第第頁浙江省縣域聯盟2024年中考語文二模試卷一、【雅玩有據】1．根據積累，請完成“漢字探源”整理單。我國古人喜歡“雅玩”——焚香、品茗、聽雨、賞雪、候月、zhuó（1）酒、蒔花、尋幽、撫琴。（2）這代表著源遠流長的中華文化，更代表著古代文人的生活方式?！狙拧吭~義豐富。《（3）》中的詩分為“風、雅、頌”三類，其中“雅”指正統的宮廷樂歌；《出師表》中“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言”的“雅”作形容詞，指（4）；后來引申為高雅、文雅等義，例如成語（5）。【玩】形聲字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本義如圖示，表示把玩玉器，這一點與“（6）”字相似，可見它們意義相近。（A.弄B.現）任務：（1）根據拼音寫漢字。（2）畫線句讀起來不通順，請修改一下。（3）（4）（5）根據語境填空。（6）選擇正確的選項。二、【雅玩有法】2．同學們在“雅玩”分類梳理活動中制作摘錄單，請你完成填空。玩法古詩文摘錄尋幽撫琴獨坐幽篁里，（1）。（王維《竹里館》）剪燭聽雨（2），（3）。（李商隱《夜雨寄北》）中秋賞月但愿人長久，（4）。（蘇軾《水調歌頭》）泛舟賞花（5），（6）。（李清照《如夢令》）（7）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝。（歐陽修《醉翁亭記》）冬夜看雪霧凇沆碭，天與云與山與水，（8）。（張岱《湖心亭看雪》）三、【雅玩有品】根據下表的分類，陳述自己對“雅玩”的理解。玩家品級玩家特點示例極品以趣為業，用心專一，享受生活，惠及他人。王世襄是極品玩家。他費盡一生，收藏文物，最后獻國寶于故宮。他玩得通透，精通民俗文化。（根據《京華憶往》撰寫）上品玩能補業，勞逸結合，凝聚心力，小有成就。___①____（填人名）是上品玩家。他兒時給人放牛，在牛背上專心畫畫，結果畫技精湛，惹得知縣老爺派人來請他作畫。（根據《儒林外史》撰寫）中品玩、業分離，用心不專，事業無成，因私害義。大人國國王是中品玩家。他喜歡音樂，但十分鄙視火藥武器，最后國家遭受侵略時無力還擊。（根據《格列佛游記》撰寫）下品沉迷玩樂，昏聵無能，事業荒廢，危及生命。宋徽宗是下品玩家。他喜歡蹴鞠，重用高逑等奸臣，導致農民起義爆發，最后成為金國的俘虜，客死他鄉。（根據《___②____》撰寫）3．請在示例欄中填寫人名和篇名。4．選項中的人物屬于哪種品級的玩家？任選一個，仿照上表示例，闡明理由。A.法布爾（《昆蟲記》）B.匡超人（《儒林外史》）C.“我”（《阿長與<山海經>》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面三則材料，品鑒古人的玩品。【材料一】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）【材料二】近日始學讀書，盡心觀歐九、老蘇、曾子固、陳同甫、陸務觀諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼羸馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸而自責，頑鈍如此，當何所成?乃以一婢自監。讀書稍倦，令得呵責，或提其耳，或敲其頭，或擦其鼻，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，輒叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學，惟吾與袁伯業④?！碑斨x書亦是難事。（節選自袁宏道《答王以明》）【注釋】①口味（qū）：口張開合不攏，形容受到震驚。②帙（zhì）：卷。③羸（léi）馬：備馬。④袁伯業：袁紹的從兄袁遺，字伯業?！静牧先颗R江仙[宋]朱敦儒①生長西都逢化日②，行歌不記流年。花間相過酒家眠。乘風游二室，弄雪過三川。莫笑衰容雙鬢改，自家風味依然。碧潭明月水中天。誰閑如老子，不肯作神仙?！咀⑨尅竣僦於厝逶钤谖鞫?，一生落拓不羈，恃才傲物。51歲才出仕做官，68歲因主戰被免，78歲卒。②化日：指太陽光，白晝。5．用現代漢語寫出下面句子的意思。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。__________________________________________________________________________________________②促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。__________________________________________________________________________________________6．品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。①須快醒乃止。__________________________________________________________________________________________②如渴鹿之奔泉也！__________________________________________________________________________________________7．結合材料三的詩歌內容和詩人背景，以詩人的口吻述說“閑”字暗藏的情思。8．結合三則材料中的有趣事件，簡析歐陽修、袁宏道和朱敦儒的玩品，比較誰更高。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（18分）班級開展以“看戲”為主題的文學作品欣賞活動，請你完成任務。【甲】社戲（節選）魯迅①然而老旦終于出臺了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了?！谡娴模恢钡浆F在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！疽摇块T縫里看戲卞毓方①五歲半那年，祖父帶我到劇場看了一出京戲《失空斬》。幾年后我才知道，這出戲演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》，當時卻懵懵懂懂：三國人物為啥長成、穿成那個模樣?講話為啥是那個腔調?平常為啥在街上看不見他們?難道他們是單獨住在一個叫三國的地方……一切都云里霧里，稀里糊涂。②心頭癢癢，覺得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌堂堂，氣宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在仙境，絕不是我們所在的人間。③不多時，里頭的聲響又起來了。這回是淮劇《秦香蓮》，我試探著再從門眼往里瞧——呀，終于能瞧見了！不料，中途有一位觀眾，又蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎?”門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。④《秦香蓮》的戲我沒看過，但劇情聽過若干遍。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦奇蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負義，不認賢妻。并派人謀殺。開封府包拯包太人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私。最終將陳世美送上龍頭鍘，真是大快人心?、菔侨?，我看完全場，盡興而歸。⑥是日，我一步三跳，心花怒放。⑦半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。（“學習強國”平臺2023年3月14日有刪改）【丙】舊戲臺胡容兒①我們來時，臺上演著的是《玉堂春》，密匝匝的鑼鼓點兒，正一陣陣響得緊。扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，步步生蓮，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺耳畔有流鶯啼轉、泉水叮咚，無比曼妙動聽。