外研版(2019)選擇性必修第三冊(cè)Unit2Alife’swork教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit2Alife’swork教案設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞人物傳記展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)一位科學(xué)家的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家在科研道路上的艱辛與成就。教材內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)人物傳記的閱讀，提升學(xué)生對(duì)復(fù)雜文本的分析和歸納能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景下的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

3.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生從傳記中學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究方法和創(chuàng)新精神。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)討論和分析科學(xué)家的人生選擇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)閱讀的基本技巧，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在人物傳記閱讀方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的生平介紹，但面對(duì)復(fù)雜的人物傳記文本，可能仍需在詞匯理解和文本分析方面加強(qiáng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)人物傳記通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是當(dāng)傳記中的人物具有強(qiáng)烈的個(gè)性和成就時(shí)。學(xué)生在閱讀能力上表現(xiàn)不一，一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)上下文推測(cè)詞義，而另一些學(xué)生可能更依賴(lài)于詞典或教師的幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，也有學(xué)生傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇傳記時(shí)，可能遇到生詞量大的問(wèn)題，影響閱讀流暢性。此外，理解傳記中復(fù)雜的人物關(guān)系、科學(xué)術(shù)語(yǔ)以及深層次的情感表達(dá)可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生的批判性思維和寫(xiě)作能力可能需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到提升。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人物傳記相關(guān)的音頻材料、視頻片段、在線(xiàn)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如科學(xué)家模型）、PPT演示文稿、黑板和粉筆教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段科學(xué)家簡(jiǎn)短的演講或采訪視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家生活的興趣。

2.提問(wèn)：你們知道屏幕上這位科學(xué)家是誰(shuí)嗎？他/她做了哪些貢獻(xiàn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：一個(gè)科學(xué)家的一生是怎樣的？他們的工作對(duì)世界有什么影響？

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀文本分析：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀傳記的第一部分，分析科學(xué)家成長(zhǎng)的環(huán)境和背景。

-提問(wèn)：科學(xué)家小時(shí)候有什么特點(diǎn)？他/她是如何對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣的？

-學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)科學(xué)家成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

2.人物事跡探討：

-閱讀傳記的第二部分，討論科學(xué)家在科研道路上的重要成就。

-提問(wèn)：科學(xué)家在科研過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)科學(xué)家克服困難的方法和態(tài)度。

3.科學(xué)家影響分析：

-閱讀傳記的第三部分，探討科學(xué)家的研究成果對(duì)社會(huì)的影響。

-提問(wèn)：科學(xué)家的研究成果有哪些具體應(yīng)用？對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了哪些積極影響？

-學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)科學(xué)家研究成果的重要性。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，扮演傳記中的科學(xué)家、同事或家人，模擬科學(xué)家的工作和生活場(chǎng)景。

-學(xué)生分享角色扮演過(guò)程中的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.科研過(guò)程模擬：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行模擬研究。

-學(xué)生展示研究過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-學(xué)生根據(jù)傳記內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的短文，描述科學(xué)家的一天。

-學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給出修改建議。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：科學(xué)家如何克服困難？

-學(xué)生舉例說(shuō)明科學(xué)家在傳記中如何面對(duì)挑戰(zhàn)，例如：堅(jiān)持不懈、尋求幫助、調(diào)整策略等。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)科學(xué)家克服困難的方法。

2.舉例回答：科學(xué)家的研究成果對(duì)社會(huì)有哪些影響？

-學(xué)生舉例說(shuō)明科學(xué)家的研究成果如何改善人們的生活，例如：醫(yī)療、交通、教育等。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)科學(xué)家研究成果的重要性。

3.舉例回答：從傳記中你學(xué)到了什么？

-學(xué)生分享從傳記中學(xué)到的知識(shí)和啟示，例如：科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)傳記對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-科學(xué)家成長(zhǎng)的環(huán)境和背景

-科學(xué)家在科研道路上的成就和挑戰(zhàn)

-科學(xué)家的研究成果對(duì)社會(huì)的影響

2.學(xué)生分享自己的收獲：

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

3.教師提出思考題：

-如果你是這位科學(xué)家，你會(huì)如何面對(duì)科研中的困難？

-我們應(yīng)該如何向科學(xué)家學(xué)習(xí)，在自己的生活中追求卓越？

用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者自述》：這本書(shū)收錄了多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的自傳，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些自傳，了解不同領(lǐng)域科學(xué)家的生平和科研經(jīng)歷。

-《科學(xué)家的故事》：這本書(shū)以故事的形式介紹了多位著名科學(xué)家的生平和成就，適合學(xué)生閱讀，有助于激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

-《科學(xué)家的日常》：這本書(shū)詳細(xì)描述了科學(xué)家們的工作和生活，讓學(xué)生了解科學(xué)家在非科研時(shí)間的生活狀態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一本進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀心得。

-學(xué)生可以查找相關(guān)科學(xué)家的研究論文或報(bào)告，了解他們?cè)谔囟I(lǐng)域的最新研究成果。

-學(xué)生可以嘗試模仿科學(xué)家的工作方法，進(jìn)行小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目研究，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-科學(xué)家的研究方法：鼓勵(lì)學(xué)生了解科學(xué)家常用的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，并嘗試在日常生活中應(yīng)用這些方法。

