第1頁（共1頁）2025年高考備考語文復習之作文一．作文（共20小題）1．閱讀下面的材料，根據要求作文。女兒：剛去的時候大家都不喜歡我。父親：那你怎么做的？女兒：但行己事，莫管他人喜怒。但是沒人玩真是挺無聊的。父親：那你怎么解決？女兒：我讀書?。杏星疔郑侥芤娚剿?。就是那個時候，書成了我最純粹的朋友。父親：那你也可以主動付出啊，總會有人做你朋友。女兒：是啊，但我也不能盲目付出啊。不是所有付出的真心都能換回別人的真心。父親：你這境界可以啊。但是我覺得到了一個新環境，主動討好人也沒啥。女兒：有句話叫上趕的不是買賣。與其努力取悅別人，不如努力讓自己變得優秀而來吸引別人。父親：此氣魄可吞山河！那你后來處到朋友了嗎？女兒：當然處到了！這對父女的交流給了你怎樣的啟示和思考？請寫一篇文章，體現你的思考和認知。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象。一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。這引發了你怎樣的聯想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。青年的成長、成熟和成才，需要經歷漫長的磨礪，而學習是貫穿始終、持之以恒的法寶。習近平總書記在談及青年的成長時強調，“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”。課本是平面的，而世界立體生動；文字是無聲的，而生活五彩斑斕。走進生活，走進實踐，將“有字之書”和“無字之書”結合起來，在博萬物中廣其識，在涉世道中明其理，才能讓青年人更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。正所謂，讀用結合，知行合一。以上材料說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學校及個人信息。門票，是營業場所進門的憑證；也可以指進入某個領域或獲得某種體驗的資格、權限或機會。請以“門票”為題目，聯系現實生活，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。董其昌在《畫禪室隨筆》中說：“作書最忌者位置等勻。且如一字中，須有收有放，有精神相挽處。”“作書之法，在能放縱，又能攢捉。每一字中失此兩竅，便如晝夜獨行，全是魔道矣?！蓖庠谛问缴希笆铡睘閮葦?，而“放”為舒展；在作品的情感表達方面，“收”為閑適、雍容，“放”則為酣暢淋漓、熱情奔放。筆筆均收，便拘謹而失生機，筆筆均放，定松散而無神；收為放之基，放為收之映襯；只收不放則無神采，只放不收則無主題。文武之道，也講究一張一弛；人之于世，何嘗不是？以上材料頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據要求寫作。習近平在亞太經合組織第三十次領導人非正式會議上的講話中引用了一句中國古語：“道之所在，雖千萬人吾往矣?！薄扒蟮馈币恢笔俏覈糯荣t們追求的目標?？鬃诱f：“朝聞道，夕死可矣。”可見孔子對道有著多么強烈的渴望。朱熹說：“今日格一物，明日格一物，積習既多，然后脫然自有貫通處。”他提出了具體的求道路徑。從我國古人的求道精神中，你得到了怎樣的啟發和感悟？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。現代詩人林庚說：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的?！钡墒斓牡舅肟偟痛怪^，優雅的垂絲海棠也低垂著頭，飽滿的向日葵亦低垂著頭……這些無言的萬物中都內蘊著生命的智慧。以上材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2021年9月，習近平總書記考察時指出，孩子們要德智體美勞全面發展，做社會主義建設者和接班人，成為對社會有用的人，成為國之棟梁。德智體美勞，不是孤立存在的，它們相互關聯，相互促進，相得益彰。上述材料給追求全面發展的當代青年以啟示。請在智與德、體、美、勞的關系中，任選一組或多組，寫一篇文章，體現你對“國之棟梁”的思考和認識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．閱讀下面的文字，根據要求作文。生活中存在著形形色色的“愚”，不同的人對“愚”有不同的認識和做法：有人努力擺脫“愚”，有人執著堅守“愚”。對此，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。10．閱讀下面材料，根據要求寫作。近日，“爆款短劇的編劇月收入超10萬”這一話題引發網友熱議。有人說“短劇不需要花費很長時間，還比電視劇有趣”；有人則打趣道“我現在去當編劇還來得及嗎”；有人質疑“劇情無腦，編劇不值得這么高的收入”；也有人說，短劇“精品化”依舊有很長的路要走。對該話題，你怎么看？請寫一篇文章體現你的思考，表明你的態度，闡述你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。11．閱讀下面的材料，根據要求寫作。成長是人逐步認識和理解世界的過程；也有人說，能更好地認識和理解自我才是真正的成長。這引發了你怎樣的聯想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。12．閱讀下面的文字，根據要求作文。中國作家史鐵生說，人可能舍棄一切，卻無法舍棄被理解的渴望。而葡萄牙詩人佩索阿卻認為，尋求他人理解，無異于出賣自我。對此，你有怎樣的體驗和感悟？請寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：①題目自擬，角度自定；②文體明確，不得寫成詩歌；③不少于600字；④不得泄露個人信息。13．閱讀下面的文字，根據要求作文。有人說“能說服一個人的，從來不是道理，而是南墻；能點醒一個人的，從來不是說教，而是磨難”，而我們的高中生活中似乎除了聽課作業考試外，大多就是老師家長的道理和說教了，談何成長呢？對此，你有怎樣的感悟和思考，請寫一篇文章。