春天在哪里（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）春天在哪里（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）美術一年級下冊教材分析親愛的小朋友們，我們今天要一起走進美術的世界，探索一幅幅充滿童趣和創意的畫作。這節課，我們將會以《春天在哪里》為主題，帶領大家走進一年級的美術課堂。這節課，我們將會用畫筆描繪出春天的美麗，用色彩表達出我們對春天的熱愛。讓我們一起期待吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的以下美術核心素養：

1.觀察能力：通過觀察春天的自然景象，提升孩子們對色彩的敏感度和對細節的捕捉能力。

2.創意表達：鼓勵孩子們發揮想象力，用繪畫的方式表達對春天的獨特感受和創意。

3.手眼協調：通過實際操作，鍛煉孩子們的手眼協調能力，提高繪畫技巧。

4.藝術欣賞：引導孩子們欣賞不同的藝術作品，培養他們的審美情趣和藝術鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①如何引導孩子們觀察和描述春天的自然特征，如花朵、綠葉等，使他們在繪畫中能夠準確地再現這些元素。

②探索不同顏色在描繪春天時的搭配與應用，讓孩子們學會如何運用色彩表達春天的活力和生機。

2.教學難點，①

①幫助孩子們克服對繪畫工具和材料的陌生感，使他們能夠自信地使用畫筆和顏料。

②指導孩子們在創作過程中保持畫面構圖平衡，避免畫面過于雜亂或單調。

②引導孩子們在創作中融入自己的情感和創意，使他們的作品不僅僅是對春天的模仿，而是能夠表達出他們對春天的獨特理解和感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《人教版美術一年級下冊》教材，方便我們根據課本內容進行教學。

2.輔助材料：準備與春天主題相關的圖片集，包括花卉、昆蟲、風景等，以及春天的音樂視頻，以激發孩子們的創作靈感。

3.實驗器材：準備彩色畫筆、水彩、顏料盤、畫紙等繪畫工具，確保每位學生都能在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：在教室中設置一個展示區，用于展示孩子們的繪畫作品，同時確保每個小組有足夠的空間進行討論和創作。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段輕松愉快的春天主題音樂，讓孩子們在音樂的熏陶中感受春天的氣息。接著，我會帶領孩子們一起欣賞幾幅描繪春天的美術作品，引導他們觀察畫中的色彩、構圖和細節，激發他們對繪畫的興趣。我會說：“春天來了，萬物復蘇，今天我們就來用畫筆描繪我們心中的春天。”（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①講解色彩搭配：我會向孩子們介紹一些基本的色彩知識，如冷暖色調、對比色和互補色等，并舉例說明這些色彩在描繪春天時的應用。例如，我會說：“紅色和黃色是春天的代表色，它們能讓我們感受到春天的溫暖和活力?！保ㄓ脮r5分鐘）

②介紹繪畫技巧：我會示范如何正確握筆、如何調色、如何畫出流暢的線條等基本繪畫技巧，并鼓勵孩子們在紙上嘗試。（用時5分鐘）

③講解構圖原則：我會簡要介紹一些構圖原則，如對稱、平衡、對比等，并舉例說明如何在繪畫中運用這些原則。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①觀察與描繪：我會帶領孩子們走出教室，去校園里尋找春天的足跡，如花朵、樹葉等，然后引導他們將這些觀察到的元素描繪在畫紙上。（用時10分鐘）

②創意創作：在觀察的基礎上，我會鼓勵孩子們發揮自己的想象力，創作出獨一無二的春天畫作。（用時15分鐘）

③互動點評：我會邀請孩子們分享自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵，同時引導其他孩子欣賞和評價。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①顏色搭配：孩子們可以討論在他們的作品中使用了哪些顏色，以及這些顏色是如何搭配的，比如：“我們用了紅色和黃色，因為它們能讓我們感受到春天的溫暖?！?/p>

②繪畫技巧：孩子們可以交流他們在繪畫過程中遇到的困難以及如何解決的，例如：“我一開始不會畫花朵，但是老師教了我一些技巧，我現在能畫出很漂亮的花朵了?！?/p>

③構圖原則：孩子們可以討論他們的作品是如何構圖的，以及他們是如何運用對稱、平衡等原則的，比如：“我畫了一個對稱的花壇，因為我覺得這樣看起來很平衡?！?/p>

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會邀請孩子們坐下來，一起回顧今天的課程內容。我會問：“今天我們學習了哪些關于春天的知識？你們都畫了什么？有什么感受？”然后，我會對孩子們的創作進行總結，強調他們在觀察、色彩搭配和構圖方面的進步，并鼓勵他們在今后的繪畫中繼續努力。（用時5分鐘）

