六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson18ThreeKitesintheSky教學設(shè)計冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容冀教版六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson18ThreeKitesintheSky。本節(jié)課主要圍繞三只風箏在天空中飛翔的情景展開，引導學生運用所學詞匯和句型描述天氣狀況，并能夠用英語進行簡單的情景對話。具體內(nèi)容包括：學習新單詞sky、cloud、wind等；掌握句型"What'stheweatherlike?""It'ssunny/windy."；練習描述天氣的對話。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習天氣描述，學生能夠提升語言表達能力，增強對英語語境的理解；通過文化對比，引導學生認識不同文化背景下對天氣的不同看法；通過思維訓練，提高學生邏輯思維和解決問題的能力；通過學習策略和方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握新單詞sky、cloud、wind等，并能正確運用。

2.句型運用：熟練使用句型"What'stheweatherlike?""It'ssunny/windy."進行天氣描述。

難點：

1.詞匯理解與應用：學生可能對sky、cloud、wind等詞匯的抽象意義理解困難。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生可能難以理解"What'stheweatherlike?"的句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學：通過圖片、實物展示和情景模擬，幫助學生理解詞匯的具體意義和用法。

2.句型練習：通過角色扮演、小組討論和游戲活動，讓學生在真實語境中練習句型。

3.詞匯與句型結(jié)合：設(shè)計練習，讓學生在描述天氣的同時運用新詞匯和句型。

4.分層次教學：針對不同層次的學生，提供不同難度的練習，確保所有學生都能參與其中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版六年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、風箏圖片、天氣預報視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，準備掛圖展示天氣情況，以及放置風箏模型以增強情境感。教學過程一、導入新課

1.老師以提問的方式引入：“同學們，你們喜歡夏天嗎？為什么？”

2.學生自由回答，老師總結(jié)：“夏天是一個充滿活力和樂趣的季節(jié)，我們可以做很多有趣的事情。今天，我們就來學習一篇關(guān)于夏天活動的英語課文。”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課文標題：“ThreeKitesintheSky”，引導學生猜測課文內(nèi)容。

2.學生猜測，老師揭示課文主題：三只風箏在天空中飛翔。

3.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調(diào)。

三、詞匯教學

1.老師板書新單詞：sky、cloud、wind，引導學生說出這些單詞的意思。

2.學生跟讀并嘗試使用新單詞。

3.老師通過圖片展示，幫助學生理解新單詞的用法。

四、句型教學

1.老師板書句型：“What'stheweatherlike?It'ssunny/windy.”

2.學生跟讀并嘗試運用句型進行對話。

3.老師設(shè)置情景，讓學生運用句型描述天氣。

五、課文閱讀

1.老師提問：“課文講述了什么故事？”

2.學生閱讀課文，回答問題。

3.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主旨。

六、課文理解

1.老師提問：“課文中的三只風箏是誰放的？”

2.學生回答，老師講解風箏的制作過程。

3.老師提問：“為什么放風箏需要好天氣？”

4.學生討論，老師總結(jié)：好天氣有利于風箏飛翔。

七、課文復述

1.老師要求學生用自己的話復述課文內(nèi)容。

2.學生分組進行復述，其他組員評價。

3.老師點評，指出優(yōu)點和不足。

八、課堂練習

1.老師設(shè)計練習題，包括詞匯填空、句型改寫、閱讀理解等。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

九、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.老師提問：“你們還知道哪些關(guān)于夏天的活動？”

3.學生自由發(fā)言，老師鼓勵學生積極參與。

4.老師布置課后作業(yè)，要求學生收集關(guān)于夏天的英語資料。

十、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)學習目標。

2.老師鼓勵學生課后繼續(xù)學習，提高英語水平。

3.老師宣布下課，學生離開教室。知識點梳理1.詞匯學習：

-sky：天空

-cloud：云

-wind：風

-sunny：晴朗的

-windy：有風的

-kite：風箏

-fly：飛行

-happy：快樂的

-hot：熱的

-cool：涼爽的

-warm：溫暖的

2.句型學習：

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-It'ssunny/windy.（天氣晴朗/有風。）

3.語法知識：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：What+be動詞+主語+其他？

-簡單的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：主語+be動詞/情態(tài)動詞+表語/動詞原形。