【要求】①題目自擬，角度自選。②明確文體，不要寫成詩歌。③不少于600字。④不得透露個人信息。14．閱讀下面的材料，根據要求寫作。易卜生說：“世界上最有力量的人，正是孤獨的人?！绷暯娇倳浽浾f過，懂團結是真聰明，會團結是真本領。即將邁入大學，你需要盡快適應集體生活，也可能會因為環境陌生而陷入孤獨。讀了上述材料，你有怎樣的思考和感悟？寫一篇文章闡明你的觀點。注意：①題目自擬，觀點自定；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于800字；④不得抄襲套作。15．閱讀下面的材料，根據要求寫作。楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態度，一方面是說做科研不要投機取巧，必須誠實；另一方面是說做學問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！边@句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。讀了上述材料，你有何看法，請寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。16．閱讀下面的材料，根據要求寫作。一條河流曲折向前，不只是為了抵達大海，也是為了流經更多的土地。這句意蘊豐富的話引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。17．閱讀下面的材料，根據要求寫作?，F代社會，人們越來越難以抵抗外界干擾。在意他人的看法，關注外界的評論，沉迷冗雜的信息。日積月累之下，漸漸地把自己的一生，從一條康莊大道，走成狹窄隧道。擁有屏蔽力，才是現代人最了不起的能力。以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。18．閱讀下面的材料，根據要求寫作。最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。這引發了你怎樣的聯想和思考？請明確立場觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。19．閱讀下面的材料，根據要求寫作?！扒笾?，該怎樣描述這張圖片的景色”“能表這驚嘆的詞句有哪些”“新詞語這么多，但是我反而不知道該如何委婉地夸贊一個人了”……在這些“求助帖”的背后，不少年輕人正在被詞不達意、語言匱乏困擾，當流行語、表情包等方式不再適用時，“詞窮”問題好像就出現了。上述材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。20．閱讀下面的材料，根據要求作文。材料一：事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？——蘇軾《石鐘山記》材料二：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾《題西林壁）以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025年高考備考語文復習之作文參考答案與試題解析一．作文（共20小題）1．閱讀下面的材料，根據要求作文。女兒：剛去的時候大家都不喜歡我。父親：那你怎么做的？女兒：但行己事，莫管他人喜怒。但是沒人玩真是挺無聊的。父親：那你怎么解決？女兒：我讀書啊！書中有丘壑，方能見山水。就是那個時候，書成了我最純粹的朋友。父親：那你也可以主動付出啊，總會有人做你朋友。女兒：是啊，但我也不能盲目付出啊。不是所有付出的真心都能換回別人的真心。父親：你這境界可以啊。但是我覺得到了一個新環境，主動討好人也沒啥。女兒：有句話叫上趕的不是買賣。與其努力取悅別人，不如努力讓自己變得優秀而來吸引別人。父親：此氣魄可吞山河！那你后來處到朋友了嗎？女兒：當然處到了！這對父女的交流給了你怎樣的啟示和思考？請寫一篇文章，體現你的思考和認知。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】自我成長與人際交往：從父女對話中窺見的人生智慧在生活的長河中，我們總是面臨無數的挑戰和困惑。如何在新環境中立足，如何與他人建立良好的人際關系，這些都是我們必須面對的問題。最近，一對父女的對話引起了我的深思，他們以樸實的話語，道出了人生的重要哲理。女兒初到新環境，面臨人際關系的挑戰。她的遭遇讓我們看到了初涉社會的青年人在融入新環境時的困惑與無奈。但她并未因此沮喪，而是選擇了“但行己事，莫管他人喜怒”的態度。這是一種獨立的人格魅力，她懂得尊重自己的內心，不為他人的情緒所左右。她的堅持，讓我們看到了青年人應有的自信和堅定。面對孤獨，女兒選擇了閱讀作為自己的伙伴。她深知“書中有丘壑，方能見山水”，書籍成為她探索世界、認識自我的重要途徑。這讓我們看到了閱讀的力量，它不僅可以豐富我們的知識，更能提升我們的精神境界，使我們在孤獨中找到安慰，在困境中找到出路。然而，女兒并未因此滿足于自己的世界。她認識到，人際關系是生活中不可或缺的一部分。她主張“與其努力取悅別人，不如努力讓自己變得優秀而來吸引別人”。這是一種理性的交往態度，她明白，真正的友誼和關系，是建立在相互尊重、相互欣賞的基礎上的。只有不斷提升自己，才能吸引那些真正懂得你的人。父親的建議則體現了成年人的實用主義思維。他認為“主動討好人也沒啥”，但女兒對此并不認同。她堅持“上趕的不是買賣”的原則，認為真正的交往應該是平等的、自然的，而不是刻意去討好別人。這種堅持，體現了她對真實自我的追求和對人際關系的深刻理解。從這對父女的對話中，我們可以得出許多啟示。首先，面對新環境，我們應該保持獨立的人格和自信的態度，不被他人的情緒所左右。其次，我們應該重視閱讀的力量，通過不斷學習來豐富自己、提升自己。再次，我們應該理性看待人際關系，明白真正的友誼和關系是建立在相互尊重、相互欣賞的基礎上的。最后，我們應該堅持真實自我，不刻意討好別人，而是用自己的優秀來吸引別人?？偟膩碚f，這對父女的對話不僅展現了他們各自的人生智慧，也給我們提供了寶貴的人生啟示。