再看那張粉白里透著嫣紅的俏臉上，一雙細長的丹鳳俊眼，左顧右盼，波光流轉，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花園，桃花紅、杏花粉、梨花白，令人眼花繚亂，真有說不出的風流繾綣。②其實，臺下，又何嘗不是戲臺呢?只不過，觀眾成了演員。你且看去，臺上的藝人演得熱鬧，臺下的眾人也看得熱鬧。有時，臺下的劇本，比臺上還出彩。③我也曾偷偷地溜到后臺，看旦角們弄妝，聽琴師們調弦。沒人顧得上理會一個小女孩的好奇心。不消說，戲外的她們，正在為演繹別人的故事做鋪墊。管弦吱呀，絲竹悠揚，嘈嘈切切，一場場好戲即將開場。④只不知，臺下的她們，又有著怎樣的人生，是否能游刃有余地穿梭于戲里戲外。從繁華到落寞，舊戲臺，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的戲臺，已遠遠滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現代化流光溢彩的劇場所誘惑。說到底，終究是我們辜負了眼前的戲臺。（節選自《山東作家作品年選2014》）9．【理·內容】請根據文意，梳理并補全下表內容。劇名社戲（戲名不詳）《失空斬》《秦香蓮》（1）劇種紹?。?）淮劇京劇看戲地點船上劇場劇場村里廟會心情（3）稀里糊涂、玄妙、神秘（4）喜悅、感慨10．【賞·畫面】結合文意，根據括號中的提示，品析下面兩個句子。（1）那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌堂堂，氣宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在仙境，絕不是我們所在的人間。（從句式或修辭的角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，步步生蓮，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺耳畔有流鶯啼轉、泉水叮咚，無比曼妙動聽。（句中加點字可否改為“長、步、咿呀、幽咽”？請闡述理由）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【品·劇情】根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．【甲】文中的戲讓“我”昏昏欲睡，但作者說“好戲”其實在對美好自由生活的懷念和向往。B．【乙】文中寫“我”五歲半那年看京戲《失空斬》，雖稀里糊涂，但埋下向往戲劇世界的種子。C．畫波浪線的句子描述《秦香蓮》的劇情內容，蘊含善惡有報的價值觀，體現戲曲的教化作用。D．【丙】文中作者感慨自己辜負眼前的戲臺，只因為自己不知臺下的演員每天過著怎樣的人生。12．【悟·主旨】結合以上三則材料，探究作者為何會如此難忘看戲生活。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（60分）班級開展“招牌”專題探究活動，請你完成任務。【材料一】千姿百態的漢字招牌①漢字作為形體表意符號，被廣泛應用到商業招牌中，成為招牌設計的重要元素。②漢字招牌就是由無字的物象招幌發展而來。酒旗初時是無字的布簾，高懸在酒店門前，從遠處便可望見，因而又稱“望子”，也叫“幌子”?！俄n非子》有“為酒甚美，縣幟甚高”的記載，其中的“幟”就是酒旗類物象招幌，是當前可以考證的最早的行業標識。后世各類商業幌子都由酒旗衍變發展而來，有“形象幌”“實物幌”“象征幌”“文字幌”等?！鄹鞣N漢字招牌，可謂千姿百態、豐富多彩，大致有以下幾種類型④循名責實型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙縣小吃”“王傻子豬手”。⑤寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“內聯升”取“連升三級”之意。⑥個性特征型：招牌源于所售商品的與眾不同。如長沙“雙燕樓”，因其餛飩尾部皺起兩扇紗紋狀折波，形如燕尾而得名。⑦詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語等，給人留下聯想空間，取得詼諧效果。如：賣服裝的有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，“小兔崽子童裝”。⑧外語音譯型：人們常見的音譯招牌有“肯德基、麥當勞、必勝客、星巴克”等。⑨需注意，有些商家為招徠顧客而標新立異，在招牌文字上故意惡搞，嘩眾取寵。據報道，湖南長沙有家夜宵店取名“無餓（惡）不坐（作）”，被城市監管人員責令改正。有部分廣告牌出現了錯別字，有的是設計者粗心大意，有的則是故意為之。例如“雪糕”寫成“雪羔”、“皮蛋瘦肉粥”寫成“皮旦瘦肉粥”等，這些錯誤對于學習漢字的兒童來說是一種誤導，不利于學生正確使用規范的語言文字。（《光明日報》2024年3月3日尹戴忠有刪改）【材料二】漢字蘊藏的中華審美——談漢字的裝飾作用①漢字的藝術化裝飾功能，由它的來源、形體和使用特點決定，隨著漢字的線條化、筆畫化演變，漢字裝飾的傳統并未中斷。在現代的各種徽標設計中，經?？梢姖h字元素的美術化、裝飾化運用。②漢字筆畫多樣且富于形態變化，能通過變異形態、增損筆畫等手段，對漢字進行圖形化處理，使之煥發審美張力。如民間的“壽”字紋樣，將筆畫變形成橫平豎直的幾何形態，稱“方壽紋”；將筆畫拉長，四角向外揚起，酷似羊角，稱“長壽紋”；將筆畫弧形化處理，使整字外廓呈圓形，稱“團壽紋”。③漢字的構件組合和形體布局呈方塊狀，無論是筆畫還是構件都可在二維平面內增減調整，這為漢字的拆拼表達和變異使用提供了可能。漢字在古文字階段就出現了“合文”現象。漢字合文也影響了民間藝術設計，人們通過共用筆畫、改變大小等手法，將幾個不同漢字拼合成新字，④使字形具有新奇感和趣味感，也傳達出趨吉避兇、祈福納祥的寓意。如“招財進寶”“黃金萬兩”“唯吾知足”等。（《光明日報》2024年3月3日何玉華有刪改）【知·招牌之史】【析·招牌之類】【探·招牌之用】13．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A．酒旗初時是有字的布簾懸掛酒店門前，美化裝飾店門，也叫“幌子”“望子”。B．招牌的發展過程是“形象幌”“實物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。C．漢字圖形化處理雖然讓漢字擺脫了圖畫的原始特征，但是傳統也因此而中斷。D．漢字合文主要借助漢字的拆拼表達和變異使用，這也影響了民間藝術的設計。14．結合材料，任選一塊招牌歸類，并說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結合材料，任選下列一塊招牌，從漢字裝飾的角度，談談其設計意圖。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．為美化城市環境，城管部門想要統一某街道店鋪的漢字招牌。你是贊成還是反對？請結合以上材料，以學生身份向城管叔叔陳述你的看法。（要求：做到有理有據，不少于100字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．閱讀下面材料，任選一個任務，根據要求寫作。異彩紛呈的漢字招牌，猶如一件件民間工藝品，陳列于各地城鎮街市中，成為一幅幅充滿“煙火氣”的民俗畫卷。招牌從來就不只是燈箱和霓虹，更是一條街道、一座城市與身處其中的人們進行的一場無聲但有趣的對話?；叵胱约旱纳?，是否有這樣一塊招牌，引起了你的思考？【任務一】根據自己的經歷和感悟，寫一篇關于“招牌”的記敘性文章。【任務二】轉換視角，化身某一塊“招牌”，發揮聯想和想象，進行文學創作?！救蝿杖刻釤捰^點，展開論述，表達對“招牌”文化的看法和思考。要求：（1）題目自擬，文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出現個人信息，如地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】酌；這代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠流長的中華文化。；詩經；正確的、規范的；示例：附庸風雅、溫文爾雅、雅俗共賞；A【解析】【分析】（1）酌酒，zhuójiǔ，斟酒、喝酒。

