10《白天與黑夜》教學設計-2024-2025學年科學六年級上冊青島版主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的話題——《白天與黑夜》。在這個環(huán)節(jié)，我會帶你們通過觀察、實驗和討論，揭開白天與黑夜的秘密。首先，我們會用眼睛觀察天空的變化，然后動手做一個簡單的小實驗，感受光與影的奇妙。最后，我會引導你們思考，白天與黑夜對我們生活的影響。讓我們一起踏上這段知識的冒險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本課《白天與黑夜》的教學中，我們旨在培養(yǎng)同學們的科學探究精神、環(huán)境意識以及批判性思維。通過觀察和實驗，學生們將學會提出問題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結論，從而提升他們的科學探究能力。同時，他們將了解地球自轉對晝夜變化的影響，增強對自然環(huán)境的認識和保護意識。此外，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉與晝夜變化的關系：學生需理解地球自轉是導致晝夜交替的原因。

2.光影實驗：通過實驗讓學生直觀感受光與影的互動。

難點：

1.學生對地球自轉原理的理解可能存在困難。

2.實驗過程中如何確保學生安全操作并得出正確結論。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，結合動畫演示地球自轉的過程，幫助學生形象理解。

2.嚴格指導實驗步驟，確保實驗材料安全，同時設計實驗記錄表，引導學生記錄觀察結果，培養(yǎng)科學記錄習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、地球儀、天文圖、秒表

-課程平臺：六年級科學課程教材配套教學平臺

-信息化資源：地球自轉動畫視頻、晝夜變化科普文章、在線天文觀測數(shù)據(jù)

-教學手段：多媒體教學、小組合作學習、實驗操作、課堂討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《地球自轉的原理》），明確預習目標和要求，讓學生了解地球自轉的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“地球自轉如何導致晝夜變化？”設計問題，如“地球自轉的速度是多少？”，“地球自轉對我們的生活有什么影響？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解地球自轉的基本原理和晝夜變化的關系。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事《夜晚的星空》引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地球自轉對晝夜變化的影響，結合實例如日出日落時間的變化。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問，并引導他們通過實驗《影子游戲》來驗證光的傳播。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗，體驗地球自轉帶來的晝夜變化。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球自轉的知識點。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握地球自轉導致晝夜變化的原理。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于地球自轉和晝夜變化的觀察日記，讓學生記錄一周內(nèi)的日出日落時間。

-提供拓展資源：提供天文觀測網(wǎng)站，讓學生了解更多關于地球自轉和天文現(xiàn)象的信息。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成觀察日記，鞏固對晝夜變化的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步探索地球自轉的其他相關知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉與公轉的區(qū)別：介紹地球自轉和公轉的基本概念、周期、速度和它們對晝夜變化、季節(jié)變化的影響。

-地球的傾斜角度：解釋地球傾斜角度對太陽光線照射的影響，以及如何導致季節(jié)變化和極晝極夜現(xiàn)象。

-地球的日夜長度：討論不同緯度地區(qū)的日夜長度如何隨著季節(jié)變化而變化。

-天文觀測工具：介紹望遠鏡、天文望遠鏡等觀測工具的基本原理和使用方法，鼓勵學生了解天文觀測的基本技能。

-地球環(huán)境與人類活動：探討人類活動如何影響地球自轉的速度，例如大型水壩建設、地震等。

2.拓展建議：

-觀察和記錄：建議學生觀察并記錄家附近的日出日落時間，分析季節(jié)變化對日夜長度的影響。

-實驗探究：指導學生設計實驗，例如使用光源和屏幕模擬地球自轉，觀察影子的變化，加深對晝夜交替的理解。

-制作地球儀：鼓勵學生動手制作簡易地球儀，通過旋轉地球儀模擬地球自轉，觀察不同緯度地區(qū)的日夜變化。

-觀看天文節(jié)目：推薦學生觀看天文科普節(jié)目或紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《地球的奧秘》等，以視覺方式理解地球自轉和公轉。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生使用網(wǎng)絡資源，如天文教育網(wǎng)站、在線天文觀測數(shù)據(jù)等，進行進一步的自主學習。