我們應該學習女兒那種獨立、自信、理性、真實的人生態度，不斷提升自己，用自己的優秀來贏得他人的尊重和友誼。同時，我們也應該理解父親的實用主義思維，明白在人際交往中，適當的主動和付出也是必要的。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩?！痉治觥勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道材料作文題。本題的材料來源于一則父女之間的對話，女兒在面對新環境的挑戰和人際關系的困惑時，展現出了獨立、自信、理性且真實的態度。父親則從成年人的角度出發，給出了更為實用主義的建議。這段對話不僅涉及了個人成長、自我提升，還觸及了人際交往的哲學。在審題過程中，我們需關注以下幾點：理解對話內容：首先要仔細閱讀對話，理解女兒和父親各自的觀點和態度，以及他們之間的分歧。分析對話主題：對話圍繞個人成長與人際交往展開，涉及了自信、獨立、閱讀、自我提升、人際交往等多個方面。把握題目要求：題目要求根據對話內容，寫出自己的思考和認知。這意味著我們需要結合自己的生活經驗和理解，對對話中涉及的主題進行深入探討。參考立意：1.獨立與自信：成長的基石立意闡述：對話中的女兒在面對新環境時，選擇了獨立和自信的態度。她不為他人所動，堅持自我，這種態度是成長的基石。我們可以從她的經歷中汲取啟示，學會在面對挑戰時保持獨立和自信，從而更好地成長。2.閱讀的力量：提升自我的途徑立意闡述：女兒在面對孤獨時，選擇了閱讀作為自我提升的途徑。閱讀不僅可以豐富知識，更能提升精神境界。我們應該認識到閱讀的重要性，通過不斷學習來豐富自己、提升自己。3.理性交往：人際關系的智慧立意闡述：女兒在人際交往中主張理性交往，她認為與其努力取悅別人，不如努力讓自己變得優秀。這種理性的交往態度是建立健康人際關系的關鍵。我們應該學會用優秀的自己去吸引別人，而不是刻意討好。4.堅持真實自我：人際關系的底線立意闡述：對話中女兒堅持真實自我，不刻意討好他人，這體現了她對人際關系的深刻理解。在人際交往中，我們應該堅持自己的原則和底線，不為他人的喜好而改變自己。只有真實的自己，才能贏得他人的尊重和真正的友誼。【解答】自我成長與人際交往：從父女對話中窺見的人生智慧在生活的長河中，我們總是面臨無數的挑戰和困惑。如何在新環境中立足，如何與他人建立良好的人際關系，這些都是我們必須面對的問題。最近，一對父女的對話引起了我的深思，他們以樸實的話語，道出了人生的重要哲理。女兒初到新環境，面臨人際關系的挑戰。她的遭遇讓我們看到了初涉社會的青年人在融入新環境時的困惑與無奈。但她并未因此沮喪，而是選擇了“但行己事，莫管他人喜怒”的態度。這是一種獨立的人格魅力，她懂得尊重自己的內心，不為他人的情緒所左右。她的堅持，讓我們看到了青年人應有的自信和堅定。面對孤獨，女兒選擇了閱讀作為自己的伙伴。她深知“書中有丘壑，方能見山水”，書籍成為她探索世界、認識自我的重要途徑。這讓我們看到了閱讀的力量，它不僅可以豐富我們的知識，更能提升我們的精神境界，使我們在孤獨中找到安慰，在困境中找到出路。然而，女兒并未因此滿足于自己的世界。她認識到，人際關系是生活中不可或缺的一部分。她主張“與其努力取悅別人，不如努力讓自己變得優秀而來吸引別人”。這是一種理性的交往態度，她明白，真正的友誼和關系，是建立在相互尊重、相互欣賞的基礎上的。只有不斷提升自己，才能吸引那些真正懂得你的人。父親的建議則體現了成年人的實用主義思維。他認為“主動討好人也沒啥”，但女兒對此并不認同。她堅持“上趕的不是買賣”的原則，認為真正的交往應該是平等的、自然的，而不是刻意去討好別人。這種堅持，體現了她對真實自我的追求和對人際關系的深刻理解。從這對父女的對話中，我們可以得出許多啟示。首先，面對新環境，我們應該保持獨立的人格和自信的態度，不被他人的情緒所左右。其次，我們應該重視閱讀的力量，通過不斷學習來豐富自己、提升自己。再次，我們應該理性看待人際關系，明白真正的友誼和關系是建立在相互尊重、相互欣賞的基礎上的。最后，我們應該堅持真實自我，不刻意討好別人，而是用自己的優秀來吸引別人。總的來說，這對父女的對話不僅展現了他們各自的人生智慧，也給我們提供了寶貴的人生啟示。我們應該學習女兒那種獨立、自信、理性、真實的人生態度，不斷提升自己，用自己的優秀來贏得他人的尊重和友誼。同時，我們也應該理解父親的實用主義思維，明白在人際交往中，適當的主動和付出也是必要的。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩。【點評】材料作文寫作策略：①引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象。一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。這引發了你怎樣的聯想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】見試題解答內容【分析】本題是一道引語式材料作文題。材料針對人際交往中贈送禮物還是送上禮金做出了分析，一方面親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象，另一方面有人認為直接把買禮物的錢送給對方買自己喜歡的東西，有更為自由的選擇。題目要求考生對此明確立場和觀點后進行寫作。綜合來看，從傳統的角度分析，中國是一個禮儀之邦，歷來有“禮尚往來”“禮輕情意重”的觀念，特定的日子贈送禮物也是傳承和弘揚中華文化的一種方式。禮物的本質不僅僅在于物質，更在于背后的那份情感與心意。因此，禮物自古以來便是情感的載體、見證和紐帶。而且禮物是情感交流的一種形式，它在購買、挑選和贈送的過程中，融入了贈送者的情感與思考。這份心意是任何金錢都無法替代的。從現實的角度看，現金雖然可以讓對方自由選擇，但在形式上多少有些冷漠和生硬，缺少點溫度、儀式感和氛圍感。當然，考生也可以辯證思考，無論是禮物還是現金，都是情誼的一種表達，二者只是形式上有區別，只要是真誠相贈，而又是對方所需，均無不可，考生可據此多角度立意。行文思路上，首先由材料引出中心論點，闡述贈送禮物的真正意義，是情感的交流與表達。然后可進行對比論證，分別論述禮物與現金在情感與物質層面的價值。