故答案為：酌（2）語序不當，改為：這代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠流長的中華文化。

故答案為：這代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠流長的中華文化。（3）“風、雅、頌”指我國第一部詩歌總集《詩經》的三個組成部分，是根據地域和音樂的不同對《詩經》的分類。

故答案為：詩經（4）察納雅言：認識、采納正確的言論。雅：正確的、規范的。

故答案為：正確的、規范的（5）“雅”為高雅、文雅等義的成語，如：大雅之堂、雍容典雅。

故答案為：附庸風雅、溫文爾雅、雅俗共賞（6）弄，其古字形像雙手捧玉摩挲玩弄，本義指把玩玉器。結合“表示把玩玉器”可知，

故答案為：A。

【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查病句。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

（3）本題考查文學文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。

（4）本題考查文言詞語。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據此推斷加點詞的含義。

（5）本題考查成語。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。

（6）本題考查字義。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。2．【答案】彈琴復長嘯；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；千里共嬋娟；興盡晚回舟；誤入藕花深處；投壺對弈（或宴飲對弈、宴飲投壺）（答“射箭”也對）；上下一白【解析】【分析】需要注意的字詞有：琴、嘯、剪、燭、巴、嬋娟、藕。（7）“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝”意思是：宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投射的中了，下棋的贏了。故概括時圍繞“投壺”“對弈”“宴飲”即可。

故答案為：彈琴復長嘯；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；千里共嬋娟；興盡晚回舟；誤入藕花深處；投壺對弈（或宴飲對弈、宴飲投壺）（答“射箭”也對）；上下一白

【點評】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．①王冕；②水滸傳4．示例1：法布爾是極品玩家。他以業為玩，用心專一，少年時非常喜歡蟲子，一玩30多年，整天趴在草地上觀察昆蟲的生活，非常享受，最后成為昆蟲學家，他的著作《昆蟲記》蜚聲世界，惠及他人。示例2：匡超人是下品（或中品）玩家。他喜歡結識名士，參加西湖詩會，幫助潘三寫假文書，共謀替考，因私害義。他喜歡在別人面前吹噓自己才學高，其實是無能之輩。示例3：《阿長與<山海經>》的“我”是上品玩家?！拔摇笨誓健渡胶＝洝?，對繪圖書產生濃厚興趣，讀書之余畫畫，做到勞逸結合，凝聚心力，后來“我”的作品封面也是自己設計，還對版畫藝術作出重大貢獻。【解析】【點評】（1）本題考查名著常識。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手（2）本題考查人物形象分析。在日常閱讀名著時，要注意識記主要人物及主要事件。同時，還要能根據主要事件，對人物性格有所了解，注意事件和性格的對應。3．第一空，根據題干提示，《儒林外史》中“兒時給人放牛，在牛背上專心畫畫，結果畫技精湛，惹得知縣老爺派人來請他作畫”可知，該人物為王冕。王冕懂事孝順，勤奮好學，性情孤傲，蔑視權貴。他把每日的點心錢攢下來，買顏料畫荷花；用賣畫得來的錢買好東西，孝敬母親；不滿二十歲，就對天文、地理、經史方面的大學問，無不貫通；靠自學，畫得一手好荷花。他既不求官爵，又不結交朋友，終日閉門讀書；模仿屈原衣冠，帶著母親到處玩耍，對別人的取笑不以為意；京官危素約會王冕，翟買辦請不動，時知縣親自來拜，王冕離鄉躲避；朱元璋慕名拜訪，王冕講以仁義服人的道理，后來朝廷征聘王冕出來做官，他卻早早地逃到會稽山隱居終老。第二空，根據題干提示，他“沉迷玩樂，昏聵無能，事業荒廢，危及生命”“宋徽宗是下品玩家。他喜歡蹴鞠，重用高逑等奸臣，導致農民起義爆發，最后成為金國的俘虜，客死他鄉”可知，宋徽宗，古典小說《水滸傳》中的人物，本為端王，不學無術，喜好踢球，并因此賞識擅長踢球的高俅。在宋哲宗去世后繼皇帝位。為人昏庸無道，任用蔡京、高俅等人禍亂朝政，致使民怨四起。宋江等梁山好漢接受招安后，南征北戰。但蔡京、高俅卻又合謀將宋江、盧俊義毒死。徽宗對此聽之任之，縱容奸黨肆意橫行。

