2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教學設計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起探索2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether中的Lesson17，主題是“PresentsfromCanada”。這節課，咱們要學習加拿大禮物背后的文化故事，感受不同國家的節日習俗。咱們會結合課本，通過對話、歌曲和游戲，讓英語學習變得更有趣哦！????核心素養目標分析同學們，這節課我們要通過學習“PresentsfromCanada”，培養你們的跨文化理解能力、語言實踐能力和創新能力。我們將通過對話練習，提高你們的口語表達能力；通過了解加拿大文化，增強你們的跨文化意識；同時，通過小組合作，激發你們的創新思維，讓英語學習更加生動有趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中已經接觸了基礎的英語語法和詞匯，對于現在進行時和一般過去時有一定的了解。此外，大家也對家庭、節日等話題有一定的詞匯積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

我們的學生對于英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是當學習內容與日常生活和文化背景相關時。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和語法結構。在學習風格上，大部分學生偏好通過互動和實踐活動來學習，喜歡在小組中合作完成項目。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習“PresentsfromCanada”這一課時，學生可能會在理解加拿大文化背景和禮物背后的意義時遇到困難。此外，由于加拿大文化與我們國家的文化存在差異，學生們在跨文化理解上可能需要更多的引導。此外，部分學生可能在口語表達上不夠自信，需要更多的鼓勵和練習機會。教學資源-教材：2024秋八年級英語上冊冀教版

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響

-課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺賬號

-信息化資源：加拿大節日文化相關視頻、圖片資料

-教學手段：實物教具（如加拿大國旗、禮物模型）、PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是加拿大的節日禮物文化，請大家提前預習PPT上的內容，了解一些基本的加拿大節日和禮物習俗。

-設計預習問題：比如，你們知道為什么加拿大人會在節日送禮物嗎？禮物通常有哪些特點？

-監控預習進度：我會通過班級微信群查看大家的預習進度，確保大家都能為課堂做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：大家要仔細閱讀PPT，了解加拿大的一些節日和禮物文化。

-思考預習問題：思考這些問題，寫下自己的看法和疑問。

-提交預習成果：把你們的預習筆記和疑問發到群里，我們可以一起討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習情況的監控和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于加拿大節日的視頻，讓大家直觀感受加拿大人的節日氛圍。

-講解知識點：我會詳細講解加拿大節日禮物的一些文化背景和習俗。

-組織課堂活動：設計一個“禮物交換”的小游戲，讓大家在游戲中學習如何表達禮物意義。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，嘗試用英語表達禮物的意義。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解加拿大節日的文化內涵。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加拿大節日的文化特點。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后寫一篇關于自己節日禮物的短文，用英語描述禮物的意義。

-提供拓展資源：推薦一些關于加拿大文化的網站和書籍，供大家課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，了解更多關于加拿大文化的內容。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，加深對知識的理解。

-反思總結法：通過反思作業和拓展學習，提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對加拿大節日禮物文化的理解。

-通過拓展學習，培養學生的文化意識和國際視野。教學資源拓展一、拓展資源

1.加拿大節日介紹

-加拿大國慶日（CanadaDay）：7月1日，慶祝加拿大成為獨立國家。

-萬圣節（Halloween）：10月31日，孩子們會穿上鬼怪服裝，提著南瓜燈去要糖。

-圣誕節（Christmas）：12月25日，加拿大人會裝飾圣誕樹，交換禮物，慶祝耶穌的誕生。

-加拿大感恩節（Thanksgiving）：10月第二個星期一，家人團聚，享用豐盛的火雞大餐。

2.加拿大禮物文化

-禮物選擇：加拿大人喜歡實用、有意義的禮物，如家庭照片、工藝品或書籍。

-禮物包裝：精美的包裝是加拿大送禮文化的一部分，通常會附上賀卡。

3.加拿大傳統節日活動

-獨木舟比賽：在加拿大的一些地區，獨木舟比賽是重要的傳統節日活動。

-草莓節：在草莓盛產的季節，一些社區會舉辦草莓節，慶祝當地草莓產業的繁榮。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍

-《加拿大：多元文化的國家》：了解加拿大的歷史、文化和社會結構。

-《加拿大節日故事》：通過故事了解加拿大各個節日的由來和習俗。

2.觀看紀錄片

-加拿大國家電影局（NFB）的紀錄片，如《TheGreatCanadianFlagDebate》和《Canada:APeople'sHistory》。

3.在線課程和講座

-利用在線平臺如Coursera或KhanAcademy上的相關課程，學習加拿大的社會和文化。

-觀看YouTube上的教育頻道，如CrashCourseCanada，了解加拿大歷史和文化。

4.實地體驗

-如果有機會，可以計劃一次加拿大的旅行，親自體驗當地的文化和節日。

-參加當地的文化活動，如節日游行、音樂會或藝術展覽。

5.社交媒體和論壇

-加入Facebook或Reddit上的加拿大文化討論組，與來自加拿大的人交流。

-關注加拿大的官方社交媒體賬號，獲取最新的節日信息和活動。

6.制作手工藝品

-學習制作加拿大傳統手工藝品，如木雕、編織或制作糖霜餅干。

-制作節日裝飾品，如加拿大的國旗或楓葉，增強節日氛圍。

7.角色扮演

-與同學一起進行角色扮演，模擬在加拿大過節的場景，如參加節日派對或家庭聚會。

-練習使用英語進行對話，提高口語表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-加拿大國慶日（CanadaDay）

-萬圣節（Halloween）

-圣誕節（Christmas）

-加拿大感恩節（Thanksgiving）

②重點詞匯：

-CanadaDay

-Halloween

-Christmas

-Thanksgiving

-celebrate

-present

-tradition

③重點句子：

-"WecelebrateCanadaDayonJuly1sttorememberwhenCanadabecameacountry."