總用時：35分鐘知識點梳理1.春天的自然特征

-春天是四季之一，氣溫逐漸回暖，萬物復蘇。

-春天常見的自然現象包括：花開、葉綠、冰雪融化、草木生長等。

2.春天的色彩

-春天的色彩主要是暖色調，如紅色、黃色、綠色等。

-冷色調在春天也有運用，如藍色、紫色等，常用于描繪天空、云朵等。

3.春天的常見景物

-花卉：桃花、櫻花、迎春花等。

-樹木：柳樹、楊樹、松樹等。

-動物：蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。

4.繪畫工具和材料

-畫筆：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。

-顏料：水彩、油畫顏料、蠟筆等。

-畫紙：水彩紙、素描紙、宣紙等。

5.繪畫技巧

-觀察與描繪：仔細觀察春天的自然景象，將觀察到的細節描繪在畫紙上。

-色彩搭配：根據春天的自然特征，選擇合適的顏色進行搭配。

-構圖原則：運用對稱、平衡、對比等構圖原則，使畫面更加美觀。

6.春天主題的創意表達

-通過繪畫表達對春天的喜愛和贊美。

-運用豐富的想象力，創作出具有獨特創意的春天畫作。

7.藝術欣賞

-欣賞不同藝術家描繪春天的作品，了解春天的藝術表現手法。

-學會從色彩、構圖、表現手法等方面欣賞美術作品。

8.小組合作與交流

-在小組合作中，學會傾聽他人的意見，共同完成創作任務。

-通過交流分享，提高自己的繪畫水平和審美能力。

9.教育意義

-培養孩子們對自然的熱愛和保護意識。

-培養孩子們的觀察力、想象力、創造力和審美能力。

-培養孩子們的團隊合作精神和表達能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《春天的故事》繪本，通過故事的形式，讓孩子們了解春天的自然現象和動植物的變化。

-視頻資源：《春天的色彩》動畫短片，通過動畫的形式，展示春天的色彩和景象，激發孩子們的想象力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《春天的故事》繪本，通過閱讀了解春天的自然現象和動植物的變化，感受春天的美好。

-觀看《春天的色彩》動畫短片，觀察動畫中的色彩搭配和場景描繪，思考如何將這些元素運用到自己的繪畫創作中。

-教師可以推薦一些與春天相關的兒童文學作品，如《小蝌蚪找媽媽》、《蝴蝶谷》等，讓學生在閱讀中感受春天的故事和情感。

3.拓展活動：

-家長協助：家長可以陪同孩子一起觀看視頻或閱讀繪本，共同討論故事中的內容，增強親子互動。

-課堂分享：在下一節課上，鼓勵學生分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感受，促進課堂互動和交流。

-創作實踐：學生可以根據閱讀材料和視頻內容，創作一幅描繪春天的畫作，展示自己的理解和創意。

4.拓展作業：

-閱讀作業：完成《春天的故事》繪本的閱讀，并記錄下自己最喜歡的部分。

-觀看作業：觀看《春天的色彩》動畫短片，并畫出自己印象最深刻的畫面。

-創作作業：根據閱讀材料和視頻內容，創作一幅描繪春天的畫作，可以是水彩畫、油畫或彩色鉛筆畫。

5.教師指導：

-教師可以提供一些閱讀和觀看的指導，如如何快速閱讀繪本、如何觀察動畫中的細節等。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生更好地理解和吸收知識。

-教師可以組織一些小組討論活動，讓學生在討論中分享自己的觀點和感受，提高他們的表達能力和思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄下哪些學生積極參與討論和創作活動。

-關注學生在繪畫過程中的專注程度和動手能力，評估他們對繪畫技巧的掌握情況。

-注意學生的情感表達，觀察他們在繪畫時是否能夠投入自己的情感，表達對春天的熱愛。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的合作能力，包括溝通、協調和分工合作。