-參加天文講座：建議學生參加學校或社區(qū)舉辦的天文講座，聽取專業(yè)人士的講解，拓寬知識面。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對地球自轉和公轉的理解，通過交流學習彼此的觀點。

-科普閱讀：推薦學生閱讀科普書籍，如《宇宙簡史》、《地球的故事》等，深入了解地球的運行和宇宙的奧秘。

-科學項目：鼓勵學生參與科學項目，如制作關于地球自轉和公轉的模型，參加科學展覽，提高科學實踐能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對《白天與黑夜》這一課的知識點，以下設計了以下幾項課后作業(yè)：

1.**日記記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學生記錄下本周內(nèi)每天的日出和日落時間，并觀察是否有明顯的季節(jié)變化。

-答案示例：例如，周一日出時間為6:30，日落時間為18:00；周五日出時間為5:45，日落時間為18:30。

2.**實驗報告**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生在家中或學校實驗室進行一個簡單的光影實驗，使用蠟燭和透明紙模擬太陽光，觀察并記錄光在不同方向上的傳播情況。

-答案示例：實驗報告可能包含以下內(nèi)容：“當蠟燭光從正面照射透明紙時，紙的另一面可以看到光亮；當蠟燭光從側面照射時，透明紙的另一面幾乎看不到光。”

3.**問題解答**：

-作業(yè)內(nèi)容：學生需要解答以下問題：“地球自轉一周需要多長時間？這個時間對我們有什么影響？”

-答案示例：“地球自轉一周需要24小時，這個時間對我們有直接影響，它決定了我們的日夜交替。”

4.**繪制地球儀**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生用彩色筆在地球儀上標出晝夜分界線，并說明為什么會有極晝極夜現(xiàn)象。

-答案示例：在地球儀上，學生可能會畫出一個傾斜的線，從北極點到南極點，解釋說這是由于地球軸傾斜導致的。

5.**科普小報**：

-作業(yè)內(nèi)容：學生需要制作一份關于地球自轉和公轉的小報，內(nèi)容包括地球自轉和公轉的基本知識、它們對地球的影響等。

-答案示例：小報可能包含以下內(nèi)容：“地球自轉導致了晝夜交替，而地球公轉則導致了季節(jié)的變化。”

6.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：學生分成小組，扮演地球、太陽和月球，模擬地球自轉和月球繞地球公轉的過程，并討論這些運動對地球的影響。

-答案示例：在角色扮演活動中，學生可能會討論到地球自轉導致晝夜交替，月球繞地球公轉導致潮汐現(xiàn)象。

7.**研究報告**：

-作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個與地球自轉或公轉相關的科學問題，進行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報告。

-答案示例：研究報告可能探討“地球自轉速度的變化對地球氣候的影響”。

這些作業(yè)旨在幫助學生通過實踐、觀察和思考，更深入地理解地球自轉和公轉的原理及其對地球和人類生活的影響。板書設計①地球自轉的基本概念

-地球自轉的定義

-地球自轉的方向

-地球自轉的周期

②地球自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象

-晝夜交替

-時間差異

-地球上的時間標準

③地球自轉的影響

-地球氣候的形成

-生物節(jié)律的調(diào)節(jié)

-地球形狀的維持

④地球公轉的基本概念

-地球公轉的定義

-地球公轉的軌道

-地球公轉的周期

⑤地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象

-四季變化

-晝夜長短變化

-極晝極夜現(xiàn)象

⑥地球公轉的影響

-地球氣候的多樣性

-生物的遷徙

-地球的傾斜角度課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將對學生的學習情況進行多方面的評價，以確保教學效果和學生的學習進度。

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對知識的理解和掌握程度。我將設計一系列與課程內(nèi)容相關的問題，如“地球自轉的方向是什么？”“地球公轉對季節(jié)變化有什么影響？”等，觀察學生是否能準確回答。

-觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、注意力集中程度和互動情況。例如，通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能按照指導步驟安全、準確地完成實驗，并能夠從實驗中得出正確的結論。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的記憶和理解。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋課程的主要知識點。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，因此我將對學生的作業(yè)進行以下評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行逐項批改，確保每項