六年級英語上冊Funtime2Recycle1教學設(shè)計人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Funtime2Recycle1教學設(shè)計人教精通版（三起）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起走進六年級英語上冊的Funtime2Recycle1，讓我們一起開啟一段有趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Funtime2Recycle1的學習，學生將能夠熟練運用所學詞匯和句型進行日常對話，增強跨文化交際意識，提升邏輯思維和問題解決能力，同時激發(fā)對英語學習的興趣，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本節(jié)課的詞匯和句型，如：“Ilike...”、“Ican...”等，能夠進行簡單的日常對話。

②正確理解和運用“Recycle”部分的內(nèi)容，鞏固已學知識，提高詞匯復現(xiàn)率。

2.教學難點，

①在語境中靈活運用詞匯和句型，尤其是在不同情境下選擇合適的表達方式。

②培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，鼓勵學生在交流中表達自己的觀點，提高口語表達能力。

③培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作學習，提高學生在課堂上的參與度和合作意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材《人教精通版》六年級上冊

-課程平臺：英語學習軟件（如英語流利說、多鄰國等）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學習資源（如英語聽力材料、在線英語游戲等）

-教學手段：PPT課件、教學卡片、實物教具（如圖片、小玩具等）、角色扮演道具教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲，如《Happy》或《Hello》，激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。

2.教師提問：“What'sthissongabout?”引導學生思考歌曲內(nèi)容，為新課的引入做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“Ilike...”、“Ican...”，通過圖片、實物或動作等方式幫助學生理解和記憶。

2.教師講解本節(jié)課的重點句型，如：“Ilikeplayingfootball.”，并引導學生進行跟讀和模仿。

3.教師結(jié)合課件，展示本節(jié)課的文化背景，如介紹足球運動的相關(guān)知識，提高學生的文化意識。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話練習。

2.教師挑選部分小組進行展示，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

3.教師提供一些練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新知識的掌握情況。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeplayingfootball?”引導學生運用所學知識回答問題。

2.教師針對學生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固知識。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生在情境中運用所學知識進行對話。

2.教師鼓勵學生大膽開口，積極參與，提高學生的口語表達能力。

3.教師對學生的表現(xiàn)給予評價和指導，幫助學生改進不足。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師利用英語學習軟件，如英語流利說，組織學生進行線上學習，拓展學生的英語學習渠道。

2.教師引導學生觀看英語視頻，如英語動畫片或英語電影片段，提高學生的英語聽力水平。

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.教師布置課后作業(yè)，如復習本節(jié)課的詞匯和句型，進行家庭口語練習。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，緊扣教學過程中的重難點，培養(yǎng)學生的問題解決能力和核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師注重教學雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結(jié)束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯，如“l(fā)ike”、“play”、“football”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯融入到自己的日常對話中。

2.句型運用：學生能夠正確運用本節(jié)課的句型，如“Ilike...”和“Ican...”，進行簡單的自我介紹和描述自己的興趣愛好。

3.聽力理解：通過聽力練習和視頻觀看，學生的英語聽力理解能力得到了提升，能夠更好地捕捉和理解英語對話中的關(guān)鍵信息。

4.口語表達：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠更加自信地進行英語交流。

5.文化意識：通過對足球運動的相關(guān)文化背景介紹，學生的跨文化意識得到了增強，能夠更加尊重和理解不同文化之間的差異。

6.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和英語學習軟件進行自主學習，提高了學習的主動性和效率。

7.合作學習能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

8.思維品質(zhì)：在解決問題的過程中，學生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉，能夠更加靈活地運用所學知識。

9.學習興趣：通過豐富的教學活動和互動環(huán)節(jié)，學生對英語學習的興趣得到了進一步激發(fā)，愿意積極參與課堂活動。

10.學習習慣：學生在教師的指導下，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時復習、認真完成作業(yè)等，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，以下是為六年級英語上冊Funtime2Recycle1設(shè)計的課后作業(yè)：

1.**詞匯復習**：

-寫出以下單詞的正確拼寫和漢語意思：

-like(v.)

-play(v.)

-football(n.)

-can(v.)

-help(v.)

2.**句型練習**：

-用以下句型完成句子：

-Ilike_______.

-Ican_______.

-例子：

-Ilikeplayingfootball.

-Icanhelpyouwithyourhomework.

3.**對話創(chuàng)作**：

-創(chuàng)作一個關(guān)于周末活動的對話，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-例子：

-A:Whatareyougoingtodothisweekend?

-B:I'mgoingtoplayfootballwithmyfriends.

4.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，然后回答問題：

-Myweekend

-Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootball,swaminthepool,andhadapicnic.Itwasalotoffun!

Questions:

-Whatdidthewriterdowiththeirfamilylastweekend?

-Wheredidtheygo?

-Whatactivitiesdidtheydo?

5.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的運動，并說明為什么你喜歡這項運動。

-例子：

-MyFavoriteSport

-Myfavoritesportisbasketball.Ilikeitbecauseit'sateamgame,andIenjoyworkingwithmyteammates.Ialsolikethefeelingofrunningupanddownthecourt,tryingtoscoreagoal.Basketballkeepsmefitandit'sagreatwaytorelievestress.教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和熱情走進了教室，希望能夠通過我的教學，讓學生們在英語學習的道路上邁出更加堅實的步伐。現(xiàn)在，讓我來對這節(jié)課的教學進行一些反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是相當成功的。通過播放英語歌曲，我看到了學生們臉上洋溢的笑意，他們的注意力很快就被吸引到了課堂上。在提出“Doyoulike...”這樣的問題后，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與到討論中來，這讓我感到非常欣慰。我認為，這樣的互動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和運用所學詞匯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提供的練習題可能過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學生的思維能力。在今后的教學中，我需要設(shè)計更多層次和難度的練習，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對所學內(nèi)容的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，通過不斷的練習來增強他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生們在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。這種模式的效果是顯著的，學生們在小組中表現(xiàn)出了很好的團隊精神和合作能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能在小組中過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)中，我引入了英語學習軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，這為學生提供了更多的學習途徑。然而，我也意識到，并非所有學生都能夠熟練使用這些工具，這可能會成為他們學習的障礙。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對這些工具的指導和培訓。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學生能夠積極參與課堂活動，回答問題積極，互動頻繁。

-學生們在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠較好地運用所學詞匯和句型進行對話。

-少數(shù)學生在課堂上的注意力不夠集中，需要進一步關(guān)注和引導。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動參與，積極表達自己的觀點。

-小組成員之間能夠互相傾聽、互相尊重，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地傳達信息，表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中對詞匯和句型的掌握情況較好，能夠正確地拼寫和運用。

-部分學生在聽力理解方面存在一定的困難，需要加強聽力訓練。

-學生在閱讀理解方面表現(xiàn)良好，能夠準確把握文章主旨，理解細節(jié)信息。

4.學生自我評價與反饋：

-學生在課后對課堂表現(xiàn)進行了自我評價，認為自己在詞匯運用和口語表達方面有所進步。

-部分學生表示，在小組討論中學會了如何與他人合作，提高了自己的團隊協(xié)作能力。

-學生們提出了一些建議，如希望增加聽力練習和口語練習的機會。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積