并指出在物質充裕的時代，更應思考禮物的真正意義，禮物的背后是情感與心意，而不是單純物質的價值。最后總結全文，重申論點，強調禮物的傳統意義在于見證情誼，同時也是文化傳承的體現。倡導讓每一次贈送都成為情感的真誠交流。參考立意：1.禮物是情感交流的一種形式。2.禮物的背后是真誠的心意。3.情感的交流在于真心，不在于形式。4.禮物彰顯情誼，贈送表達感情。【解答】情意千金難買和諧你我共創中國自古就是“禮儀之邦”，人際交往向來重視禮尚往來?；ベ浂Y物是生活中常見的現象，這既是對傳統禮儀文化的遵守，也是現實人際交往的必修課?；ベ浂Y物可以增加了解，增進情感；更能共創和諧，共享美好。反之，互送金錢，就會讓交往變得無趣無味，甚至會破壞和諧美好。“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！”三千年前的美妙的歌謠蕩漾至今，文字背后流露的純真的情意令人感動不已，禮物雖小，真情就在這“投”“報”之間流轉，永恒。人與人之間了解加深了，情感也增進了。繪畫界流傳有“東張西畢”的曠世佳話。那年國畫大師張大千與畫家、雕塑家畢加索在巴黎相見，交流切磋，惺惺相惜。臨別之際，畢加索贈予張大千一幅“天價之寶”，張大千將精心創作的《墨竹圖》作為回贈。試想，如果兩位大師相遇，僅僅是互贈金錢，還會讓彼此對對方擅長的領域有新的認識嗎？還能奏響東西方藝術交流中和諧美好的樂章嗎？現實生活中，人與人之間互贈往來，除了增進情感，還能有助于共創和諧，共享美好。臺北市長蔣萬安率團抵達上海參加“雙城論壇”期間，海峽兩岸互贈雙口瓶與瓷器“玉蘭花開”，寓意兩岸和平與合作共贏。這份互贈，加強了兩岸聯系，促進了雙方的融合，有助于共創和諧局面，共享美好盛景。歐?亨利短篇小說《麥琪的禮物》講述了一對生活艱難而相愛的夫妻在圣誕前夕互贈禮物的故事。德拉為給心愛的丈夫買一條精美的表鏈，賣掉自己的秀發；吉姆為給心愛的妻子買玳瑁發梳而賣掉了祖傳的金表。雖然雙方“弄巧成拙”，互贈不成，充滿遺憾，卻又驚喜且甜蜜美好。宋朝歐陽修與梅堯臣是至交，梅堯臣為歐陽修搜集碑拓，歐陽修分予梅堯臣好茶好酒，正是這日常生活中簡樸而純真的往來互贈，書寫著“文人相重”美談。試想，如果德拉和他的妻子都將心愛的東西換成金錢贈予對方，他們的愛情還這么甜美動人嗎？試想，身在官場的歐陽修與梅堯臣互送金錢，那豈不落下賄賂勾結、狼狽為奸的罵名？禮物是情誼的外化，金錢會把交往物質化、商品化，甚至有違倫理，觸犯法律。中國人尚禮！同學升學，互贈一本好書就是互道一聲祝福；朋友生日，相贈一張賀卡就是寄予一片深情；逢年過節，走親訪友……帶上禮品，既是禮儀，也是情感的延續與重溫，也是一份敬重——敬的是綿延千年的禮儀文化，重的是待人接物的真誠情誼。古人說“禮輕情意重”“禮多人不怪”，大概道理就在此吧。那種認為與其精挑細選禮物不如直接把買禮物的錢送出去、讓對方決定買自己喜歡的東西的觀點，貌似有道理，實則不可取。這種以“實用價值”來權衡贈禮與否的認知，將人際交往赤裸裸商品化、物質化。這既不利于人與人之間情感的維持，也不利于良好風氣的營造，更不利于和諧社會的構建。情意千金難買，禮輕人不怪；和諧你我共創，但贈又有何妨！【點評】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨：多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料，據材料立意點評：即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度：“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。青年的成長、成熟和成才，需要經歷漫長的磨礪，而學習是貫穿始終、持之以恒的法寶。習近平總書記在談及青年的成長時強調，“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”。課本是平面的，而世界立體生動；文字是無聲的，而生活五彩斑斕。走進生活，走進實踐，將“有字之書”和“無字之書”結合起來，在博萬物中廣其識，在涉世道中明其理，才能讓青年人更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。正所謂，讀用結合，知行合一。以上材料說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】青春成長之路：有字之書與無字之書的交響青春，是生命中最燦爛、最富有活力的階段，也是一個人成長、成熟、成才的關鍵時期。在這個過程中，學習是不可或缺的，它如同明燈，照亮我們前行的道路。習近平總書記曾強調，青年要如饑似渴、孜孜不倦地學習，既要讀有字之書，也要讀無字之書。這一深刻論述，為我們揭示了青春成長的正確方向。課本上的文字，是我們獲取知識的主要途徑。這些有字之書，記錄了人類文明的智慧和經驗，是我們認識世界、理解社會的重要工具。通過研讀這些書籍，我們能夠系統地掌握科學知識、提升人文素養，形成獨立思考的能力。然而，僅僅滿足于課本上的知識是遠遠不夠的，因為生活是一本更為廣闊、更為生動的無字之書。生活中的經驗、社會的知識，往往比課本上的文字更為鮮活、更為直接。它們沒有固定的章節和段落，卻無處不在、無時不在。通過參與社會實踐、觀察社會現象、與人溝通交流，我們能夠更加深入地了解社會的復雜性和多樣性，積累更為豐富的人生經驗。這些無字之書，同樣能夠為我們提供智慧和啟迪，讓我們在實踐中學會如何做人、如何處世。將有字之書與無字之書結合起來，是青年成長的必由之路。有字之書為我們提供了理論支撐和思維框架，讓我們在認識世界時有了更為清晰的方向；而無字之書則為我們提供了實踐經驗和人生智慧，讓我們在行動時有了更為堅定的信念。只有將二者結合起來，我們才能在博萬物中廣其識，在涉世道中明其理，讓青春在磨礪中綻放出更加絢爛的光彩。當然，讀用結合、知行合一并不是一蹴而就的。它需要我們不斷地學習、思考、實踐、總結。在學習的過程中，我們要保持一顆謙虛、好學的心態，不斷地汲取新知識、新思想；在實踐的過程中，我們要敢于嘗試、勇于探索，不怕失敗、不畏挫折。只有這樣，我們才能真正地將有字之書與無字之書融為一體，讓青春在磨礪中不斷成長、成熟、成才。