2016年秋八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《2016年秋八年級(jí)地理上冊(cè)》的第三單元，具體是第三課的第三部分——“水資源”。在這節(jié)課里，我們要一起探索水資源的奧秘，了解水資源的分布、利用和保護(hù)。

還記得我們之前學(xué)的地形、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響嗎？今天的水資源課程，就是在這個(gè)基礎(chǔ)上深入一步。我們會(huì)學(xué)習(xí)到水資源的類型、分布特點(diǎn)，以及我國(guó)水資源利用和保護(hù)的重要性。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)水資源的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.**人地協(xié)調(diào)觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)水資源的分布和利用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。

2.**綜合思維**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析水資源分布，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)的水資源狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，提高他們的空間思維能力。

4.**地理實(shí)踐力**：鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況，提高他們的實(shí)踐操作能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：水資源分布特點(diǎn)及其影響因素。

-**詳細(xì)列明**：

-理解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，包括東多西少、南多北少的情況。

-分析影響水資源分布的因素，如降水、地形、氣候等。

-舉例說(shuō)明不同地區(qū)水資源的利用和保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：水資源利用與保護(hù)的平衡問(wèn)題。

-**詳細(xì)列明**：

-理解水資源短缺的原因，包括人口增長(zhǎng)、工業(yè)發(fā)展等。

-掌握節(jié)約用水、保護(hù)水資源的基本方法，如節(jié)水器具的使用、污水處理等。

-分析水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，如水污染、生態(tài)破壞等。

-在實(shí)踐中，如何權(quán)衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源保護(hù)的平衡，例如通過(guò)水資源管理政策來(lái)引導(dǎo)合理用水。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解水資源的基本概念和分布特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演水資源管理者，探討如何在確保水資源可持續(xù)利用的同時(shí)，應(yīng)對(duì)干旱、洪澇等災(zāi)害。

3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析水資源利用中的成功與失敗案例，提高他們的分析能力和決策意識(shí)。

4.利用多媒體資源，如視頻、地圖等，直觀展示水資源分布和保護(hù)的重要性，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解水資源的概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“水資源分布對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活有哪些影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源與人類生活的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)觀察學(xué)生的在線討論和作業(yè)提交情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)根據(jù)預(yù)習(xí)指南閱讀材料，初步了解水資源的分布特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生會(huì)對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的分析提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解水資源的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)一個(gè)關(guān)于水資源短缺的新聞視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源的分布規(guī)律、利用方式以及保護(hù)措施。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析水資源短缺的原因和應(yīng)對(duì)策略。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，并積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生會(huì)對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法提出疑問(wèn)，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解水資源的核心知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水資源的分布和利用，掌握水資源保護(hù)的相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的案例分析作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與水資源相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的答案給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生將完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)水資源的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)水資源白皮書》：這是一份權(quán)威的官方文件，詳細(xì)介紹了我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、問(wèn)題及政策。

-《水資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)》：這本書從理論到實(shí)踐，全面介紹了水資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的知識(shí)，適合有一定地理知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

-《水資源與生態(tài)環(huán)境》：本書從生態(tài)環(huán)境的角度，探討了水資源與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，有助于學(xué)生了解水資源保護(hù)的深層意義。

-《水資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》：這本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析了水資源問(wèn)題，讓學(xué)生了解水資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用和地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**水資源分布調(diào)查**：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉乜疾斓姆绞?，調(diào)查所在地區(qū)的水資源分布情況，分析其特點(diǎn)及原因。

-**水資源保護(hù)實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的公益活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水資源監(jiān)測(cè)等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-**水資源利用案例研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)與水資源利用相關(guān)的案例，分析其成功與失敗的原因，為我國(guó)水資源保護(hù)提供借鑒。

-**水資源政策探討**：讓學(xué)生了解我國(guó)水資源政策的發(fā)展歷程，分析當(dāng)前政策的利弊，為制定更加科學(xué)合理的水資源政策提出建議。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-**水資源分類**：了解地表水、地下水、大氣水等不同類型的水資源及其特點(diǎn)。

-**水資源分布規(guī)律**：掌握我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，如東多西少、南多北少等。

