Project2（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自譯林版（三起）英語六年級上冊Project2，主要內容為通過一系列的對話和活動，讓學生在情境中運用所學的英語知識，提高口語表達能力和聽力理解能力。具體內容包括：學習新單詞和短語，掌握日常交際用語，進行角色扮演，以及小組合作完成項目任務。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和思維品質。學生將通過參與對話、角色扮演和項目合作等活動，提升語言表達和溝通能力；通過了解不同文化背景，增強文化意識；在解決問題和協作過程中，培養批判性思維和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用新學的詞匯和短語進行對話和表達；

②理解并模仿教師提供的情景對話，能夠進行簡單的日常交際；

③在角色扮演活動中，能夠運用適當的語調和肢體語言，展現真實的情感和態度；

④小組合作時，能夠清晰表達個人觀點，并尊重他人意見，共同完成任務。

2.教學難點，

①理解并靈活運用英語中的時態和語態，準確表達過去發生的事情；

②在不同情境中，根據語境選擇合適的詞匯和短語，進行恰當的回應；

②在小組合作中，有效地進行溝通和協作，包括分工、協調和解決問題的能力；

③對比不同文化背景下的交際習慣，理解并尊重文化差異，提高跨文化交流意識。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的生活場景，讓學生在情境中學習新知，提高語言運用能力。

2.運用任務型教學法，設計包括角色扮演、小組討論和項目合作等多樣化的教學活動，激發學生的主動參與和合作意識。

3.結合多媒體教學手段，如使用圖片、視頻和音頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果。

4.引入游戲化教學元素，通過英語歌曲、趣味競賽等方式，使學習過程更加輕松愉快，同時鞏固所學知識。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.學生用英語回答，并分享自己的心情和學習狀態。

學生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.I'mexcitedtolearnnewthingstoday.

3.老師引入本節課的主題，激發學生的學習興趣。

老師：Today,wearegoingtolearnabout"Project2"fromourtextbook.It'saboutmakingfriendsandcommunicatingwithothers.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?

二、新課導入（10分鐘）

1.老師簡要介紹本節課的學習目標和內容。

老師：Inthislesson,wewilllearnsomenewvocabularyandphrasesrelatedtomakingfriends.Wewillalsopracticelisteningandspeakingskillsthroughvariousactivities.

2.學生跟隨老師學習新單詞和短語，如：friend,introduce,talk,share,etc.

老師：Now,let'slearnsomenewwords.Canyourepeatafterme?Friend,introduce,talk,share...

3.老師通過圖片或實物展示，幫助學生理解新單詞的含義。

老師：Lookatthispicture.Canyouguesswhatitis?Yes,it'safriend.Now,let'spracticetheword"friend"together.

4.學生通過小組討論，運用新單詞進行簡單對話。

老師：Now,workinpairsandpracticemakingasimpleconversationusingthenewwords.Remembertousethecorrectpronunciationandintonation.

三、課文學習（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解文章大意。

老師：Pleasereadthetextcarefullyandtrytounderstandthemainidea.Whatisthispassageabout?

2.學生閱讀課文，并回答老師的問題。

學生：Thepassageisaboutmakingfriendsandcommunicatingwithothers.

3.老師講解課文中的重點句型和短語，如：Howareyou?What'syourname?I'mfine,thankyou.Nicetomeetyou,etc.

老師：Now,let'sfocusonsomekeysentencepatternsandphrases.Forexample,"Howareyou?""What'syourname?""I'mfine,thankyou.""Nicetomeetyou."

4.學生跟讀并模仿老師的發音，練習句型和短語。

老師：Let'spracticethesesentencepatternstogether.Canyousaythemafterme?

5.老師通過提問的方式，引導學生思考課文中的問題。

老師：Whatdoyouthinkaboutmakingfriends?Whyisitimportanttocommunicatewithothers?

6.學生分享自己的觀點和經驗，積極參與討論。

學生：Ithinkmakingfriendsisveryimportantbecausewecanlearnfromeachotherandhavefuntogether.

四、活動環節（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景。

老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillbedividedintogroups,andeachgroupwillhaveadifferentscenariotoactout.