最后，我想借用一句話來總結我的觀點：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚一讀再讀。”在這本倉促的書中，我們既要讀有字之書，也要讀無字之書；既要學習理論知識，也要積累實踐經驗。只有這樣，我們才能在青春的道路上越走越遠、越走越寬廣?！痉治觥勘绢}考查學生的作文能力。這是一道材料作文題。審題：本題的材料主要聚焦于青年的成長、成熟和成才過程，并強調了學習的重要性和多樣性。材料中提到，青年的成長需要經歷漫長的磨礪，而學習是貫穿始終、持之以恒的法寶。同時，習近平總書記的話強調了青年應該既讀“有字之書”，即課本上的知識，也讀“無字之書”，即生活和社會經驗。這一論述不僅指出了學習的兩種重要形式，還暗示了將二者結合的重要性。參考立意：立意一：博觀約取，厚積薄發——論青年成長的雙重學習路徑闡述：本立意強調青年在成長過程中，需要同時注重有字之書（理論知識）和無字之書（實踐經驗）的學習。理論知識是基石，為青年的思想提供支撐；實踐經驗則是磨礪，使青年能夠更好地應對生活的挑戰。通過這兩種學習路徑的結合，青年可以不斷積累知識、提高能力，最終實現自身的成長和成才。立意二：知行合一，行勝于言——談青年如何將學習轉化為行動闡述：此立意關注于青年如何將所學轉化為行動。理論知識的學習固然重要，但更重要的是將所學應用到實踐中去。青年應該具備知行合一的品質，通過實踐來檢驗和深化所學知識，用行動來證明自己。只有這樣，才能真正實現學習的價值，為個人的成長和社會的進步做出貢獻。立意三：青春不息，學習不止——探討青年終身學習的必要性闡述：這一立意強調青年應該樹立終身學習的觀念。隨著社會的快速發展和知識的不斷更新，青年需要不斷學習、不斷進步，以適應時代的需求。同時，學習也是一種生活態度，它可以讓青年保持對世界的好奇心和探索欲，讓青春永駐。因此，青年應該珍惜學習的機會，不斷充實自己、提高自己。立意四：讀萬卷書，行萬里路——論青年學習與實踐的相互促進闡述：這個立意將“讀萬卷書”和“行萬里路”相結合，強調學習和實踐的相互促進關系。通過學習，青年可以獲取豐富的知識和理論；通過實踐，青年可以將所學知識應用到實際中去，檢驗和深化所學。這種相互促進的關系可以推動青年不斷前進、不斷成長。同時，這種學習方式也可以讓青年更加全面地認識世界、理解社會?！窘獯稹壳啻撼砷L之路：有字之書與無字之書的交響青春，是生命中最燦爛、最富有活力的階段，也是一個人成長、成熟、成才的關鍵時期。在這個過程中，學習是不可或缺的，它如同明燈，照亮我們前行的道路。習近平總書記曾強調，青年要如饑似渴、孜孜不倦地學習，既要讀有字之書，也要讀無字之書。這一深刻論述，為我們揭示了青春成長的正確方向。課本上的文字，是我們獲取知識的主要途徑。這些有字之書，記錄了人類文明的智慧和經驗，是我們認識世界、理解社會的重要工具。通過研讀這些書籍，我們能夠系統地掌握科學知識、提升人文素養，形成獨立思考的能力。然而，僅僅滿足于課本上的知識是遠遠不夠的，因為生活是一本更為廣闊、更為生動的無字之書。生活中的經驗、社會的知識，往往比課本上的文字更為鮮活、更為直接。它們沒有固定的章節和段落，卻無處不在、無時不在。通過參與社會實踐、觀察社會現象、與人溝通交流，我們能夠更加深入地了解社會的復雜性和多樣性，積累更為豐富的人生經驗。這些無字之書，同樣能夠為我們提供智慧和啟迪，讓我們在實踐中學會如何做人、如何處世。將有字之書與無字之書結合起來，是青年成長的必由之路。有字之書為我們提供了理論支撐和思維框架，讓我們在認識世界時有了更為清晰的方向；而無字之書則為我們提供了實踐經驗和人生智慧，讓我們在行動時有了更為堅定的信念。只有將二者結合起來，我們才能在博萬物中廣其識，在涉世道中明其理，讓青春在磨礪中綻放出更加絢爛的光彩。當然，讀用結合、知行合一并不是一蹴而就的。它需要我們不斷地學習、思考、實踐、總結。在學習的過程中，我們要保持一顆謙虛、好學的心態，不斷地汲取新知識、新思想；在實踐的過程中，我們要敢于嘗試、勇于探索，不怕失敗、不畏挫折。只有這樣，我們才能真正地將有字之書與無字之書融為一體，讓青春在磨礪中不斷成長、成熟、成才。最后，我想借用一句話來總結我的觀點：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚一讀再讀。”在這本倉促的書中，我們既要讀有字之書，也要讀無字之書；既要學習理論知識，也要積累實踐經驗。只有這樣，我們才能在青春的道路上越走越遠、越走越寬廣。【點評】材料作文寫作策略：①引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。4．按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學校及個人信息。門票，是營業場所進門的憑證；也可以指進入某個領域或獲得某種體驗的資格、權限或機會。請以“門票”為題目，聯系現實生活，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。【答案】門票在人生的旅途中，我們都曾手握過各式各樣的門票，它們或許只是一張薄薄的紙片，但每一張都承載著獨特的記憶與情感。在我的記憶中，有一張門票尤為特別，它帶我走進了一個全新的世界，讓我體驗了前所未有的震撼與感動。那是一張音樂會的門票。記得那是一個晴朗的周末，我和好友小楊相約去聽一場久負盛名的交響音樂會。我們提前一個月就在網上搶到了門票，那一刻，內心的激動與期待無以言表。音樂會那天，我們早早地來到了現場。整個會場布置得莊重大氣，金色的裝飾在燈光的映照下熠熠生輝。我們找到座位坐下，環顧四周，只見觀眾們紛紛拿出相機，準備記錄下這難得的一刻。隨著指揮棒的落下，音樂會正式拉開了帷幕。悠揚的旋律在空氣中彌漫開來，我仿佛置身于一個神奇的音樂世界。每一個音符都如同精靈般跳躍著，撞擊著我的心靈。我閉上眼睛，任由音樂引領我穿越時空，感受那些古老的傳說和美麗的畫面。在音樂會的高潮部分，整個會場的氣氛達到了頂點。觀眾們紛紛起立鼓掌，為音樂家們的精彩表演喝彩。我也被這股熱潮所感染，站起身來，用力地揮舞著手中的門票，仿佛要將這份激動與喜悅傳遞給每一個人。音樂會結束后，我和小楊走出會場，手中還緊握著那張已經有些皺巴巴的門票。