故答案為：①王冕；②水滸傳4．結合作品中該人物的相關故事情節，分析其性格特點，并根據題干中給出的玩家特點，概括出該人物所屬的品級，言之成理即可。示例1.法布爾畢生觀察昆蟲，耗費一生的光陰來研究“蟲子”。他過著與世無爭的生活，寧愿整日趴在石頭上津津有味地體會昆蟲們的喜怒哀樂，也不愿意去參加一場上流社會的晚宴。他以對昆蟲的興趣愛好為主業，專心研究，享受昆蟲帶來的樂趣，為了研究蟲子，他舉家遷居小鎮邊緣，住老舊民宅，寧愿選擇孤獨、清苦的一生，最終成為法國著名的博物學家、昆蟲學家、科普作家，法布爾以趣為業，用心專一，享受生活，可謂是玩家中的“極品”。示例2.匡超人到杭州后與一班假名士交往，這些人自命清高，卻熱衷于功名富貴。匡超人開始逐漸改變，被這些人的思想所同化，開始追求名利，他幫助潘三寫假文書，共謀替考，因私害義，逐漸失去了原本的樸實和善良。在各種熏陶下，匡超人學會了撒謊、鉆營功名，甚至在得到機會后，為了名利而背叛曾經幫助過他的人。如為了自己的前途，他隱瞞已婚事實，娶了恩師的外甥女，并為了自己的利益，對曾經幫助過他的潘三冷漠無情。他用心不專，事業無成，因私害義，可謂玩家中的“中品”。示例3.“我”對叔祖提過一次的《山海經》由渴慕到念念不忘，當阿長買來《山海經》時，“我”把它們當作是“我”最心愛的寶書，并由此引起“我”對繪圖書收集的興趣，一發而不可收拾?！栋㈤L與<山海經>》中的“我”對這部書中的插圖有著極大的興趣，這表明“我”對自然和美好事物有著天生的熱愛，讀書之余畫畫，做到勞逸結合，凝聚心力；同時“我”也能從阿長的智慧中學習到如何去觀察、思考和判斷，可見“我”是一個熱愛讀書、玩能補業、勞逸結合、善于觀察、思考和判斷、凝聚心力的人，可謂是玩家中的“上品”。

故答案為：示例1：法布爾是極品玩家。他以業為玩，用心專一，少年時非常喜歡蟲子，一玩30多年，整天趴在草地上觀察昆蟲的生活，非常享受，最后成為昆蟲學家，他的著作《昆蟲記》蜚聲世界，惠及他人。

示例2：匡超人是下品（或中品）玩家。他喜歡結識名士，參加西湖詩會，幫助潘三寫假文書，共謀替考，因私害義。他喜歡在別人面前吹噓自己才學高，其實是無能之輩。

示例3：《阿長與<山海經>》的“我”是上品玩家?！拔摇笨誓健渡胶＝洝?，對繪圖書產生濃厚興趣，讀書之余畫畫，做到勞逸結合，凝聚心力，后來“我”的作品封面也是自己設計，還對版畫藝術作出重大貢獻?！敬鸢浮?．①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②（我）催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞。6．“須、乃”表現袁宏道想要改變自己頑鈍的態度非常堅決。“如、也”表現袁宏道領悟古人思想后的驚喜之情，體現他求知若渴的治學精神。7．示例1：我哪里“閑”得下來啊，金兵占我大好河山，我卻茍活于世，唱歌喝酒，過著神仙似的生活。我雖年老力衰，但壯志未酬，初心未改。（積極型的表達）示例2：我還是學一學老子吧，朝廷奸臣當道，我雖堅持抗金，但人微言輕，算了吧，我還是唱唱歌，與朋友在酒家消磨時光，或到外面游玩看雪。（消極型的表達）8．用比較的方法，形成關聯或抽象思考。示例1：歐陽修看似沉迷山水與宴飲之樂，實則排遣了被貶的苦悶，提高了理政事效率；歐陽修經常微服私訪，體察民情，關心百姓疾苦，將滁州治理得井然有序，與百姓相處和諧。在他的治理下，案子日漸減少，百姓安居樂業，也算小有所成，實為上品。而袁宏道為了改變頑鈍，讓一個丫環監督自己，斥責自己，扯耳朵、敲頭、刮鼻子，治學嚴謹值得肯定。（或“性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞”。）而朱敦儒喜歡行走，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，保持超凡脫俗的個性，后兩者均“為自己”的個人層面的玩樂，不能與歐陽修相提并論。僅講每個人的優點，缺少比較關聯。示例2：歐陽修喜歡與百姓一起游山玩水、喝酒下棋。袁宏道年輕時貪圖玩樂，有時遇上山水整日貪玩；后來浪子回頭，讓女婢約束自己，能夠苦讀，心志堅定，治學嚴謹，不忘自己本業，最終著書立業，小有成就。（或“性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞”。）朱敦儒喜歡出游，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，保持超凡脫俗的個性。思維單點，理由籠統。示例3：歐陽修比袁宏道、朱敦儒的玩品都要高，因為他與民同樂。【解析】【點評】（1）本題考查句子翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規范進行適當調整（2）本題考查詞句賞析。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查詩歌情感主旨探究。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