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

老師：Remembertousethenewvocabularyandphraseswelearnedtoday.Anddon'tforgettospeakclearlyandconfidently.

3.各組展示角色扮演成果，其他學生評價。

老師：Greatjob,everyone!Now,let'sseewhatothergroupshaveprepared.

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設計一些練習題，幫助學生鞏固所學知識。

老師：Now,let'sdosomeexercisestocheckyourunderstandingoftoday'slesson.

2.學生獨立完成練習題，老師批改并講解。

老師：Pleasetakeafewminutestofinishtheexercises.I'llgoaroundandhelpyouifyouhaveanyquestions.

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師對本節課的內容進行總結，強調重點。

老師：Intoday'slesson,welearnedaboutmakingfriendsandcommunicatingwithothers.Remembertousethenewvocabularyandphrasesinyourdailylife.

2.學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵。

老師：Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?Pleaseshareyourthoughtswithus.

3.老師布置課后作業，鞏固所學知識。

老師：Forhomework,pleasepracticethenewvocabularyandphrases.Trytomakeashortconversationwithyourfamilyorfriendsusingwhatwelearnedtoday.

4.學生整理書包，準備下課。

老師：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass!學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯與短語掌握：學生在學習本課后，能夠正確掌握并運用新課中的詞匯和短語，如friend,introduce,talk,share等，能夠將這些詞匯融入日常對話中，進行簡單的交流。

2.句型運用能力提升：通過角色扮演、對話練習等活動，學生能夠熟練運用課文中的重點句型和短語，如"Howareyou?","What'syourname?","I'mfine,thankyou.","Nicetomeetyou."等，在真實的交際情境中自如地表達自己的想法和感受。

3.聽力理解能力提高：通過聽教師播放的聽力材料，學生能夠較好地理解并捕捉到文章的主旨和細節信息，提高聽力理解能力。

4.口語表達能力增強：學生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、小組討論等方式，鍛煉了自己的口語表達能力，能夠在日常生活中進行簡單的英語交際。

5.文化意識增強：學生在學習過程中，了解到了不同文化背景下的交際習慣和差異，增強了跨文化交流意識。

6.學習策略運用：通過本節課的學習，學生學會了如何利用圖片、實物等教學資源來輔助學習，提高了自己的學習效率。

7.合作學習能力提高：在小組活動中，學生學會了分工合作、溝通交流和解決問題，提高了自己的團隊協作能力。

8.學習興趣激發：通過生動有趣的教學活動和情景模擬，激發了學生的學習興趣，使他們對英語學習產生了更濃厚的興趣。

9.自我評估能力提升：學生在學習過程中，學會了對自己在課堂上的表現進行自我評估，發現了自己的優點和不足，有助于他們今后的學習。

10.價值觀塑造：通過本節課的學習，學生認識到了友誼的重要性，學會了尊重他人、關愛他人，樹立了正確的價值觀。課后作業1.完成課后練習題

-根據課文內容，完成以下填空題：

Ihavemany________inmyclass.Theyareallvery________.

Wecan________witheachotherandlearnfromeachother.

________isveryimportantinourlives.

答案：friends,nice,talk,Makingfriends

2.創作小對話

-創作一個關于介紹新朋友的對話，要求使用本節課學到的詞匯和句型。

A:Hi,mynameisAlice.________

B:Hi,I'mBob.________

A:Nicetomeetyou,Bob.________

B:Nicetomeetyou,Alice.________

答案：

A:Hi,mynameisAlice.Howareyou?

B:Hi,I'mBob.I'mfine,thankyou.

A:Nicetomeetyou,Bob.Whereareyoufrom?

B:Nicetomeetyou,Alice.I'mfromChina.

3.角色扮演

-準備一個簡單的角色扮演場景，如在學校圖書館遇到一個新同學，要求學生運用所學知識進行對話。

場景：A是新來的學生，B是圖書館管理員。

答案：

A:Excuseme,canIhelpyoufindabook?

B:Yes,I'mlookingforabookabouthistory.

A:Sure,I'llshowyouwherethehistorysectionis.

B:Thankyouverymuch.Iappreciateyourhelp.