我們相視而笑，心中充滿了滿足與幸福。這張門票不僅僅是我們進入音樂會的憑證，更是我們友誼的見證和美好回憶的載體。如今，那張門票已經被我珍藏在一個精致的小盒子里。每當我打開盒子，看到那張已經泛黃的門票時，我的心中都會涌起一股暖流。它讓我想起了那個美好的周末、那場震撼的音樂會以及那段難忘的友誼。門票，是進入某個領域或獲得某種體驗的憑證。但它更是一個故事、一個回憶的載體。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜與感動，讓我們在回憶中重溫那些美好的瞬間。因此，我會珍惜每一張門票，因為它們都是我人生旅途中最寶貴的財富。【分析】本題考查學生的寫作能力。這是一道命題作文。一、審題題目“門票”一詞通常指進入某個場所或參與某個活動的憑證。但在審題時，我們不應僅僅停留在其表面的含義上，而應該深入挖掘其背后的象征意義。門票不僅代表了一種進入的資格或權限，更可以引申為進入某個階段、領域或獲得某種體驗、知識、感悟的象征。因此，在寫作時，我們可以從多個角度來探討“門票”的含義，并結合自己的生活經歷，講述與之相關的故事。二、參考立意1.成長的門票立意：成長是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。在這個過程中，我們需要不斷地獲得新的“門票”，即新的知識、技能或經驗，才能進入新的階段，實現自我成長。我們可以圍繞這一立意，講述自己在成長道路上不斷獲得“門票”的故事，以及這些“門票”如何幫助我們克服困難、迎接挑戰。2.情感的門票立意：在人際關系中，我們也需要獲得“門票”才能進入對方的內心世界，建立深厚的情感聯系。這張“門票”可能是信任、理解、包容或共同的經歷。我們可以以這一立意為核心，講述自己與朋友、家人或戀人之間如何獲得彼此內心的“門票”，從而建立起深厚的情感紐帶。3.夢想的門票立意：每個人都有自己的夢想，但實現夢想需要付出努力和汗水，才能獲得那張通往成功的“門票”。我們可以從自己的經歷出發，講述自己為了追逐夢想而付出的努力，以及最終獲得“門票”的喜悅和成就感。同時，也可以借此鼓勵他人勇敢地追求自己的夢想。4.文化的門票立意：在多元文化的社會中，我們需要獲得“門票”才能進入不同的文化領域，領略不同的文化魅力。這張“門票”可能是學習一門外語、閱讀一本外國小說、參觀一個異國博物館等。我們可以圍繞這一立意，講述自己如何通過獲得“門票”來拓寬視野、豐富內心世界，以及這一過程中遇到的挑戰和收獲?！窘獯稹块T票在人生的旅途中，我們都曾手握過各式各樣的門票，它們或許只是一張薄薄的紙片，但每一張都承載著獨特的記憶與情感。在我的記憶中，有一張門票尤為特別，它帶我走進了一個全新的世界，讓我體驗了前所未有的震撼與感動。那是一張音樂會的門票。記得那是一個晴朗的周末，我和好友小楊相約去聽一場久負盛名的交響音樂會。我們提前一個月就在網上搶到了門票，那一刻，內心的激動與期待無以言表。音樂會那天，我們早早地來到了現場。整個會場布置得莊重大氣，金色的裝飾在燈光的映照下熠熠生輝。我們找到座位坐下，環顧四周，只見觀眾們紛紛拿出相機，準備記錄下這難得的一刻。隨著指揮棒的落下，音樂會正式拉開了帷幕。悠揚的旋律在空氣中彌漫開來，我仿佛置身于一個神奇的音樂世界。每一個音符都如同精靈般跳躍著，撞擊著我的心靈。我閉上眼睛，任由音樂引領我穿越時空，感受那些古老的傳說和美麗的畫面。在音樂會的高潮部分，整個會場的氣氛達到了頂點。觀眾們紛紛起立鼓掌，為音樂家們的精彩表演喝彩。我也被這股熱潮所感染，站起身來，用力地揮舞著手中的門票，仿佛要將這份激動與喜悅傳遞給每一個人。音樂會結束后，我和小楊走出會場，手中還緊握著那張已經有些皺巴巴的門票。我們相視而笑，心中充滿了滿足與幸福。這張門票不僅僅是我們進入音樂會的憑證，更是我們友誼的見證和美好回憶的載體。如今，那張門票已經被我珍藏在一個精致的小盒子里。每當我打開盒子，看到那張已經泛黃的門票時，我的心中都會涌起一股暖流。它讓我想起了那個美好的周末、那場震撼的音樂會以及那段難忘的友誼。門票，是進入某個領域或獲得某種體驗的憑證。但它更是一個故事、一個回憶的載體。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜與感動，讓我們在回憶中重溫那些美好的瞬間。因此，我會珍惜每一張門票，因為它們都是我人生旅途中最寶貴的財富?！军c評】針對命題作文題，我們還要注意幾個基本點：1．要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進一步理解某些詞語的引申義、比喻義、象征義、（見“探究寓意法”）雙關義、特指義等。2．命題作文對現實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯系聯想自己的人生經歷和社會生活（包括社會熱點等）。3．命題作文一般各種文體（除詩歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。董其昌在《畫禪室隨筆》中說：“作書最忌者位置等勻。且如一字中，須有收有放，有精神相挽處。”“作書之法，在能放縱，又能攢捉。每一字中失此兩竅，便如晝夜獨行，全是魔道矣。”外在形式上，“收”為內斂，而“放”為舒展；在作品的情感表達方面，“收”為閑適、雍容，“放”則為酣暢淋漓、熱情奔放。筆筆均收，便拘謹而失生機，筆筆均放，定松散而無神；收為放之基，放為收之映襯；只收不放則無神采，只放不收則無主題。文武之道，也講究一張一弛；人之于世，何嘗不是？以上材料頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮繌埑谟卸?，人生之韻在董其昌的《畫禪室隨筆》中，我們領略到了書法藝術的深邃與精妙。他提到，作書最忌位置等勻，須有收有放，有精神相挽處。這不僅僅是對書法藝術的指導，更是對人生哲理的深刻揭示。在人生的旅途中，我們也應當學會張弛有度，收放自如，以此來譜寫一曲和諧而富有韻味的人生樂章。書法中的“收”與“放”，如同人生中的內斂與舒展。內斂是一種內在的修養，它使人在紛繁復雜的世界中保持一顆平靜的心，不被外界的喧囂所干擾。內斂的人懂得自我約束，懂得在適當的時候收斂自己的鋒芒，避免與人產生不必要的沖突。