3、桂花雨（第二課時）自我介紹：尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是語文組號考生，我今天試講的課題是《桂花雨》，下面我的試講正式開始！禮儀：同學們今天可真精神！都準備好了嗎？下面我們開始上課。同學們好！同學們請坐！談話導入：同學們，上節(jié)課我們學習了課文《桂花雨》，誰來說一說桂花給了作者什么美好的回憶？你手舉的可真標準，你來回答，是呀，我們知道作者小時候最喜歡的花是——桂花（板書：愛桂花），作者最愛桂花的原因是？香（板書）這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，一起去瞧瞧桂花還給了作者什么美好的回憶？好，請同學們伸出手指跟老師一起板書課題（板書：3、桂花雨）。我們一起將課題讀一下，嗯，聲音真響亮！二、復習生字詞那上節(jié)課的詞語寶寶們你們還能認識他們嗎？它們可迫不及待地想要和你們見面啦！第一組詞語誰來讀一讀？你舉手的姿勢真標準，你來！（嗯，字正腔圓）。第二組誰來？看你躍躍欲試的樣子已經(jīng)等不及了，那就你來吧！哎，別著急，第二個詞？對，“浸在”，“jìn”是前鼻音，也是第四聲，你再讀一遍，這下都準確了，在這里老師要補充一下，“浸”也是本課的一類字，我們一起來觀察，如何能寫好這個字。你手舉的可真高，你來說，你抓住了結(jié)構(gòu)特點，“浸”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。你再來說說，你抓住了字形特點，“浸”右半部分的倒山，寫的不要太大，間距相等。好，請同學們書空跟老師一起把這個字寫一寫。好，同學們將“浸”這個生字寶寶寫在自己的田字格本子上，寫三遍。同桌之間比一比，誰寫的工整美觀。三、學習第三、四自然段，感受搖花樂。同學們，上節(jié)課我們知道作者喜歡桂花的香味，告訴你，其實呀，小時侯的作者更喜歡的是？你們可真聰明，是呀，“搖桂花”。（板書：搖桂花），下面就讓我們一起走進這場桂花雨吧。請同學們自由朗讀課文的第三自然段，你讀完以后能用一個字概括作者搖桂花時的心情嘛？你的眼睛閃爍著智慧的光芒，你來說，是呀，樂。（板書：樂）“朗讀便于記憶，默讀便于思考。”現(xiàn)在請同學們再次讀第三自然段，這次我們讀課文的方式發(fā)生了改變，這遍默讀，邊讀邊思考這個問題（手指PPT）：從哪里可以感受到作者搖桂花的快樂？（提示：走下講臺，夸贊同學，不動筆墨不讀書，讀書時要邊讀邊圈畫）從同學們端正的坐姿可以看出你們已經(jīng)讀好了，就請你來說一說。你找到了這句話：A．“這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。”你說，作者要忙著鋪竹席，還要使勁搖桂花樹，她不累嗎？怎么還覺得快樂呢？是呀，作者喜愛搖桂花，做自己喜歡的事只會覺得快樂，不會覺得累，而且能幫到大人忙也很快樂。你能讀一讀嘛？你覺得自己讀的怎么樣？喲，還挺自信，誰再來評價一下，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是的，讀的很用心，聲音也很洪亮，他讀出搖桂花時的快樂。還有嘛？你說，他找到了這句話：B桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”你能抓住關鍵詞來說一說嘛？你抓住了“喊”這個字，這個字最能體現(xiàn)出作者的快樂。那作者看到了什么，或者感受到了什么？竟然禁不住喊出聲來？你的語言可真優(yōu)美呀，把這一場桂花雨給我們描述出來，那通過這個“喊”字，你感受到了作者怎樣的心情？是呀，興奮。這段話中，作者除了用文字表達自己快樂的情感，細心的你們能不能發(fā)現(xiàn)作者還用了什么方式來傳達自己的快樂？你們真是一點就通，感嘆號！是呀，作者連用了三個嘆號，可想而知，作者搖桂花時的心情是多么欣喜！這已經(jīng)不能全部用語言來表達了。過渡：同學們，這是一場期盼已久的雨，怎能不讓作者興奮快樂呢？這詩情畫意的雨、這心滿意足的快樂，怎能不在作者心里留下深深的印記。感受著這份快樂的難道只是作者一個人嗎？是的，除了作者、媽爸爸以及全村人都從桂花中感受到了快樂。四、學習第五、六自然段，感受思桂花。是呀，全年整個村莊都沉浸在桂花香中，人們每時每刻都能享受著桂花帶給他們的快樂。后來，作者一家移居臺灣，從此離開了家鄉(xiāng)。以后每次從外地回家時，愛桂花的作者總要給同樣愛桂花的母親捧上一大袋桂花。（手指PPT）可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”母親想念家鄉(xiāng)的桂花，（板書：思桂花）真的是外地的桂花沒有家鄉(xiāng)的桂花香嗎？顯然不是，那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？她比的是桂花香氣的濃和淡嗎？你來和大家分享，母親對家鄉(xiāng)舊宅院里的金桂是有感情的，所以會覺得故鄉(xiāng)的金桂最香。在母親眼里多了一份思鄉(xiāng)情！（板書：情）讓我們一起走進母親的情感世界，一起滿懷深情的讀一讀。月是故鄉(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)濃。母親難忘，我亦難忘。（手指PPT）“每到這時，我就會想起童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。”（師范讀）淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。愛桂花其實就是愛故鄉(xiāng)呀，思桂花其實就是思故鄉(xiāng)。愿那場美麗的桂花雨永遠飄落在我們每個人的心間。（總結(jié)）拓展作業(yè)。我們學習的課文《桂花雨》是根據(jù)綺君的作品改編的，請同學們?nèi)ハ抡n讀讀原文。有興趣的同學們