-觀察學生是否能夠傾聽他人的意見，并能夠提出自己的觀點。

-評價學生的創意表達，看他們是否能夠結合小組討論的內容，創作出具有個人特色的畫作。

3.隨堂測試：

-設計一些簡單的繪畫題目，讓學生在規定時間內完成，以評估他們對色彩搭配、構圖原則等知識的掌握。

-通過隨堂測試，了解學生在課堂上的學習效果，及時調整教學策略。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，鼓勵他們反思自己在繪畫過程中的優點和不足。

-組織學生進行互評，讓他們學會欣賞他人的作品，并從中學習。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的正面反饋，肯定他們的進步和努力。

-對于學生的不足之處，給出具體的改進建議，幫助他們提高繪畫技能。

-關注學生在情感態度上的變化，鼓勵他們保持對美術的興趣和熱情。

-定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷調整教學方法，提升教學效果。以下是我對本次《春天在哪里》美術課的一些反思和改進計劃。

1.教學活動設計的反思

-在導入新課環節，我使用了音樂和美術作品來激發學生的興趣。我發現，孩子們對于音樂和視覺的敏感度很高，他們很快就能投入到春天的氛圍中。但是，我也注意到，有些孩子可能因為對音樂或美術作品的理解不同，導致他們在觀察和描述時產生了差異。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多樣化的導入方式，如故事、游戲等，以便更好地吸引所有學生的注意力。

2.新課講授的反思

-在新課講授環節，我詳細講解了色彩搭配、繪畫技巧和構圖原則。我發現，孩子們在色彩搭配上掌握得比較好，但在繪畫技巧和構圖上，有些孩子仍然存在困難。我意識到，可能是因為我沒有給予足夠的實踐機會。因此，我計劃在未來的教學中，增加實踐環節的時間，讓學生有更多動手操作的機會，通過實際操作來提高他們的技能。

3.實踐活動的反思

-在實踐活動環節，我安排了觀察、創作和互動點評。我發現，孩子們在觀察和創作過程中，雖然能夠描繪出春天的元素，但缺乏對畫面整體效果的把握。有些學生的作品色彩單一，構圖不夠平衡。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提前提供一些構圖和色彩搭配的范例，讓學生在創作前有更清晰的方向。

4.小組討論的反思

-在小組討論環節，我鼓勵學生分享自己的觀點和感受。然而，我發現，部分學生在討論中較為沉默，不善于表達自己的看法。這可能是因為他們對繪畫技能的不自信或者是害怕出錯。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，并提供一些基本的溝通技巧，幫助他們更好地參與討論。

5.教學評價與反饋的反思

-在教學評價和反饋環節，我主要關注了學生的繪畫作品。然而，我意識到，評價不應只限于作品，還應包括學生的參與度、合作精神和情感表達。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學生自評和互評等，全面評估學生的學習效果。

6.改進措施

-為了提升教學效果，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-設計更具互動性的教學活動，提高學生的參與度。

-提供更多的實踐機會，讓學生在實踐中學習。

-加強對學生繪畫技巧和構圖能力的指導。

-鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的溝通能力。

-采用多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果。內容邏輯關系1.春天的自然特征

①本文重點知識點：春天的氣候變化、自然現象。

②重點詞句：四季之一、氣溫回暖、萬物復蘇、花開、葉綠、冰雪融化、草木生長。

2.春天的色彩

①本文重點知識點：春天的色彩特點、冷暖色調的應用。

②重點詞句：暖色調、紅色、黃色、綠色、冷暖色調、對比色、互補色。

3.春天的常見景物

①本文重點知識點：春天常見的花卉、樹木、動物。

②重點詞句：花卉（桃花、櫻花、迎春花）、樹木（柳樹、楊樹、松樹）、動物（蝴蝶、蜜蜂、小鳥）。

4.繪畫工具和材料

①本文重點知識點：繪畫所需的工具和材料種類。

②重點詞句：畫筆（水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆）、顏料（水彩、油畫顏料、蠟筆）、畫紙（水彩紙、素描紙、宣紙）。

5.繪畫技巧

①本文重點知識點：繪畫的基本技巧和構圖原則。

②重點詞句：觀察與描繪、色彩搭配、繪畫技巧（握筆、調色、畫線）、構圖原則（對稱、平衡、對比）。

6.春天主題的創意表