而舒展則是一種外在的表現，它讓人在適當的時候展現自己的才華和魅力，讓生命在舞臺上綻放出絢麗的光彩。然而，張弛有度并非易事。在人生的道路上，我們常常會遇到各種挑戰和困難，這些困難會讓我們感到迷茫和無助。此時，我們需要學會內斂，靜下心來思考問題的本質和解決方法。通過內斂，我們可以更好地認識自己，找到自己的優勢和不足，為未來的發展打下堅實的基礎。然而，內斂并不意味著一味地壓抑自己。在適當的時候，我們也需要學會舒展，展現自己的才華和魅力。舒展可以讓我們在人群中脫穎而出，贏得更多的機會和資源。同時，舒展也是一種自我表達的方式，它可以讓我們更好地與他人溝通交流，建立更加和諧的人際關系。在人生的旅途中，我們需要不斷地在“收”與“放”之間尋找平衡。這種平衡不是靜態的，而是動態的。我們需要根據自己的實際情況和外部環境的變化，不斷地調整自己的狀態，以達到最佳的張弛有度。當我們面臨挑戰和困難時，我們需要內斂，保持冷靜和清醒的頭腦，不被外界的干擾所影響。同時，我們也需要積極尋找解決問題的方法，不斷提高自己的能力和素質。當我們獲得成功和成就時，我們需要舒展，展現自己的才華和魅力，與他人分享自己的喜悅和成功。但是，我們也需要保持謙遜和謹慎，避免因為過度的張揚而引發不必要的麻煩和矛盾。總之，張弛有度是人生的一種智慧。在人生的旅途中，我們需要不斷地在“收”與“放”之間尋找平衡，以達到最佳的生活狀態。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更加穩健、更加從容，創造出更加精彩、更加有意義的人生?！痉治觥勘绢}考查學生的寫作能力。這是一道材料作文題。審題分析本題的材料引用了董其昌《畫禪室隨筆》中關于書法藝術的描述，特別是強調了書法中“收”與“放”的關系，并進一步將這種關系引申到人生的哲理上。文章要求我們結合材料，體現自己的感悟與思考。在審題時，我們首先要明確“收”與“放”在書法藝術中的含義，進而理解其在人生中的隱喻。在書法中，“收”代表著內斂、約束，而“放”則代表著舒展、釋放。將這種關系應用到人生上，可以理解為“收”是自我約束、內斂低調，而“放”則是展現才華、熱情奔放。接下來，我們需要思考如何在人生中實現“收”與“放”的平衡。這涉及到個人在處理人際關系、追求事業、面對挑戰等方面的態度和策略。如何在適當的時機“收”，保持內心的平靜和謙遜；又如何在適當的時機“放”，展現自己的才華和魅力，是我們在人生道路上需要不斷學習和探索的問題。參考立意1.人生如書法，張弛有度立意解析：以書法為喻，探討人生中“收”與“放”的關系。強調在人生的不同階段和情境中，我們需要根據具體情況調整自己的態度和策略，實現內心的平靜和外在的展現之間的平衡。2.內斂與舒展，人生的雙重奏立意解析：將“收”理解為內斂，將“放”理解為舒展，探討這兩種狀態在人生中的意義和價值。強調內斂可以讓我們保持內心的平靜和謙遜，而舒展則可以讓我們展現自己的才華和魅力。在人生的道路上，我們需要學會在兩種狀態之間靈活切換，以達到最佳的生活狀態。3.智慧人生，收放自如立意解析：強調在人生中實現“收”與“放”的平衡需要智慧。這種智慧包括對自己的深刻認識、對環境的敏銳感知以及應對挑戰的能力。通過不斷學習和實踐，我們可以逐漸提高自己的智慧水平，在人生的道路上走得更加穩健和從容。4.在收與放之間尋找人生的真諦立意解析：探討在“收”與“放”之間尋找人生的真諦。通過深入思考和實踐，我們可以逐漸認識到人生的意義和價值不僅僅在于外在的成就和榮耀，更在于內心的平靜和滿足。在“收”與“放”之間尋找平衡的過程中，我們可以更好地認識自己、理解世界并找到人生的真諦?！窘獯稹繌埑谟卸?，人生之韻在董其昌的《畫禪室隨筆》中，我們領略到了書法藝術的深邃與精妙。他提到，作書最忌位置等勻，須有收有放，有精神相挽處。這不僅僅是對書法藝術的指導，更是對人生哲理的深刻揭示。在人生的旅途中，我們也應當學會張弛有度，收放自如，以此來譜寫一曲和諧而富有韻味的人生樂章。書法中的“收”與“放”，如同人生中的內斂與舒展。內斂是一種內在的修養，它使人在紛繁復雜的世界中保持一顆平靜的心，不被外界的喧囂所干擾。內斂的人懂得自我約束，懂得在適當的時候收斂自己的鋒芒，避免與人產生不必要的沖突。而舒展則是一種外在的表現，它讓人在適當的時候展現自己的才華和魅力，讓生命在舞臺上綻放出絢麗的光彩。然而，張弛有度并非易事。在人生的道路上，我們常常會遇到各種挑戰和困難，這些困難會讓我們感到迷茫和無助。此時，我們需要學會內斂，靜下心來思考問題的本質和解決方法。通過內斂，我們可以更好地認識自己，找到自己的優勢和不足，為未來的發展打下堅實的基礎。然而，內斂并不意味著一味地壓抑自己。在適當的時候，我們也需要學會舒展，展現自己的才華和魅力。舒展可以讓我們在人群中脫穎而出，贏得更多的機會和資源。同時，舒展也是一種自我表達的方式，它可以讓我們更好地與他人溝通交流，建立更加和諧的人際關系。在人生的旅途中，我們需要不斷地在“收”與“放”之間尋找平衡。這種平衡不是靜態的，而是動態的。我們需要根據自己的實際情況和外部環境的變化，不斷地調整自己的狀態，以達到最佳的張弛有度。當我們面臨挑戰和困難時，我們需要內斂，保持冷靜和清醒的頭腦，不被外界的干擾所影響。同時，我們也需要積極尋找解決問題的方法，不斷提高自己的能力和素質。當我們獲得成功和成就時，我們需要舒展，展現自己的才華和魅力，與他人分享自己的喜悅和成功。但是，我們也需要保持謙遜和謹慎，避免因為過度的張揚而引發不必要的麻煩和矛盾?？傊瑥埑谟卸仁侨松囊环N智慧。在人生的旅途中，我們需要不斷地在“收”與“放”之間尋找平衡，以達到最佳的生活狀態。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更加穩健、更加從容，創造出更加精彩、更加有意義的人生?！军c評】材料作文寫作策略：①引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。6．閱讀下面的材料，根據要求寫作。習近平在亞太經合組織第三十次領導人非正式會議上的講話中引用了一句中國古語：“道之所在，雖千萬人吾往矣?！薄扒蟮馈币恢笔俏覈糯荣t們追求的目標。孔子說：“朝聞道，夕死可矣?！笨梢娍鬃訉Φ烙兄嗝磸娏业目释?。朱熹說：“今日格一物，明日格一物，積習既多，然后脫然自有貫通處?！