（4）本題考查對比閱讀。解答本題，聯系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結用準確的語言表達出來。時盡量用上原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創新。

參考譯文：【材料一】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修?！静牧隙拷詹砰_始用心讀書，專心的閱讀了歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等人的文集。每讀一篇，都震驚的心跳，合不上嘴，竟以為自己還不識字。但是我性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞?；貋砗缶妥约贺焸渥约壕谷蝗绱祟B劣愚鈍，將來有什么成就？于是就讓一個丫環監督自己。我讀書稍微感到困倦的時候，將讓她斥責我，有時扯我的耳朵、有時敲我的頭、有時刮我的鼻子，直到叫醒我為止。丫環沒有按我的命令做，就懲罰她。時間長了，漸漸習慣了苦讀，古人精妙的思想，有時有一二處看明白了，就號叫跳躍，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾說：“老了還依然好學，只有我和袁遺（字伯業）。”應當知道讀書也是件難事。5．①重點字詞：而，卻。樂其樂，以游人的快樂為快樂。②重點字詞：促，催促?；?，有時。竟，整。

故答案為：①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②（我）催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞。6．“須”是必須的意思，“乃”是才的意思。句意為：必須直到叫醒我為止。構成一個條件關系的復句，表現袁宏道決心好好讀書，改變自己貪玩沒有耐性的壞習慣?！叭纭笔呛孟竦囊馑?，“也”是句末語氣詞，句意為：就像口渴的鹿奔向泉水。運用了一個類比，把袁宏道領悟古人思想后的驚喜之情類比口渴的鹿見奔到泉水邊的欣喜之感，同時突出了他求知若渴的治學精神。

故答案為：“須、乃”表現袁宏道想要改變自己頑鈍的態度非常堅決?！叭纭⒁病北憩F袁宏道領悟古人思想后的驚喜之情，體現他求知若渴的治學精神。7．全詩寫出了生活在西都的人們，不受時間束縛，隨心所欲地享受著生活的快樂。他們在花叢中相互串門拜訪，共飲酒宴后安然入睡。他們乘風漫游名勝，越過雪覆蓋的三川，感受自然的壯美。詩人呼應“衰容雙鬢改，自家風味依然”的意境，表達了雖然容顏已逐漸蒼老，但個人風采仍舊獨特。碧潭明月映照天空，景象宛如水中的天堂。最后以“誰閑如老子，不肯作神仙”作為結尾，表達了不愿追逐超凡脫俗的仙境，而是寧靜享受人世間的閑適生活。結合背景“一生落拓不羈，恃才傲物”可知，“閑”可指詩人享受人世間的閑適生活。也可結合背景中的“51歲才出仕做官，68歲因主戰被免”，指雖縱情玩樂但其實心系家國的憂心。

故答案為：示例1：我哪里“閑”得下來啊，金兵占我大好河山，我卻茍活于世，唱歌喝酒，過著神仙似的生活。我雖年老力衰，但壯志未酬，初心未改。（積極型的表達）示例2：我還是學一學老子吧，朝廷奸臣當道，我雖堅持抗金，但人微言輕，算了吧，我還是唱唱歌，與朋友在酒家消磨時光，或到外面游玩看雪。（消極型的表達）8．“玩品”指玩樂的品味。故可結合三則材料中人物如何玩樂的，再從思想層面分析玩樂的品味之高低。材料一“醉能同其樂，醒能述以文者”可見歐陽修是與民同樂，在玩樂的同時不忘治理好一方百姓，致力于讓人民生活安居樂業，不是消極地貪圖享受的玩樂。材料二“然性不耐靜，讀未終帙，已呼羸馬，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日”可見袁宏道開始的時候是耐不住寂寞，喜歡和年少的友人策馬奔騰享受山水的美麗，后來改變愚鈍決心苦讀，享受到讀書之樂，是從一種享受的玩樂提升到讀書的樂。材料三“乘風游二室，弄雪過三川”，朱敦儒喜歡行走，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，是個人層面的玩樂。故從精神層面上，歐陽修的玩味最高，其次是袁宏道，最后是朱敦儒。