-**水資源利用方式**：了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的水資源利用方式，以及節(jié)水技術(shù)。

-**水資源保護(hù)措施**：學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的法律法規(guī)、政策及實(shí)際操作方法。

-**水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系**：探討水資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-**節(jié)水宣傳周活動(dòng)**：組織學(xué)生開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高公眾的節(jié)水意識(shí)。

-**水資源保護(hù)志愿者**：成立水資源保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展水資源保護(hù)活動(dòng)。

-**水資源調(diào)查報(bào)告**：讓學(xué)生撰寫所在地區(qū)水資源調(diào)查報(bào)告，為當(dāng)?shù)厮Y源保護(hù)提供參考。

-**水資源保護(hù)創(chuàng)意大賽**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)水資源保護(hù)方案，提高他們的環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了水資源的奧秘，從水資源的分布、利用到保護(hù)，我們學(xué)到了很多知識(shí)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的主要內(nèi)容：

1.**水資源的分布**：我們了解到，我國(guó)水資源的分布具有東多西少、南多北少的特點(diǎn)，這是由地形、氣候等因素共同作用的結(jié)果。

2.**水資源的影響因素**：我們分析了影響水資源分布的主要因素，包括降水、地形、氣候等，這些因素共同塑造了水資源的時(shí)空分布格局。

3.**水資源的利用**：我們學(xué)習(xí)了水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的利用方式，以及節(jié)水技術(shù)在水資源利用中的重要性。

4.**水資源的保護(hù)**：我們討論了水資源保護(hù)的重要性，以及如何通過(guò)節(jié)約用水、防止水污染等措施來(lái)保護(hù)水資源。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

-水資源分布不均，我們要學(xué)會(huì)合理利用。

-影響水資源分布的因素有很多，我們要學(xué)會(huì)分析。

-水資源在各個(gè)領(lǐng)域都有重要作用，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約和保護(hù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)是（）。

A.東多西少，南多北少

B.南多北少，東多西少

C.南多北少，東少西多

D.南少北多，東多西少

-以下哪項(xiàng)不是影響水資源分布的因素（）。

A.降水

B.地形

C.氣候

D.人口密度

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)及其原因。

3.**案例分析題**：

-請(qǐng)分析以下案例，并提出保護(hù)水資源的建議。

案例一：某地區(qū)因過(guò)度開(kāi)發(fā)地下水，導(dǎo)致地下水位下降，地表水源減少。

案例二：某地區(qū)工業(yè)廢水未經(jīng)處理直接排放，導(dǎo)致河流污染嚴(yán)重。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的關(guān)于水資源的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**水資源分布圖繪制**：

-作業(yè)描述：根據(jù)課本中的水資源分布圖，繪制一幅簡(jiǎn)化的中國(guó)水資源分布圖，并標(biāo)注出主要河流和湖泊的位置。

-目的：通過(guò)繪制地圖，加深對(duì)水資源分布特點(diǎn)的理解。

2.**水資源保護(hù)計(jì)劃書**：

-作業(yè)描述：假設(shè)你是當(dāng)?shù)氐乃Y源保護(hù)部門負(fù)責(zé)人，撰寫一份水資源保護(hù)計(jì)劃書，包括保護(hù)措施、預(yù)期目標(biāo)和實(shí)施步驟。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和規(guī)劃能力。

3.**水資源利用案例分析**：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)與水資源利用相關(guān)的案例，分析案例中水資源利用的合理性和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-目的：提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

4.**水資源節(jié)約宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，旨在提高公眾的節(jié)水意識(shí)，內(nèi)容包括節(jié)水小竅門、水資源的重要性等。

-目的：通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表達(dá)能力。

5.**水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)策劃**：

-作業(yè)描述：策劃一項(xiàng)水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)水活動(dòng)、水污染調(diào)查等，并撰寫活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

1.**水資源分布圖繪制**：

-答案示例：繪制一張中國(guó)水資源分布圖，標(biāo)注出長(zhǎng)江、黃河、珠江等主要河流，以及青海湖、洞庭湖等主要湖泊的位置。

2.**水資源保護(hù)計(jì)劃書**：

-答案示例：計(jì)劃書包括節(jié)水宣傳教育、推廣節(jié)水