-"OnHalloween,childrendressupasghostsandgoblinstogotrick-or-treating."

-"Christmasisatimeforgivingpresentsandspendingtimewithfamily."

-"Thanksgivingisatimetogivethanksforallwehaveandtosharewithothers."

②本文重點知識點：

-禮物選擇的文化背景

-禮物包裝的重要性

-加拿大傳統禮物

③重點詞匯：

-culturalbackground

-importance

-traditionalgifts

-wrap

-thoughtful

-meaningful

-personalized

③重點句子：

-"InCanada,giftsarechosenfortheirthoughtfulnessandmeaning."

-"ThewaygiftsarewrappedisalsoimportantinCanadianculture."

-"AtraditionalCanadiangiftmightbeapieceofartworkorabook."

②本文重點知識點：

-獨木舟比賽

-草莓節

-加拿大傳統節日活動

③重點詞匯：

-canoeraces

-strawberryfestival

-traditionalactivities

-celebration

-community

-heritage

③重點句子：

-"CanoeracesareatraditionalactivityinsomepartsofCanada."

-"Thestrawberryfestivalcelebratesthelocalstrawberryharvest."

-"TheseactivitieshelptopreserveCanadianheritageandculture."課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。以下是我對課堂評價的具體實施計劃：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。我會通過以下方式來實施提問評價：

-課堂提問：在講解知識點時，我會提出一些開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。例如，在講解加拿大國慶日時，我會問：“同學們，你們認為慶祝國家成立的意義是什么？”

-互動提問：在小組討論或角色扮演活動中，我會鼓勵學生相互提問，促進思維的碰撞。例如，在“禮物交換”游戲中，我會問：“你認為這個禮物有什么特別的意義嗎？”

-答題評價：通過學生回答問題的準確性、完整性和流暢性來評價他們的學習情況。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。我會從以下幾個方面進行觀察評價：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的注意力、參與程度和互動情況。對于積極參與的學生，我會給予肯定；對于參與度較低的學生，我會給予關注，了解他們是否遇到了困難。

-學習態度：觀察學生的學習態度，如是否認真聽講、是否積極參與課堂活動等。對于表現出積極學習態度的學生，我會給予表揚；對于態度不夠積極的學生，我會進行個別指導。

-合作能力：在小組活動中，觀察學生的合作能力，如是否能夠與他人有效溝通、是否能夠分工合作等。對于表現出良好合作能力的學生，我會給予肯定；對于合作能力不足的學生，我會進行指導和鼓勵。

3.測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以幫助我了解學生對知識的掌握程度。我會從以下幾個方面進行測試評價：

-課堂小測驗：在課堂進行中，我會適時進行小測驗，以檢驗學生對知識的理解和運用能力。例如，在講解完加拿大節日后，我會出一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-課后作業：通過批改學生的課后作業，我可以了解他們在課后是否進行了復習和鞏固。對于完成作業質量較高的學生，我會給予表揚；對于作業質量較差的學生，我會進行個別輔導。

-期末考試：期末考試是對學生一學期學習成果的全面檢驗。我會根據考試結果，分析學生的學習情況，為下一學期的教學提供參考。典型例題講解在“PresentsfromCanada”這一課中，我們學習了加拿大節日禮物文化，了解了禮物背后的意義。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對應的答案和說明。

1.例題：

-WhatisatraditionalCanadiangift?

-答案：AtraditionalCanadiangiftmightbeapieceofartworkorabook.

-說明：這個問題考察學生對加拿大傳統禮物的理解。學生需要知道，傳統禮物通常是具有文化價值和意義的物品，如藝術品或書籍。

2.例題：

-HowdoCanadianscelebrateChristmas?

-答案：CanadianscelebrateChristmasbygivingpresents,spendingtimewithfamily,anddecoratingtheirhomeswithaChristmastree.

-說明：這個問題要求學生描述加拿大人如何慶祝圣誕節。學生需要回憶課文中的內容，包括交換禮物、家庭聚會和裝飾圣誕樹等習俗。

3.例題：

-WhatisthemainthemeofHalloweeninCanada?

-答案：ThemainthemeofHalloweeninCanadaisdressingupasghostsandgoblinstogotrick-or-treating.

-說明：這個問題考察學生對加拿大萬圣節主題的理解。學生需要知道，萬圣節的主要活動是孩子們裝扮成鬼怪，挨家挨戶要糖。

4.例題：

-WhydoCanadianscelebrateThanksgiving?

-答案：CanadianscelebrateThanksgivingtogivethanksforalltheyhaveandtosharewithothers.

-說明：這個問題要求學生解釋加拿大人慶祝感恩節的原因。學生需要回憶課文中的內容，理解感恩節是表達感激和分享的時刻。

5.例題：

-HowdoCanadiansshowrespectfortheircultureduringfestivals?

-答案：Canadiansshowrespectfortheircultureduringfestivalsbyparticipatingintraditionalactivitiesandwearingculturalattire.

-說明：這個問題考察學生對加拿大人在節日中如何尊重自己文化的理解。學生需要知道，通過參與傳統活動和穿著傳統服飾，加拿大人表達對文化的尊重。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們一起學習了“PresentsfromCanada”，這節課讓我收獲頗豐，同時也讓我意識到一些需要改