故答案為：用比較的方法，形成關聯或抽象思考。示例1：歐陽修看似沉迷山水與宴飲之樂，實則排遣了被貶的苦悶，提高了理政事效率；歐陽修經常微服私訪，體察民情，關心百姓疾苦，將滁州治理得井然有序，與百姓相處和諧。在他的治理下，案子日漸減少，百姓安居樂業，也算小有所成，實為上品。而袁宏道為了改變頑鈍，讓一個丫環監督自己，斥責自己，扯耳朵、敲頭、刮鼻子，治學嚴謹值得肯定。（或“性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞”。）而朱敦儒喜歡行走，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，保持超凡脫俗的個性，后兩者均“為自己”的個人層面的玩樂，不能與歐陽修相提并論。僅講每個人的優點，缺少比較關聯。示例2：歐陽修喜歡與百姓一起游山玩水、喝酒下棋。袁宏道年輕時貪圖玩樂，有時遇上山水整日貪玩；后來浪子回頭，讓女婢約束自己，能夠苦讀，心志堅定，治學嚴謹，不忘自己本業，最終著書立業，小有成就。（或“性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們去出游，有時遇到好的山水，就整天游賞”。）朱敦儒喜歡出游，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，保持超凡脫俗的個性。思維單點，理由籠統。示例3：歐陽修比袁宏道、朱敦儒的玩品都要高，因為他與民同樂?！敬鸢浮?．《玉堂春》；京??；枯燥無聊，期待，擔心；盡興、愉悅、心花怒放、感動10．（1）運用短句，簡潔明快，鏗鏘有力，生動形象地表現京戲的華美神秘，傳統戲劇藝術的精彩絕倫、流光溢彩；作者通過“仙境”和“人間”作對比，表現出作者對京劇的好奇、仰慕和喜愛，表達作者對京劇藝術的由衷贊美。（任選一個角度作答，答比喻理解也可）（2）不可，因為疊詞“長長、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”與“長、步、咿呀、幽咽”相比，語意更強：“長長”表示長度長，是突出水袖的飄逸美；“步步”表示數量多，表現舞步輕盈美；“咿咿呀呀、幽幽咽咽”是擬聲詞，突出演員抑揚頓挫、和諧悅耳的唱腔美。11．D12．因為難忘自己的童年生活，甲文中戲雖難看，但作者與小伙伴駕船夜行、偷豆等童年趣事，以及江南水鄉的秀麗風光，一群熱情淳樸，聰明機智的小伙伴才是最難忘的；乙文中作者難忘的是《秦香蓮》善惡得報，大快人心的劇情，因為《秦香蓮》傳遞的是對傳統文化價值觀的認同和呼喚——批判忘恩負義，歌頌女性的反抗精神和堅忍的高貴品質。這讓作者的品性得到了涵養；丙文作者難忘的是觀眾和臺下的演員生活。因為戲中的藝術裝扮，優美唱腔讓作者感受了傳統藝術的魅力，影響終生；丙文難忘還因為傳統戲曲藝術正在逐步走向落寞，滯后于人們的思想觀念，所以作者感慨于人世間的滄桑和變遷，表達對傳統藝術的懷舊心情，反思現代化的審美理念?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內容的梳理和概括。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔（2）本題考查對重點語句的賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結合文章具體內容，理解其語境義，并分析其表達效果。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查對文章內容的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項內容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。

（4）本題考查對文章內容的理解和分析。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。9．根據【丙】文第①段“我們來時，臺上演著的是《玉堂春》”的內容可知，①空可填“《玉堂春》”；根據【乙】文第①段“祖父帶我到劇場看了一出京戲《失空斬》”的內容可知，②空可填“京劇”；根據【甲】文第①段“我很擔心”：“我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱”的內容概括可知，③空可填“枯燥無聊，期待，擔心”；根據【乙】文第⑤段“我看完全場，盡興而歸”和第⑥段“我一步三跳，心花怒放”的內容概括可知，④空可填“盡興、愉悅、心花怒放、感動”。

故答案為：《玉堂春》；京??；枯燥無聊，期待，擔心；盡興、愉悅、心花怒放、感動10．（1）從句式上看，句中“燈光燦亮”“景色輝煌”“相貌堂堂”“氣宇軒昂”的短句，簡潔明快，富有節奏和韻律，朗朗上口，生動形象地寫出京戲舞臺的燈火輝煌，演員的神采奕奕，從而突出強調了京戲的精彩絕倫；從修辭手法上看，句中“一動一靜、一言一語都像是在仙境”和“絕不是我們所在的人間”的內容，將“仙境”和“人間”進行對比，運用了對比的修辭手法，突出京戲舞臺的絕妙，如同“仙境”一般美好神秘，從而表現出作者對京戲的好奇和敬仰，表達作者對京劇藝術的贊美。（2）首先明確觀點，不能更改。“長長、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”都是疊詞，有強調突出語意的作用，如果換成“長、步、咿呀、幽咽”則沒有此重意味；同時，“長長”強調長度長，“步步”強調數量多，這兩個詞比“長、步”兩個單字詞的程度更強，“長長”突出水袖的長度的同時，也表現了水袖的曼妙飄逸，“步步”突出演員舞步多之外，也表現演員步態的細密輕盈；“咿咿呀呀、幽幽咽咽”則比“咿呀、幽咽”來的更加生動，語氣更長，從而更加生動地突出演員的戲腔悠揚。

