于一剎那看見偉大--《壺口瀑布》教學設計PART01教學目標1.通過朗讀課文，了解游記文體要素，為整個單元的學習奠定良好的知識、方法基礎。2.反復品讀文章獨具特色的語言，學習作者遣詞造句的方法，體會課文的風格特點。3.領會黃河精神內涵和偉大性格，激發熱愛中華民族母親河的感情。PART02教學重難點重點：品味本文宏闊細膩、暢達凝練的語言，把握壺口瀑布的特點。難點：理解作者的所思所感，感受對黃河和民族精神內涵的悠遠思考。PART03教學方法情景創設法、任務驅動法、朗讀法、合作探究法教學過程一、回顧課文，導入新課上節課我們我們學習到作者以一句意味深長的點題句收束全文，他也是這篇游記散文的“文眼”，（出示壺口瀑布航拍視頻）瞧，這偉大正是在沖過壺口的一剎那閃現出來。每次我們看到這樣壯美的景象，內心不禁熱血沸騰。這節課我們繼續學習壺口瀑布，將走進這不同尋常的“一剎那”,借助文字去細細品味梁衡筆下“美哉，壯哉”的勝景。二、吟詠語句，細品勝景1.自由朗讀，感瞬間之美。自由朗讀第3—5段，用簡潔的語言把自己朗讀時的心情或感受描述出來。預設：激動，振奮，雄壯深沉……追問：這樣的感受是通過哪些語句獲得的？2.品味語句，體繪景之精。小組合作交流：圈畫讓自己產生強烈感覺的語句，這些語句體現出枯水季壺口瀑布怎樣的特點?（從詞語、句式、修辭等不同角度進行交流。）預設：（順學而導，小組可自由匯報相關句子）(1)河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪要時碎成堆堆白雪。預設：①動詞的擬人化，使瀑布具有人的動作特點與力量。②如：擠、撞、推推搡搡、前呼后擁等。長短句的結合，表現出瀑布流速的湍急與洶涌。③疊詞的節奏感和音韻美，表現出瀑布的雄壯氣勢。如：排排、堆堆等。（指名讀）小結：長短錯落，短句更加渲染了急促之時飽含著作者的驚嘆之情，驚嘆黃河水滔天氣勢。（2）“山是清冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。”預設：襯托動態的黃河水，奔涌向前，浩浩蕩蕩的氣勢。追問：它其實還有一個反差。什么反差呢？（3）“當河水正這般嘗嘗快快地馳騁時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。”預設：①擬人，便一起跌了進去。更鬧更擠更急。②對比、排比。黃河水是在俯沖向下，一瀉千里之勢，給人感覺氣勢更浩大了，流速更快。③詞語的準確，如：跌（“跌”與“摔”比較，突出了偶然性；與“墮”相比，突出了力量）突然往下速度很快，猝不及防。鬧是在表現其聲音的宏大，表現流速的快。小結：所以作者用了這多種手法來表現黃河水流速極快，飛流直下，一瀉千里的浩蕩之勢，語言同樣急促而有力。引讀（小組讀）（4）“翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。消失在遠山青色的背景中。”（5）“盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃液，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”預設：三個短句，分別描寫泉、溪、漩渦三種細小的水的情態。奪路而走，有逃的意思，水流的速度很快很急的，往縫隙里鉆，這比較細的。抓住了水的形態，又抓住了水的聲音，從多個角度全方位的來呈現水的多樣多態之美。引讀（女生讀）小結：從結構到語言到意蘊，多美啊，梁衡的散文就是這么美！（6）“整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地利去。”預設：重點體會動詞的力度，以及疊詞與動詞的關聯，如“齊齊”對應“切”,“寸寸”呼應“剁”,并由此體會作者寫被河水侵蝕的石頭，正是為了展現河水的力量。石約束水、水激蕩石。（男女生分讀。）3.融情誦讀，感受景之偉。引讀師生齊讀枯水季描寫黃河水的句子。過渡語：讀得有聲有色有氣勢，我們也一起感受著像交響樂、似寫意畫的壯美山河。4.拓展遷移，共賞哲思。（1）可突然間，作者陷入了沉思……河水的多種形態，又使作者聯想到人生的五味雜陳。這樣，作者思想情感的觸角就由“河”延伸到“人”。就像第五自然段所寫——（2）補充資料，了解成文背景：我們說文章的背后一定站著一位情感鮮明的作家，作者的筆觸為何從水轉向人？我們來看三段資料：過渡語：十年浩劫擋不住中華民族的百折不撓，十年壓迫，壓不住中華兒女團結奮發勇往直前。（3）聚焦尾段體會作者情感？預設：贊頌為什么寫到人？黃河是我們的母親河，哪些人也像黃河一樣不屈不撓？解放軍、志愿者、生活中默默奮斗的人。三、課堂總結，悟精神。過渡語：未過壺口不成河，未經磨難不成才。每一滴水匯成氣勢磅礴的黃河，每一個平凡的人在磨難中鑄成了自己偉大的性格。（1）（出示辛丑條約照片）汪文斌強調：“外交是講對等的。”中國早已不是曾經的中國。我們已經完全可以平視這個世界。（中國十年來日新月異變化的視頻）（2）習總書記說，實現中國夢是一場歷史的接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。少年們，你們怎樣接過傳承民族精神的接力棒，去創造一個屬于你們的未來中國呢？未來中國又將成就一個怎樣的你們？（3）一代人有一代人的責任，一代人有一代人的使命，讓我們把這樣的偉大和民族精神孕育在我們的朗讀當中，全體起立：（師生接讀）好一條百折不撓的母親河！博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇事則抗；死地必生，勇往直前。好一個堅強不屈團結奮進的中華民族！好一首蕩氣回腸的生命贊歌！我們于一剎那看見偉大，這偉大卻永遠激蕩中華民族的心魂