Module4HomealoneUnit2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4HomealoneUnit2:"ICanDoItMyself"

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索“獨立生活”的奧秘。在這節課里，我們將通過互動和活動，一起學習如何用英語表達“我能自己做到”的自信和獨立。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過對話和情景模擬，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.**文化意識**：通過學習關于獨立生活的文化背景，增強學生對不同文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過討論和思考，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：通過自主學習策略的運用，提高學生自主學習英語的意識和能力。

5.**情感態度**：激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度和自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是教授學生如何用英語表達獨立生活的能力和自信態度。

-**具體細節**：

-引導學生正確使用“Ican...”句型來表達自己能夠獨立完成的事情。

-通過角色扮演，讓學生練習如何用英語描述自己獨立完成的日常活動，如做飯、打掃房間等。

-強調使用現在時態，確保學生能夠準確地表達現在能夠做到的事情。

2.教學難點：

-**難點內容**：學生可能難以準確地使用“Ican...”句型來表達復雜的動作或需要多個步驟的活動。

-**具體細節**：

-對于復雜的動作，如“makeabed”，需要分解步驟，引導學生逐步表達。

-對于需要多個步驟的活動，如“cookameal”，要引導學生使用連詞來連接各個步驟，如“first,then,finally”。

-針對學生的發音問題，特別強調“can”和動詞原形的正確發音，如“can”讀作/k?n/，而不是/kɑ?n/。

-通過小組討論和合作，幫助學生共同解決表達中的困難，提高語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：

-投影儀或電子白板

-音響設備

-學生用書：外研版英語九年級上冊

-教師用書：外研版英語九年級上冊

-課程平臺：

-教學軟件：多媒體教學平臺（如SmartBoard）

-學生在線學習平臺（如教育云平臺）

-信息化資源：

-課文音頻：用于聽力練習和跟讀

-課文視頻：輔助理解課文內容

-互動練習網站：提供在線練習和自我檢測

-教學手段：

-教學卡片：用于展示關鍵句型和短語

-角色扮演道具：幫助學生更好地融入情景

-多媒體課件：包含圖片、圖表等視覺輔助材料教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于獨立生活的英語視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物是如何表達自己能夠獨立完成任務的。

2.**問題提出**：提出問題：“Howdoyouthinktheyfeelaboutbeingabletodothingsbythemselves?”引導學生思考獨立的重要性。

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論他們自己能夠獨立完成的事情，并準備用英語進行分享。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**句型講解**：展示“Ican...”句型，講解其用法和結構，例如：“Icanmakeabed.”（我能鋪床。）

2.**步驟分解**：以“makeabed”為例，分解步驟，引導學生用英語描述每個步驟。

3.**發音指導**：特別強調“can”和動詞原形的正確發音，通過示范和跟讀練習，幫助學生掌握。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學生分組進行角色扮演，模擬獨立完成日常活動的情景，如做飯、打掃房間等。

2.**小組展示**：每組選擇一位代表用英語描述他們的活動，其他組員進行評價和反饋。

3.**練習活動**：分發練習冊，讓學生完成相關的練習題，鞏固所學句型和詞匯。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提出問題，如：“Whataresomeotherthingsyoucandobyyourself?”讓學生回答，并引導他們用“Ican...”句型表達。

2.**糾正與反饋**：對學生的回答進行糾正和反饋，強調正確的語法和發音。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動討論**：教師引導學生討論獨立生活的益處，如增強自信、提高自我管理能力等。

2.**思維拓展**：提出問題：“Howcanweshowourindependenceinschool?”讓學生思考在學校如何展現自己的獨立性。

3.**小組合作**：將學生分成小組，每個小組討論一個關于獨立性的話題，并準備用英語進行匯報。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調“Ican...”句型的使用。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生用“Ican...”句型描述自己能夠獨立完成的事情，并準備在下一節課進行展示。

**教學過程流程環節**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

**教學雙邊互動**：

-教師通過提問、示范和反饋，與學生進行互動。

-學生通過回答問題、角色扮演和小組討論，積極參與課堂活動。

-教師鼓勵學生提出問題，并給予及時解答，促進學生的思考和學習。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過積極參與各項活動，取得了以下效果：

1.**語言能力的提升**：

-學生能夠熟練運用“Ican...”句型進行日常交流，表達自己能夠獨立完成的事情。

-學生的詞匯量有所增加，能夠識別并使用與獨立生活相關的詞匯，如“cook”，“clean”，“organize”等。

-學生在發音和語調方面有所進步，能夠更加自信地用英語表達自己的想法。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習關于獨立生活的文化背景，了解不同文化對獨立性的看法和重視程度。

-學生能夠尊重和欣賞他人的獨立性，并在生活中展現自我獨立性。

3.**思維品質的提高**：

-學生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學生能夠通過討論和合作，提出不同的觀點，并找到解決問題的方法。

4.**學習能力的培養**：

-學生學會了自主學習策略，能夠通過閱讀、聽力、練習等多種途徑獲取知識。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，提高學習效果。

