Module2單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2單元整體（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module2單元整體的學習之旅。在這個單元里，我們將一起探索“家庭”這個溫馨的話題，感受家的溫暖和親情的力量。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！???????????????二、核心素養目標1.**語言能力**：能夠運用新學的詞匯和句型描述家庭成員，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.**文化意識**：了解不同文化背景下家庭關系的多樣性，增強跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質**：通過小組討論和角色扮演，培養學生的邏輯思維和創造性思維。

4.**學習能力**：學會自主學習和合作學習的方法，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握新詞匯“familymembers”、“householdchores”等，并能正確運用在句子中描述家庭成員和家務活動。

②掌握如何使用“have”和“do”等動詞的現在時態，以及如何構建簡單的句子來表達家庭生活。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區分家庭成員的稱呼，如“grandfather”、“aunt”等，并正確使用它們。

②學生能夠在不同的語境中靈活運用所學詞匯和句型，如描述家庭成員的喜好、興趣或日常生活。

③學生能夠通過角色扮演活動，展現對家庭關系和家務分工的理解，同時提高口語表達能力和團隊合作能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音箱

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：家庭生活主題相關的圖片、視頻素材

-教學手段：卡片、角色扮演道具、多媒體課件、互動游戲五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起度過時光嗎？你們家里都有誰呢？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭生活的美好。

簡短介紹家庭單元的重要性，以及它在我們生活中的角色，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、成員關系和日常活動。

過程：

講解家庭的基本定義，包括家庭成員之間的關系。

詳細介紹家庭成員的稱呼，如父親、母親、兄弟姐妹等，并使用圖表展示。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系和家庭成員的角色。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如家庭成員之間的溝通、合作、支持等。

詳細介紹每個案例的情境，讓學生思考家庭成員如何相互影響，以及家庭如何為個人提供支持。

引導學生討論這些案例中展現的家庭價值觀和家庭成員的互動方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與家庭相關的主題，如“如何改善家庭關系”或“家庭成員間的溝通技巧”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、成員關系、案例分析等。

強調家庭在個人成長和社會生活中的重要性，鼓勵學生珍惜家庭時光。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員間的互動和家庭的溫暖。

7.課堂活動（20分鐘）

目標：通過互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

過程：

進行家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗家庭生活中的互動。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生對本節課的學習進行總結和反思，提高自我學習能力。

過程：

讓學生談談對本節課的感受和收獲，鼓勵學生分享自己在家庭中的經驗和故事。

教師總結學生的學習態度和參與度，提出改進建議，并鼓勵學生在日常生活中應用所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化研究：介紹不同文化背景下家庭的結構、角色和功能，如中西方家庭文化的差異。

-家庭關系心理學：探討家庭關系對個人心理健康的影響，以及如何建立和諧的家庭關系。

-家庭教育方法：分享一些有效的家庭教育策略，如如何與孩子溝通、如何培養孩子的獨立性等。

-家庭歷史記錄：鼓勵學生了解自己家族的歷史，通過采訪長輩或查閱家譜，了解家族成員的故事。

2.拓展建議：

-家庭文化研究：

-讓學生閱讀關于不同文化家庭生活的書籍或文章，如《跨文化交際》等。

-組織學生觀看關于不同文化家庭生活的紀錄片，如《他鄉的故事》等。

-家庭關系心理學：

-推薦學生閱讀關于家庭關系心理學的書籍，如《家庭心理學》等。

-安排學生參與家庭關系心理學的講座或研討會，增加對這一領域的了解。

-家庭教育方法：

-分享一些關于家庭教育方法的書籍或文章，如《如何培養孩子的獨立性》等。

-邀請家庭教育專家進行講座，為學生提供實際可行的家庭教育建議。

-家庭歷史記錄：

-組織學生進行家庭歷史調查，通過采訪長輩、查閱家譜等方式，記錄家族成員的故事。

-鼓勵學生創作以家庭歷史為背景的小故事或劇本，提高學生的文學創作能力。七、典型例題講解為了幫助學生更好地掌握家庭單元中的詞匯和句型，以下是一些典型的例題，我們將通過講解這些例題來加深對課文知識點的理解。

例題1：

根據課文內容，完成下列句子。

Mymotherisateacher.Sheteachesat_______.

答案：ourschool

講解：這句話要求學生使用定冠詞“the”來指代特定的學校。這是因為在英語中，當我們談論某個特定的人或地方時，通常使用定冠詞。

例題2：

用正確的介詞填空。

Myfatherworksin_______.

答案：theoffice

講解：在這個句子中，我們需要選擇一個合適的介詞來表示工作地點。在這里，“in”是正確的選擇，因為它用來表示地點在某個建筑物內。

例題3：

選擇正確的家庭成員稱呼。

Mybrotherisadoctor.Heis_______.

A.uncle

B.brother

C.cousin

D.brother-in-law

答案：B.brother

講解：這道題考察學生對家庭成員稱呼的理解。在這個句子中，由于主語是"Mybrother"，所以正確答案是"B.brother"。

例題4：

完成句子，使用正確的時態。

Myparents_______(watch)TVintheevening.

答案：watch

講解：這個例題要求學生使用現在進行時來描述正在進行的動作。因為句子中提到的是在晚上這個具體的時間段，所以使用現在進行時是合適的。

例題5：

用正確的動詞形式填空。

Mygrandparents_______(be)verykindtome.

答案：are

講解：這道題考察學生對現在時的使用。在這個句子中，由于主語是"Mygrandparents"，這是一個復數形式，因此動詞需要用復數形式"are"。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂教學中，我嘗試運用多媒體技術，如圖片、視頻和動畫，來增強學生對家庭單元內容的理解和記憶。這種視覺和聽覺的結合，可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

2.互動式學習環境：我鼓勵學生在課堂上積極參與討論和互動，通過角色扮演、小組合作等方式，讓他們在實踐中學習。這種互動式學習環境有助于提高學生的口語表達能力，同時也培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，我發現對于一些活躍但注意力不集中的學生，我在維持課堂秩序方面的措施還不夠得力。有時候，我會因為關注全體學生而忽略了這部分學生，導致他們的學習效果受到影響。

2.教學組織方面：在組織教學活動時，我發現有時課堂活動的設計不夠細致，導致學生在參與過程中出現困惑或混亂。例如，在角色扮演活動中，我需要更明確地指導學生如何進行角色分配和情景設定。

3.教學方法方面：在教學方法上，我發現自己在課堂上對學生的個別指導還不夠充分。有些學生可能需要更多的個別輔導來跟上課程進度，而我目前提供的輔導還不夠個性化。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理方面：我將加強對課堂秩序的管理，特別是對活躍但注意力不集中的學生，我將采取更多的非言語暗示和個別提醒，以幫助他們集中注意力。

2.教學組織方面：在組織教學活動時，我將更加細致地設計課堂活動，確保每個環節都有明確的指導和步驟，減少學生在參與過程中的困惑。

3.教學方法方面：我將增加對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求，提供個性化的學習建議和幫助。此外，我還會定期與學生交流，了解他們的學習進度和困難，以便及時調整教學策略。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關系：parent-child,husband-wife,brother-sister等。

-家庭活動：eatingtogether,watchingTV,doinghomework,goingoutforawalk等。

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