故答案為：（1）運用短句，簡潔明快，鏗鏘有力，生動形象地表現京戲的華美神秘，傳統戲劇藝術的精彩絕倫、流光溢彩；作者通過“仙境”和“人間”作對比，表現出作者對京劇的好奇、仰慕和喜愛，表達作者對京劇藝術的由衷贊美。（任選一個角度作答，答比喻理解也可）（2）不可，因為疊詞“長長、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”與“長、步、咿呀、幽咽”相比，語意更強：“長長”表示長度長，是突出水袖的飄逸美；“步步”表示數量多，表現舞步輕盈美；“咿咿呀呀、幽幽咽咽”是擬聲詞，突出演員抑揚頓挫、和諧悅耳的唱腔美。11．D.根據【丙】文第④段“這座方寸之間的戲臺，已遠遠滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現代化流光溢彩的劇場所誘惑”的內容分析可知，作者感慨于現代人被流光溢彩的劇場所誘惑，為人們挑剔的審美觀內疚，而不是只有對演員的生活感嘆，故答案為：D。12．根據【甲】文第①段“看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的”和第②段“一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的內容分析可知，在作者眼中并不好看，但是“我”所難忘的是農村特有的風光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關系以及人們樸實、善良的性格。根據【乙】文第④段“最終將陳世美送上龍頭鍘，真是大快人心！”和第⑤段“我看完全場，盡興而歸”的內容可知，作者如愿以償從門縫里看完了《秦香蓮》這出“我”早有耳聞、包拯伸張正義大快人心的戲，可見令作者難忘的是劇中善惡得報的情節，是作者幼年傳統文化價值觀初建的根基，讓作者的品性得到了涵養；根據【丙】文第①段“扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙……桃花紅、杏花粉、梨花白，令人眼花繚亂，真有說不出的風流繾綣”和第②段“臺上的藝人演得熱鬧，臺下的眾人也看得熱鬧。有時，臺下的劇本，比臺上還出彩”的內容可知，一方面，令作者難忘的是戲臺上的演員和臺下的觀眾，臺上的演員打扮精細、舞臺動作、神情華美，盡顯傳統戲曲魅力；臺下看戲的場景也是戲臺，后臺演員們也是戲臺，這都讓作者深切體會到了人間皆是戲的真諦。根據第④段“從繁華到落寞，舊戲臺，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的戲臺，已遠遠滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現代化流光溢彩的劇場所誘惑”的內容可知，作者難忘的是傳統戲曲的衰落，暗示了人間的滄桑和變遷，表達了作者對傳統文化的懷念之情，也表達了對傳統文化日漸消亡的無奈和傷感之情，對現代化審美理念的反思。

故答案為：因為難忘自己的童年生活，甲文中戲雖難看，但作者與小伙伴駕船夜行、偷豆等童年趣事，以及江南水鄉的秀麗風光，一群熱情淳樸，聰明機智的小伙伴才是最難忘的；乙文中作者難忘的是《秦香蓮》善惡得報，大快人心的劇情，因為《秦香蓮》傳遞的是對傳統文化價值觀的認同和呼喚——批判忘恩負義，歌頌女性的反抗精神和堅忍的高貴品質。這讓作者的品性得到了涵養；丙文作者難忘的是觀眾和臺下的演員生活。因為戲中的藝術裝扮，優美唱腔讓作者感受了傳統藝術的魅力，影響終生；丙文難忘還因為傳統戲曲藝術正在逐步走向落寞，滯后于人們的思想觀念，所以作者感慨于人世間的滄桑和變遷，表達對傳統藝術的懷舊心情，反思現代化的審美理念?！敬鸢浮?3．D14．示例A.陳麻婆豆腐——屬于循名責實型，以“人名+商品”，簡潔明白，一目了然；示例B.一剪傾城——屬于詼諧幽默型，運用諧音“一見傾城”，詼諧幽默，也給人留下想象空間；示例C.鶴年堂——屬于寓意吉祥型，取意于“松鶴延年”，寄寓了美好的寓意。15．（1）招牌一：“隱茶”運用漢字諧音“飲茶”，交代了茶室的店名；“隱”字運用字形變異（筆畫弧形化處理）手法，將山水圖案嵌入在心和耳，寄托茶室寧靜優雅的情調，設計包含茶室清靜美好的寓意，標新立異的意圖是吸引顧客，給人留下聯想空間，讓漢字煥發審美張力。（2）招牌二：招牌用拆拼、變異方法組成合文“鮮魚火鍋”，以魚為原料，以火鍋為特色，點明火鍋店的店名“鮮魚火鍋”，突出以“魚”為主打的美食特色；將漢字“魚”的四點水進行變形處理，用魚的圖形代替漢字筆畫，創意十足。這樣設計的意圖是讓招牌具有新奇感和趣味感，給人留下聯想空間，讓顧客印象深刻，最終達到招徠顧客的目的。16．示例1：反對方——叔叔，您好。我反對統一裝飾。因為店鋪招牌自古以來是商家經營個性的體現。漢字是表意符號，精當的用字可以突出店鋪個性特色，吸引顧客：如果字體筆畫都統一，就會顯得單調，容易產生審美疲勞；例如“壽”字有不同寫法，就給人新奇感和趣味感。發展經濟需要商店百花齊放，讓招牌成為吸引四方游客的名片，這能增加我們城市的特色和底蘊，所以我希望社區不要統一裝飾。示例2：贊成方——叔叔，您好。我贊成統一裝飾。因為統一招牌可以凈化市容，美化城市環境，讓城市市容市貌更加整潔美觀；例如夜宵店的“無餓（惡）不坐（作）”這種故意惡搞、嘩眾取寵的招牌應該取締，對于粗心大意寫錯別字的招牌應該糾正，否則要誤導廣大青少年。當然，招牌的類型風格不應千篇一律，在顏色、字體上應留有空間。【解析】【點評】（1）本題考查內容理解辨析。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項（2）本題考查圖文轉換。抓住中心要點，明確圖中文字、箭頭等內容的位置和作用，厘清層次關系，選擇過渡詞語或關聯詞，做到不遺漏任何關鍵環節。

（3）本題考查圖文轉換。要明確該圖設計的背景，觀察構圖要素，按照一定順序描述畫面內容，圍繞主題和設計背景進行合理想象，由表及里描述寓意。

（4）本題考查主觀表達。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。13．A.有誤，材料一第②段提到酒旗初時是無字的布簾，高懸在酒店門前，從遠處便可望見，因而又稱“望子”，也叫“幌子”，選項“酒旗初時是有字的布簾懸掛酒店門前”說法有誤；B.有誤，材料一第②段提到后世各類商業幌子都由酒旗衍變發展而來，有形象幌“實物幌”象征幌文字幌等，并未說明這些商業幌子之間存在時間上的先后順序，選項招牌的發展過程說法于文無據；C.有誤，材料二第①段提到漢字的藝術化裝飾功能，由它的來源、形體和使用特點決定，隨著漢字的線條化、筆畫化演變，漢字裝飾的傳統并未中斷，選項“但是傳統也因此而中斷”說法與原文不符；故答案為：D。14．任選一塊招牌，結合材料進行分類。示例：選B。結合【材料一】第⑦段“詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語等，給人留下聯想空間，取得詼諧效果。如：賣服裝的有‘百衣（依）百順’‘衣衣（依依）不舍’‘小兔崽子童裝’”可知，招牌B“一剪傾城”表意指修剪發型后就會擁有傾城般的容顏，招牌語言詼諧幽默，富有想象空間。

