大班數(shù)學(xué)《5個(gè)朋友來搬家》漯河市實(shí)驗(yàn)幼兒園焦冰活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試將數(shù)量為5的人數(shù)分成兩份，感受有4種不同的分法。2.認(rèn)識(shí)分合號(hào)，知道分合號(hào)表示的意思。3.能積極的參與猜測(cè)和討論活動(dòng)，清楚的表達(dá)自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒操作材料。活動(dòng)過程：1.情境導(dǎo)入五個(gè)朋友來搬家，在過程中體會(huì)將5分為兩份，有4種不同的分法。一座小鎮(zhèn)有5個(gè)朋友，這5個(gè)朋友一樣嗎？他們都有什么樣的特點(diǎn)？我們來根據(jù)他們的特點(diǎn)來給他們起一個(gè)名字吧？這5個(gè)朋友一直住在這棟樓里，今天，他們要搬家了。他們要從這棟樓里搬到另外一棟樓里。房東說了搬家可以，但是必須要遵守3個(gè)要求。a.每次都有5個(gè)朋友來搬家。b.兩座房子里都要有人。c.每次搬好家，房子里的人數(shù)不能重復(fù)。第一天，5個(gè)朋友來搬家，你覺得會(huì)搬走幾個(gè)人，這次誰會(huì)搬走。（個(gè)別幼兒在電腦上操作）（5個(gè)朋友來搬家，新房子里有x個(gè)人，舊房子里有x個(gè)人，合起來還是5個(gè)人）（黑板記錄）第二天，繼續(xù)搬家，你認(rèn)為這次會(huì)搬走幾個(gè)人，這次誰會(huì)搬走。（個(gè)別幼兒在電腦上操作）（5個(gè)朋友來搬家，新房子里有x個(gè)人，舊房子里有x個(gè)人，。合起來還是5個(gè)人）（黑板記錄）第三天，繼續(xù)搬家，這次會(huì)搬走幾個(gè)人?新房子里有幾個(gè)人？舊房子有幾個(gè)人？（個(gè)別幼兒在電腦上操作）（5個(gè)朋友來搬家，新房子里就有x個(gè)人，舊房子里有x個(gè)人。合起來還是5個(gè)人）（黑板記錄）第四天，繼續(xù)搬家，這次會(huì)搬走幾個(gè)人?新房子里有幾個(gè)人？舊房子有幾個(gè)人？（個(gè)別幼兒在電腦上操作）（5個(gè)朋友來搬家，新房子里就有x個(gè)人，舊房子里有x個(gè)人。合起來還是5個(gè)人）（老師黑板記錄）2.認(rèn)識(shí)分合式（1）師：這樣搬搬搬，兩棟房子里的人數(shù)上就是會(huì)發(fā)生變化。把5個(gè)朋友分成2組就是會(huì)有這么4種情況。師：那我們?cè)趺礃幽軌蚋宄谋硎景?個(gè)人分成2組這件事？師：請(qǐng)一個(gè)小符號(hào)來幫忙，這個(gè)符號(hào)叫分合號(hào)，仔細(xì)看一看它是什么樣子的？（出示分合式）（引導(dǎo)幼兒觀察分合號(hào)，發(fā)現(xiàn)分合號(hào)是由兩根短線組成的，兩根短線的一頭緊緊的靠在一起，是尖尖的，另一頭是分開的。）（2）師：這個(gè)分合號(hào)表示把一組物體分成了兩份，想一想，哪一頭對(duì)著要分的物體？哪一頭對(duì)著分成兩份的物體？（引導(dǎo)幼兒思考并討論。了解尖尖的一頭是對(duì)著要分的物體。分開的一頭對(duì)著分成兩份的物體。）（3）師：我們要把這個(gè)分合號(hào)放到剛才記錄的數(shù)字中去。想一想應(yīng)該怎么放，是表示把五個(gè)人分成了兩組呢？（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范擺放分合號(hào)。師幼共同讀一讀記錄的結(jié)果。如5可以分成1和4，1和4合起來是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5）3.幼兒進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)記錄5的分合式。（1）這五個(gè)朋友們已經(jīng)搬過家了，現(xiàn)在需要小朋友們幫忙把柜子（5個(gè)柜子）從紅房子搬到藍(lán)房子里去，你來想一想怎么搬，然后把它記錄在作業(yè)單上。搬柜子的要求：a.兩棟房子里都要有柜子。b.每次搬好，房子里柜子的數(shù)量不能重復(fù)。c.想一想怎樣搬才能不漏搬，不漏記。（2）評(píng)價(jià)分享：a.記錄順序正確的孩子（引導(dǎo)進(jìn)行分合式