5.**情感態度的轉變**：

-學生對英語學習的興趣有所提高，能夠以積極的態度面對英語學習。

-學生在課堂上的自信心增強，能夠主動參與課堂活動。

6.**核心素養的拓展**：

-學生通過本節課的學習，提高了自主性和責任感，學會了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識解決實際問題，如自我管理、時間管理等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極舉手回答問題，主動參與角色扮演活動。

-學生的注意力集中，能夠跟隨教師的節奏進行學習，對所學內容表現出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，并尊重他人的意見，展現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組都能夠用英語清晰地描述自己選擇的獨立生活活動，并使用了“Ican...”句型。

-學生在展示過程中，表現出良好的英語口語表達能力，能夠正確使用過去時態和現在完成時態。

-各小組的展示內容豐富多樣，既有日常生活技能，也有興趣愛好，展現了學生的生活經驗和創造力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學內容的掌握情況，包括詞匯、句型和語法知識。

-測試結果顯示，學生對于“Ican...”句型的理解和運用較為熟練，能夠在句子中正確使用動詞原形和助動詞。

-在詞匯部分，學生能夠識別并正確拼寫與獨立生活相關的詞匯，如“cooking”，“cleaning”，“studying”等。

4.課后作業完成情況：

-學生課后作業完成情況良好，大部分學生能夠按照要求用“Ican...”句型描述自己能夠獨立完成的事情。

-作業內容豐富，有學生描述了獨立學習、獨立完成家務等，展現了學生的獨立性和生活自理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與表示肯定，同時提醒學生在回答問題時要注意語速和語調，提高英語口語表達的流暢性。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的小組合作和展示能力給予了高度評價，并建議學生在今后的討論中更加注重團隊合作和溝通技巧。

-針對隨堂測試和課后作業：教師對學生的表現給予了肯定，同時也指出了學生存在的問題，如部分學生對于時態的掌握不夠熟練，需要加強練習。

-教師還鼓勵學生課后多進行英語口語練習，通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式提高自己的英語水平。板書設計①知識點：

-“Ican...”句型結構

-獨立生活相關動詞原形

-現在時態的構成

②詞：

-make,cook,clean,organize,study,read,exercise

③句子：

-Icanmakeabed.

-Icancookameal.

-Icancleanmyroom.

-Icanorganizemytime.

①知識點：

-獨立生活活動分類

-動詞的現在時態形式

②詞：

-activities,bymyself,independently

③句子：

-Whatactivitiescanyoudobyyourself?

-Icandomyhomeworkindependently.

①知識點：

-小組討論技巧

-角色扮演要點

②詞：

-discuss,present,role-play,communicate

③句子：

-Let'sdiscusshowtodotheactivity.

-Iwillpresentmyrole-playinthenextclass.教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我在導入環節采用了視頻的方式，學生們對獨立生活的場景很感興趣，這很好地激發了他們的學習興趣。在講授新課的時候，我盡量將復雜的動作分解成簡單的步驟，幫助學生一步步理解和掌握。不過，我發現有些學生對于動詞的現在時態掌握得不是很好，這在隨堂測試中也有所體現。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓學生有了更多的參與感，他們的英語口語能力也得到了鍛煉。但是，我也注意到，在角色扮演環節，有些學生可能因為緊張而表達不夠流暢，這需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。不過，在課堂管理上，我發現有時候對學生的個別行為控制不夠，比如有些學生會在課堂上分心，這需要我更加細致地觀察和引導。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生在知識方面，對“Ican...”句型的運用有了明顯的提高，能夠用英語描述自己能夠獨立完成的事情。在技能方面，他們的口語表達能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們的自信心也有所增強。

在情感態度方面，學生們對獨立生活的認識更加深刻，他們開始意識到獨立的重要性，并愿意在日常生活中嘗試獨立完成任務。當然，我也看到了他們在學習過程中的一些不足，比如對時態的掌握不夠牢固，口語表達不夠流暢。

改進措施和建議：

針對時態掌握不夠牢固的問題，我計劃在今后的教學中加強語法練習，特別是對現在時態的講解和練習。同時，我會設計更多的口語練習活動，讓學生在真實的語境中運用英語。

對于口語表達不夠流暢的問題，我會鼓勵學生在課后多進行英語口語練習，可以通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式。此外，我還會在課堂上給予更多的個別指導，幫助學生克服表達時的緊張情緒。

最后，我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和支持。通過不斷反思和總結，我相信我能夠更好地幫助學生提高英語水平，實現他們的學習目標。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自立日記》節選，記錄了主人公如何學會獨立生活的經歷，適合學生閱讀，了解獨立生活的不同方面。

-視頻資源：《自立生活挑戰》系列視頻，展示不同年齡段的年輕人如何應對獨立生活的挑戰，視頻內容豐富，適合學生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料《自立日記》：

-要求學生閱讀節選內容，思考主人公在獨立生活中遇到的困難和成長。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中的感想和體會，可以是對主人公行為的評價，也可以是對比自己生活的反思。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，分享自己從閱讀中得