故答案為：示例A.陳麻婆豆腐——屬于循名責實型，以“人名+商品”，簡潔明白，一目了然；示例B.一剪傾城——屬于詼諧幽默型，運用諧音“一見傾城”，詼諧幽默，也給人留下想象空間；示例C.鶴年堂——屬于寓意吉祥型，取意于“松鶴延年”，寄寓了美好的寓意。15．任選一塊招牌，從漢字裝飾的角度，闡述其設計意圖。示例：選招牌一。結合【材料一】第⑦段“詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語等，給人留下聯想空間”可知，招牌一名稱為“隱茶”，與“飲茶”諧音，點明了茶室的名稱，便于人們記憶。觀察招牌畫面，主體為一個筆畫弧形化處理的“隱”字，山水圖案嵌入在心和耳之中，表達茶室帶給人的意境；這樣的設計既符合飲茶的環境氛圍，還能彰顯漢字的魅力，令人回味無窮。

故答案為：（1）招牌一：“隱茶”運用漢字諧音“飲茶”，交代了茶室的店名；“隱”字運用字形變異（筆畫弧形化處理）手法，將山水圖案嵌入在心和耳，寄托茶室寧靜優雅的情調，設計包含茶室清靜美好的寓意，標新立異的意圖是吸引顧客，給人留下聯想空間，讓漢字煥發審美張力。（2）招牌二：招牌用拆拼、變異方法組成合文“鮮魚火鍋”，以魚為原料，以火鍋為特色，點明火鍋店的店名“鮮魚火鍋”，突出以“魚”為主打的美食特色；將漢字“魚”的四點水進行變形處理，用魚的圖形代替漢字筆畫，創意十足。這樣設計的意圖是讓招牌具有新奇感和趣味感，給人留下聯想空間，讓顧客印象深刻，最終達到招徠顧客的目的。16．首先表明自己的觀點，然后結合材料進行佐證，語言委婉表達得體。若反對，可結合【材料二】中“壽”字紋的樣式及②段“漢字筆畫多樣且富于形態變化，能通過變異形態、增損筆畫等手段，對漢字進行圖形化處理，使之煥發審美張力”等內容進行擬寫；若支持，可結合【材料一】第⑨段“需注意，有些商家為招徠顧客而標新立異，在招牌文字上故意惡搞，嘩眾取寵”“有部分廣告牌出現了錯別字，有的是設計者粗心大意，有的則是故意為之”“這些錯誤對于學習漢字的兒童來說是一種誤導，不利于學生正確使用規范的語言文字”等內容擬寫。示例：反對方——叔叔，您好。我反對統一裝飾。漢字是我們中華民族獨特的符號，它的演變歷經千年生生不息，漢字的字形豐富多變，店鋪招牌上的同一個字經過設計會有多種表達效果。如果統一店鋪的漢字招牌，就不能凸顯社區文化特色。因此，我希望社區不要統一裝飾。

故答案為：示例1：反對方——叔叔，您好。我反對統一裝飾。因為店鋪招牌自古以來是商家經營個性的體現。漢字是表意符號，精當的用字可以突出店鋪個性特色，吸引顧客：如果字體筆畫都統一，就會顯得單調，容易產生審美疲勞；例如“壽”字有不同寫法，就給人新奇感和趣味感。發展經濟需要商店百花齊放，讓招牌成為吸引四方游客的名片，這能增加我們城市的特色和底蘊，所以我希望社區不要統一裝飾。示例2：贊成方——叔叔，您好。我贊成統一裝飾。因為統一招牌可以凈化市容，美化城市環境，讓城市市容市貌更加整潔美觀；例如夜宵店的“無餓（惡）不坐（作）”這種故意惡搞、嘩眾取寵的招牌應該取締，對于粗心大意寫錯別字的招牌應該糾正，否則要誤導廣大青少年。當然，招牌的類型風格不應千篇一律，在顏色、字體上應留有空間。17．【答案】任務一：歲月流轉中的老街招牌在繁華的都市中，總有一些角落，讓人仿佛穿越時光，回到那個簡單而純真的年代。對我而言，這樣的角落，就是那條老街，以及那掛在街角的一塊老招牌。老街并不寬敞，兩旁的房屋古樸而低矮，仿佛低語著過往的故事。而那塊老招牌，就靜靜地掛在一家小吃店的門前。招牌上的字跡已經有些模糊，卻依然能夠辨認出“老李家豆花”的字樣。小時候，我常常跟著爺爺來到這條老街，品嘗那碗熱騰騰的豆花。每當看到那塊老招牌，我的心中就會涌起一股莫名的親切感。它不僅僅是一個標識，更是一個時代的記憶，一個家的味道。歲月流轉，老街上的許多事物都發生了改變。店鋪換了主人，房屋也重新裝修，但那塊老招牌卻始終掛在那里，默默地守護著這條老街。它見證了老街的變遷，也見證了人們的成長。如今，我已經長大成人，但每當回到這條老街，看到那塊老招牌時，我的心