4.課文理解：

-三只風箏在天空中飛翔的情景。

-描述天氣的詞匯和句型。

-通過風箏飛翔來引出對夏天活動的討論。

5.文化背景知識：

-了解不同國家對于風箏的喜愛和風箏文化。

-認識到夏天放風箏是一種受歡迎的活動。

6.交際用語：

-描述天氣的常用表達。

-用英語詢問和回答關(guān)于天氣的問題。

7.學習策略：

-通過圖片、實物和情景模擬來幫助記憶新詞匯。

-通過角色扮演和小組討論來練習句型。

-通過復述課文內(nèi)容來加深對課文的理解。

8.課后拓展：

-收集關(guān)于夏天的英語資料，如歌曲、故事、圖片等。

-觀看與夏天活動相關(guān)的英語視頻，提高聽力和口語能力。

-嘗試用英語編寫一段關(guān)于夏天活動的短文。課后作業(yè)1.**詞匯運用**：

-作業(yè)內(nèi)容：請用學過的單詞（sky、cloud、wind、sunny、windy、kite、fly、happy、hot、cool、warm）造句，每個單詞至少使用一次。

-答案示例：

-Thekiteflieshighinthesky.

-Todayissunny,andtheweatheriswarm.

-IfeelhappywhenIseethecloudsinthesky.

-Thewindisverystrongtoday,isn'tit?

-Duringsummer,weoftenplaywithkitesonsunnydays.

2.**句型練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)句型“What'stheweatherlike?It'ssunny/windy.”，寫一段對話，描述一個場景的天氣情況。

-答案示例：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunny.Thesunisshiningbrightly.

-A:Good!Icangooutandplay.

3.**閱讀理解**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文中的描述天氣的部分，然后回答以下問題：

-Whatistheweatherlikeinthemorning?

-Howdoestheweatherchangeintheafternoon?

-Whatdothechildrendowhenit'ssunny?

-答案示例：

-Inthemorning,theweatherissunny.

-Intheafternoon,itbecomeswindy.

-Whenit'ssunny,thechildrenflykites.

4.**情景模擬**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是故事中的孩子，寫一段日記，描述你放風箏的經(jīng)歷。

-答案示例（日記片段）：

-June5,2023

-Todaywassuchabeautifulday!MyfriendsandIwenttotheparktoflyourkites.Theskywasclear,andthewindwasjustright.Wehadagreattimeflyingourkiteshighinthesky.

5.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：想象一個夏天的場景，寫一篇短文，描述你在夏天做的一件有趣的事情。

-答案示例（短文片段）：

-Summerismyfavoriteseasonbecauseit'sfulloffunactivities.Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Webuiltasandcastle,playedbeachvolleyball,andswamintheocean.Itwasoneofthebestdaysofmylife!教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及新詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題，是否能夠正確運用新詞匯和句型。

-小組活動：觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，如是否能與同伴有效溝通，是否能根據(jù)指令完成任務(wù)。

-測試：在課程結(jié)束后，進行小測驗，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

評價方法：

-正確回答問題的次數(shù)和質(zhì)量。

-參與課堂活動的積極性和合作精神。

-在小組活動中的角色和貢獻。

-小測驗的成績。

2.作業(yè)評價：

-詞匯作業(yè)：檢查學生造句的準確性和創(chuàng)造性，確保他們正確使用了新學的詞匯。

-句型練習：評估學生對句型的理解和運用能力，檢查他們是否能夠根據(jù)情景正確使用句型。

-閱讀理解：通過學生的回答，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠從文中提取關(guān)鍵信息。

-情景模擬和創(chuàng)意寫作：評價學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

評價方法：

-作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、內(nèi)容是否完整。

-作業(yè)的質(zhì)量，包括語法正確性、詞匯使用準確性、創(chuàng)意和表達流暢性。

-學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考和解決問題的能力。

-學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的自主學習能力和對英語學習的興趣。

3.反饋與改進：

-對于課堂表現(xiàn)好的學生，給予表揚