-科學(xué)家的思維方式：分析科學(xué)家在解決問(wèn)題時(shí)的思維方式，如批判性思維、創(chuàng)新思維等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)類(lèi)似的思維方式。

-科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任：探討科學(xué)家在科研過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參加科學(xué)展覽或講座，讓學(xué)生親身感受科學(xué)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-建立科學(xué)興趣小組，定期開(kāi)展科學(xué)討論和交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生選擇一位自己感興趣的科學(xué)家，進(jìn)行深入了解，并撰寫(xiě)一篇人物傳記。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)與社會(huì)關(guān)系的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家簡(jiǎn)介：姓名、國(guó)籍、主要成就、研究領(lǐng)域

-科學(xué)家生平：重要事件、成長(zhǎng)背景、教育經(jīng)歷

-科學(xué)研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等

②重點(diǎn)詞匯：

-Contribution（貢獻(xiàn)）

-Persistence（堅(jiān)持不懈）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Collaboration（合作）

③重點(diǎn)句子：

-"He/Shemadesignificantcontributionstothefieldofscience."

-"Throughpersistenceandinnovation,he/sheovercamenumerouschallenges."

-"His/Herworkhashadaprofoundimpactonsociety."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了視頻導(dǎo)入，希望學(xué)生能通過(guò)直觀的方式對(duì)科學(xué)家產(chǎn)生興趣。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話(huà)題不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望學(xué)生能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些活動(dòng)受到了歡迎，他們覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式更有趣，也能更好地理解文本內(nèi)容。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在角色扮演中，有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足而顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我想到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)存在一些紀(jì)律問(wèn)題，比如聲音過(guò)大、注意力不集中等。這讓我意識(shí)到，教學(xué)管理也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的人生經(jīng)歷有了更深入的了解，他們對(duì)科學(xué)家的研究方法和成就有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和小組合作能力都有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的敬佩之情油然而生，對(duì)科學(xué)探索的興趣也更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的科學(xué)術(shù)語(yǔ)理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。此外，部分學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，影響了他們的參與度和表達(dá)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加注重對(duì)文本內(nèi)容的解讀，確保學(xué)生能夠理解關(guān)鍵信息。

2.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)上取得進(jìn)步。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于科學(xué)家傳記的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠給出自己的見(jiàn)解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠準(zhǔn)確扮演不同角色，展現(xiàn)科學(xué)家在不同情境下的行為特點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞科學(xué)家的人生經(jīng)歷和科研成果展開(kāi)深入討論。各小組的展示成果包括了對(duì)科學(xué)家成長(zhǎng)環(huán)境的分析、科研過(guò)程中的挑戰(zhàn)以及研究成果的社會(huì)影響。學(xué)生在展示過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)小組觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)科學(xué)家的基本信息和成就掌握較好，但對(duì)一些較復(fù)雜的概念和術(shù)語(yǔ)理解程度有待提高。部分學(xué)生在詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。他們認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有如下優(yōu)點(diǎn)和不足：

優(yōu)點(diǎn)：

-對(duì)科學(xué)家的生平和成就有了更深入的了解。

-學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作完成討論和展示任務(wù)。

-提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。

不足：

-部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解不夠。

-在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)出不足的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和建議，如加強(qiáng)詞匯積累、提高聽(tīng)力理解能力等。

-我提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，積極參與討論，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀課文《Alife’swork》中關(guān)于科學(xué)家成長(zhǎng)背景的部分，回答以下問(wèn)題：

-科學(xué)家在童年時(shí)期有哪些特點(diǎn)？

-科學(xué)家是如何對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣的？

答案：科學(xué)家在童年時(shí)期表現(xiàn)出對(duì)自然的好奇心和探索精神，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，逐漸對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述科學(xué)家在科研道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括轉(zhuǎn)折的原因、過(guò)程和結(jié)果。

答案：科學(xué)家在科研過(guò)程中，遇到了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，他/她面臨了一個(gè)前所未有的難題，經(jīng)過(guò)不懈的努力和嘗試，最終找到了解決方案，這一成就為他的科研生涯開(kāi)啟了新的篇章。

3.詞匯積累：

從課文中找出五個(gè)你認(rèn)為重要的新詞匯，并用自己的話(huà)解釋它們的意思，同時(shí)給出一個(gè)例句。

答案：

-Term（術(shù)語(yǔ)）：指特定領(lǐng)域或?qū)W科中的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)。例句：Inscientificresearch,termsareusedtodescribespecificconcepts.

-Insight（洞察力）：指對(duì)事物深刻的理解和認(rèn)識(shí)。例句：Thescientist'sinsightledtoabreakthroughintheresearch.

-Dedication（奉獻(xiàn)）：指對(duì)某項(xiàng)事業(yè)或目標(biāo)的忠誠(chéng)和投入。例句：Thescientist'sdedicationtoscienceisevidentinhiswork.

-Innovation（創(chuàng)新）：指在原有基礎(chǔ)上提出新的想法或方法。例句：Thescientist'sinnovationrevolutionizedthefield.

-Collaboration（合作）：指共同工作或研究。例句：Thescientistcollaboratedwithotherresearcherstosolvetheproblem.