和制作過程。（用時：15分鐘）

②小組合作制作

詳細內(nèi)容：將學生分成若干小組，每組分發(fā)制作中國結的材料，在教師的指導下，共同完成一個中國結的制作。在制作過程中，學生需要討論、協(xié)作，解決問題。（用時：15分鐘）

③創(chuàng)意中國結設計

詳細內(nèi)容：鼓勵學生在掌握基本制作技巧的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個人特色的中國結。教師巡視指導，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

舉例回答：

①關于中國結的文化內(nèi)涵，學生可能會回答：“中國結代表了中華民族的智慧和勤勞，它的寓意吉祥，代表著團圓、幸福和美好。”

②在討論中國結的歷史演變時，學生可能會說：“中國結在古代就已經(jīng)存在，經(jīng)歷了多個朝代的傳承和發(fā)展，成為了中國傳統(tǒng)文化的象征。”

③在設計創(chuàng)意中國結時，學生可能會分享：“我設計的中國結結合了現(xiàn)代元素，加入了流行元素，讓傳統(tǒng)藝術煥發(fā)出新的生命力。”（用時：10分鐘）

5.總結回顧

詳細內(nèi)容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調中國結的文化價值和藝術特色。接著，我會提問：“同學們，今天的學習有哪些收獲？你們對中國結有什么新的認識？”讓學生分享自己的學習感受和心得。最后，我會總結本節(jié)課的重難點，如中國結的歷史演變和制作技巧，強調傳統(tǒng)文化的重要性。（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國結的歷史資料：收集古代文獻、民間故事中關于中國結的記載，以及不同朝代中國結的圖片和實物，豐富學生對中國結歷史的了解。

-中國結的制作工藝：介紹中國結的傳統(tǒng)制作工藝，包括選材、編織技巧、裝飾手法等，讓學生對中國結的制作過程有更深入的認識。

-中國結的藝術風格：展示不同地區(qū)、不同民族的中國結藝術風格，如漢族的盤長結、藏族的吉祥結等，增強學生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國結的藝術》等書籍，了解中國結的起源、發(fā)展及文化內(nèi)涵。

-觀看視頻：推薦紀錄片《中國結的故事》，通過視頻形式展示中國結的歷史演變和制作過程。

-實地考察：組織學生參觀博物館或文化展覽，近距離觀察中國結的實物，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-親子活動：鼓勵家長和孩子一起制作中國結，增進親子關系，同時傳承傳統(tǒng)文化。

-課堂延伸：在課堂上設置“中國結文化知識競賽”，激發(fā)學生學習興趣，提高文化素養(yǎng)。

-課外實踐：

-學生可以嘗試收集家鄉(xiāng)或社區(qū)中關于中國結的民間故事，整理成冊，進行分享。

-鼓勵學生利用周末時間，參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝品市場，了解中國結在現(xiàn)代社會中的應用。

-組織學生參加中國結制作培訓班，學習專業(yè)的編織技巧，提高動手能力。

-拓展作業(yè)：

-讓學生以小組為單位，選擇一種中國結進行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

-設計一份關于中國結的問卷調查，了解同學們對中國結的認知程度，分析調查結果，提出改進建議。

-創(chuàng)作一幅以中國結為主題的繪畫或攝影作品，表達對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。典型例題講解1.例題：

《中國結》中提到：“中國結，又稱盤長結，是中國傳統(tǒng)的民間藝術之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。”請結合課文內(nèi)容，解釋“盤長結”的含義。

答案：盤長結是中國結的一種，因其形狀呈圓形且無始無終，象征著生命的不息和美好的愿望，寓意著團圓、幸福和永恒。

2.例題：

課文描述了中國結在古代的應用，如“古代的皇帝、皇后佩戴中國結以示吉祥。”請舉例說明中國結在古代生活中的具體應用。

答案：古代中國結的應用非常廣泛，如宮廷裝飾、服飾配飾、民間工藝品等。例如，皇帝和皇后在重要場合會佩戴中國結，以示吉祥和尊貴；士兵在行軍時會系上中國結，以求平安；民間節(jié)日慶典中，人們會用中國結裝飾家居，祈求好運。

