教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。教育家型教師成長的支持體系構建研究

課題設計論證課題名稱：教育家型教師成長的支持體系構建研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著教育改革的深入推進，教師隊伍建設的重要性日益凸顯。教育家型教師作為教師隊伍中的佼佼者，其成長和發展備受關注。然而，目前關于教育家型教師成長的支持體系研究尚不充分，相關理論體系尚未完善，實踐探索也相對不足。選題意義教育家型教師的成長對于提高教育質量、推動教育改革具有重要意義。通過構建支持體系，可以為教育家型教師的成長提供有力保障，促進其專業發展和素質提升，進而推動教育事業的發展。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：豐富和完善教育家型教師成長的理論體系，為相關研究提供理論基礎。（2）實踐價值：為教育家型教師的成長提供具體的支持策略和實踐路徑，促進教師隊伍整體素質的提升。（3）政策價值：為教育行政部門制定相關政策提供參考，推動教育家型教師隊伍建設。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）明確教育家型教師成長的內涵和特點。（2）構建教育家型教師成長的支持體系，包括政策支持、培訓支持、評價支持等。（3）探討教育家型教師成長的支持體系在實踐中的應用效果。研究對象本課題的研究對象為高等職業教育中的教育家型教師。研究內容（1）教育家型教師成長的內涵和特點。（2）教育家型教師成長的支持體系構建。（3）教育家型教師成長的支持體系在實踐中的應用效果。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將采用文獻研究法、調查研究法、案例分析法等研究方法，通過收集和分析相關文獻、問卷調查、訪談等方式，深入了解教育家型教師成長的現狀和需求，構建支持體系，并進行實踐探索。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解教育家型教師成長的現狀、特點和需求。（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集教育家型教師成長的支持體系構建的實證數據。（3）案例分析法：通過案例分析，探討教育家型教師成長的支持體系在實踐中的應用效果。創新之處（1）構建教育家型教師成長的支持體系，為相關研究提供新的視角和方法。（2）注重實踐探索，將理論研究成果應用于實際工作中，提高研究的應用價值。（3）關注教育改革背景下的教育家型教師成長，為教育行政部門制定相關政策提供參考。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。保障條件（1）研究團隊：由教育科研專家、高校教師、教育行政人員等組成，具有豐富的教育研究和實踐經驗。（2）研究經費：爭取相關教育科研基金的支持，確保研究工作的順利進行。（3）研究時間：根據研究計劃，合理安排研究時間，確保研究任務的完成。研究步驟（1）第一階段：文獻調研，明確研究目標和內容。（2）第二階段：問卷調查和訪談，收集實證數據。（3）第三階段：構建支持體系，進行實踐探索。（4）第四階段：總結研究成果，撰寫研究報告。（5）第五階段：推廣應用，為教育行政部門制定相關政策提供參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究