4.寫作練習

-寫一篇短文，描述你最喜歡的朋友，并說明為什么。

要求：使用本節課學到的詞匯和句型，字數不少于100字。

答案：

MybestfriendisTom.Heisverykindandhelpful.Wehavebeenfriendssincewewereinprimaryschool.TomalwayslistenstomewhenIhaveproblems,andhegivesmegoodadvice.Ilikespendingtimewithhimbecausewecandomanyinterestingactivitiestogether,likeplayingsportsandwatchingmovies.Tomisagreatfriend,andIamluckytohavehim.

5.家庭作業

-與家人或朋友用英語進行一次簡單的對話，內容可以是介紹自己、詢問對方的喜好等。

要求：記錄下對話內容，并在第二天課堂上分享。

答案示例：

-StudentA:Hi,Mom,howwasyourday?

-Mom:Hi,itwasgood.Howaboutyou?

-StudentA:Ihadagreatdayatschool.Ilearnedalottoday.

-Mom:That'sgreat.Whatdidyoulearn?

-StudentA:Welearnedaboutmakingfriendsandhowtocommunicatewithothers.

-Mom:That'simportant.I'mgladyou'relearningthesethings.課堂1.課堂評價：

1.1提問與反饋

在課堂教學中，我將通過提問的方式，檢查學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完新詞匯和短語后，我會隨機提問學生，確保他們能夠正確地使用這些詞匯。同時，我會鼓勵學生提問，以促進他們的思考和學習。

例如，在講解“makefriends”這個短語時，我可以這樣提問：

Teacher:Whocantellmewhat"makefriends"means?

Student:Tobecomefriendswithsomeone.

通過這種方式，我可以及時了解學生對新知識的理解程度，并給予相應的反饋。

1.2觀察與記錄

在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型，以及他們的發音、語調和肢體語言是否自然。

觀察記錄可以幫助我了解每個學生的學習狀況，對于表現不佳的學生，我會給予個別指導，幫助他們提高。

1.3小組合作評價

在小組活動中，我會評價學生的合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論時，我會觀察學生是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地解決問題。

我會根據學生的表現給予評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

2.作業評價：

2.1作業批改

對于學生的課后作業，我會進行認真批改，并給予詳細的點評。我會關注學生的語法錯誤、詞匯使用不當等問題，并指出具體的修改建議。

例如，在學生完成寫作練習后，我會這樣評價：

"Greatjobonyourwriting!You'veusedmanynewwordsandphrasescorrectly.However,thereareafewgrammaticalerrors.Trytopaymoreattentiontotheverbtensesinyourfuturewriting."

2.2及時反饋

在批改作業的過程中，我會及時將反饋信息傳達給學生。我會通過課堂講解、個別輔導或小組討論等方式，幫助學生理解并改正作業中的錯誤。

2.3鼓勵與激勵

在評價學生的作業時，我會注重鼓勵和激勵，以增強他們的自信心。我會指出他們的優點，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

2.4家長溝通

定期與家長溝通學生的學習情況，是課堂評價的重要組成部分。我會通過家訪、電話或郵件等方式，與家長分享學生的進步和需要改進的地方，共同促進學生的全面發展。

通過課堂評價和作業評價，我可以全面了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。同時，這種評價方式也有助于激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學反思與總結嗯，這節課總的來說，我覺得還是挺有收獲的。咱們來一起回顧一下。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過創設真實的生活場景，讓學生在情境中學習新知。我發現這種方法挺有效的，學生們在角色扮演和小組討論中，積極性挺高的，看來他們對這樣的教學方式挺感興趣的。

然后，我在課堂上也注意到了一些細節。比如，我在講解新單詞和短語時，盡量用圖片或者實物來輔助教學，這樣學生更容易理解和記憶。還有，我在提問的時候，盡量讓每個學生都有機會回答，這樣他們就不會感到緊張，也能更好地參與到課堂中來。

不過，當然也有需要改進的地方。比如說，在角色扮演環節，我發現有些學生還是不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學中，多做一些鼓勵性的評價，幫助他們建立自信。

再說說教學效果吧。我覺得學生