3.例題：

課文提到：“中國結的編織技巧復雜多樣，有單線結、雙線結、多線結等。”請舉例說明這三種結的特點和用途。

答案：

-單線結：編織簡單，適合制作小型飾品和裝飾品。

-雙線結：編織技巧要求較高，適合制作較為復雜的中型飾品和掛件。

-多線結：編織難度最大，適合制作大型裝飾品和藝術品。

4.例題：

課文中有這樣一句話：“中國結的色彩豐富，有紅、黃、藍、綠等，色彩搭配和諧，給人以美的享受。”請舉例說明中國結色彩搭配的技巧。

答案：中國結的色彩搭配講究和諧統(tǒng)一，一般采用對比色或鄰近色。例如，紅色和綠色搭配，黃色和藍色搭配，都能呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果。在實際制作中，可以根據(jù)個人喜好和場合需要，靈活運用色彩搭配技巧。

5.例題：

課文最后提到：“中國結不僅是一種藝術品，更是一種文化符號，承載著中華民族的精神追求。”請結合課文內(nèi)容，談談你對這句話的理解。

答案：這句話表明中國結不僅僅是簡單的裝飾品，它承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和精神追求。中國結的編織技藝、色彩搭配、寓意等都體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。它作為一種文化符號，傳遞著人們對美好生活的向往和祝福，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合地方文化特色：在教授《中國結》這一課時，我計劃結合我們當?shù)氐奈幕厣胍恍┑胤教赜械闹袊Y編織技藝和傳說故事，讓學生在了解傳統(tǒng)的同時，也能感受到家鄉(xiāng)的文化底蘊。

2.互動式學習體驗：為了提高學生的參與度，我計劃設計一些互動式學習環(huán)節(jié)，比如讓學生親手嘗試編織簡單的中國結，通過親身體驗來加深對文化內(nèi)涵的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生興趣調動不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對《中國結》這一主題的興趣不高，這可能導致他們在課堂上的參與度不夠。

2.教學方法單一：目前的課堂主要依賴于教師講解和學生聽講，缺乏多樣化的教學手段，可能無法滿足不同學生的學習需求。

3.文化知識普及度有限：部分學生對傳統(tǒng)文化知識了解有限，這可能會影響他們對《中國結》這一課的理解和興趣。

反思改進措施（三）

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在課堂開始時，通過播放有關中國結的視頻或展示實物，為學生營造一個充滿趣味的文化氛圍。

2.多元化教學方法：我將嘗試采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、制作活動等，以適應不同學生的學習風格，提高課堂的互動性和趣味性。

3.加強文化知識普及：針對學生對傳統(tǒng)文化知識了解有限的問題，我將在課程中加入更多文化知識的講解，并通過布置相關閱讀材料，鼓勵學生在課后進行自主學習。同時，我也將尋求與校外文化機構的合作，組織學生參觀博物館、手工藝工作室等活動，讓學生在實地體驗中學習。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①中國結的歷史淵源

②中國結的制作工藝

③中國結的文化寓意

②重點詞句：

①“中國結，又稱盤長結，是中國傳統(tǒng)的民間藝術之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。”

②“中國結的編織技巧復雜多樣，有單線結、雙線結、多線結等。”

③“中國結的色彩豐富，有紅、黃、藍、綠等，色彩搭配和諧，給人以美的享受。”

③邏輯關系：

①歷史淵源→制作工藝→文化寓意

②通過了解中國結的歷史淵源，可以更好地理解其制作工藝的發(fā)展和創(chuàng)新。

③制作工藝的多樣性體現(xiàn)在色彩搭配、編織技巧等方面，這些特點共同構成了中國結的文化寓意。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《中國結》這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-課堂氣氛活躍，學生之間的互動良好，能夠互相啟發(fā)，共同進步。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組展示了對中國結歷史、制作工藝和文化寓意的深入研究。

-學生能夠準確描述中國結的特點，并分享自己對中國結的理解和感悟。

3.隨堂測試：

-設計了隨堂測試，包括填空、選擇題和簡答題，測試學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生對中國結的基本知識掌握較好，但對一些細節(jié)和深層次的文化內(nèi)涵理解還有待提高。

4.學生作品評價：

-對學生制作的中國結進行評價，關注學生的創(chuàng)意、技巧和成品的美觀程度。

-針對學生的作品，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對