彼岢隽司唧w的求道路徑。從我國古人的求道精神中，你得到了怎樣的啟發和感悟？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮渴钢厩蟮溃闹蜃怨乓詠?，我國先賢便矢志不渝地追求“道”?？鬃釉疲骸俺劦?，夕死可矣?！逼鋵Φ赖目是?，可見一斑。朱熹亦言：“今日格一物，明日格一物，積習既多，然后脫然自有貫通處?！彼岢鼍唧w的求道路徑，旨在通過積累與實踐，終達貫通之境。而我，作為一個現代的青年，亦從古人求道精神中汲取養分，感悟良多。求道，首要明確目標。如孔子，他的一生，都在尋找那個能夠解釋世界、指導人生的“道”。他雖身處亂世，但心懷天下，矢志不渝。他追求的不僅僅是知識的積累，更是對真理的探索。正是有了這樣的目標，孔子才能在歷史的洪流中，留下濃墨重彩的一筆。對我們而言，明確的目標就是人生的燈塔，指引我們前行。無論是學習、工作，還是生活，只有明確了目標，我們才能有方向、有動力。求道，需勇于實踐。朱熹提出的格物致知，就是要我們通過觀察、實踐，來認識世界、求得真知。他曾日夜思索，尋求真理，最終通過不斷的實踐，達到了貫通之境。這告訴我們，求道并非紙上談兵，而是要在實踐中求得真知。只有親身去體驗、去嘗試，我們才能真正領悟道的真諦。在學習的道路上，我們不僅要學習知識，更要學會運用知識。只有將知識付諸實踐，我們才能真正掌握它，讓它為我們所用。求道，更需持之以恒。求道之路，并非坦途。它充滿了未知與挑戰，需要我們付出艱辛的努力。然而，正是這些挑戰與努力，才使得求道之路充滿了魅力與意義?？鬃右簧嵟媪麟x，卻始終堅守自己的信念與追求；朱熹更是耗費大量心血，終得貫通之境。他們的堅持與毅力，是我們學習的榜樣。在我們的求道過程中，也會遇到種種困難與挫折。但只要我們堅持不懈、勇往直前，就一定能夠克服困難、實現目標。從古人求道精神中，我得到了深刻的啟發和感悟。我深知，求道并非易事，它需要我們明確目標、勇于實踐、持之以恒。只有這樣，我們才能在求道的道路上越走越遠、越攀越高。愿我們都能秉持古人求道的精神，不斷追求真理、探索未知。愿我們都能在求道的道路上，找到自己的方向、實現自己的價值。如此，我們的人生才能更加充實、更加有意義?！痉治觥勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道材料作文題。首先，本題提供的材料圍繞“求道”這一主題展開，引用了古語“道之所在，雖千萬人吾往矣”，以及孔子和朱熹關于求道的論述。這三則材料共同指向一個核心議題一一對“道”的追求以及如何實現這一追求。在審題時，應注意以下幾個關鍵點：1.理解“求道”的含義：這里的“道”可以理解為真理、知識、智慧或人生目標等，而“求道”則是對這些目標的追求和探尋。2.解讀古人對求道的態度和方法：孔子強調對“道”的強烈渴望，甚至愿意為之付出生命的代價；朱熹則提出了通過積累和實踐來貫通“道”的具體路徑。3.思考古人求道精神對現代人的啟發和感悟：可以從勇于追求、堅持不懈、注重實踐等方面展開論述，并結合當代社會的實際情況和個人經歷進行深入分析。在立意時，可以圍繞以下幾個方面展開：1.求道精神的當代價值：分析求道精神在當今社會的現實意義，強調對真理和知識的追求是人類不斷進步的動力。2.求道過程中的挑戰與應對：探討在求道過程中可能遇到的困難和挑戰，以及如何面對和克服這些困難。3.求道與實踐的結合：強調求道不是空談理論，而是要將理論與實踐相結合，通過實踐來檢驗和深化對“道”的理解。參考立意：1.求道之旅：持之以恒的探索與奮斗。2.這個立意可以圍繞求道精神的堅韌不拔和持之以恒展開，強調在追求真理或人生目標的過程中，需要保持堅定的信念和不懈的努力，即使面臨困難和挫折也不放棄。3.悟道之途：實踐出真知。4.這個立意可以強調實踐在求道過程中的重要性，通過具體的例子或親身經歷來說明只有通過實踐才能真正理解和掌握“道”的真諦。5.問道天地：古今求道精神的傳承與發揚6.這個立意可以從歷史的角度出發，探討古人求道精神對后人的影響和啟示，以及如何在現代社會中傳承和發揚這種精神。7.求道之心：超越自我，追求真理。8.這個立意可以突出求道過程中的自我超越和對真理的執著追求，強調求道不僅僅是為了個人的成長和進步，更是為了對真理和智慧的熱愛和追求?！窘獯稹渴钢厩蟮?，心之所向自古以來，我國先賢便矢志不渝地追求“道”?？鬃釉疲骸俺劦?，夕死可矣?！逼鋵Φ赖目是?，可見一斑。朱熹亦言：“今日格一物，明日格一物，積習既多，然后脫然自有貫通處?！彼岢鼍唧w的求道路徑，旨在通過積累與實踐，終達貫通之境。而我，作為一個現代的青年，亦從古人求道精神中汲取養分，感悟良多。求道，首要明確目標。如孔子，他的一生，都在尋找那個能夠解釋世界、指導人生的“道”。他雖身處亂世，但心懷天下，矢志不渝。他追求的不僅僅是知識的積累，更是對真理的探索。正是有了這樣的目標，孔子才能在歷史的洪流中，留下濃墨重彩的一筆。對我們而言，明確的目標就是人生的燈塔，指引我們前行。無論是學習、工作，還是生活，只有明確了目標，我們才能有方向、有動力。求道，需勇于實踐。朱熹提出的格物致知，就是要我們通過觀察、實踐，來認識世界、求得真知。他曾日夜思索，尋求真理，最終通過不斷的實踐，達到了貫通之境。這告訴我們，求道并非紙上談兵，而是要在實踐中求得真知。只有親身去體驗、去嘗試，我們才能真正領悟道的真諦。在學習的道路上，我們不僅要學習知識，更要學會運用知識。只有將知識付諸實踐，我們才能真正掌握它，讓它為我們所用。求道，更需持之以恒。求道之路，并非坦途。它充滿了未知與挑戰，需要我們付出艱辛的努力。然而，正是這些挑戰與努力，才使得求道之路充滿了魅力與意義。孔子一生顛沛流離，卻始終堅守自己的信念與追求；朱熹更是耗費大量心血，終得貫通之境。他們的堅持與毅力，是我們學習的榜樣。在我們的求道過程中，也會遇到種種困難與挫折。但只要我們堅持不懈、勇往直前，就一定能夠克服困難、實現目標。從古人求道精神中，我得到了深刻的啟發和感悟。我深知，求道并非易事，它需要我們明確目標、勇于實踐、持之以恒。只有這樣，我們才能在求道的道路上越走越遠、越攀越高。愿我們都能秉持古人求道的精神，不斷追求真理、探索未知。愿我們都能在求道的道路上，找到自己的方向、實現自己的價值。如此，我們的人生才能更加充實、更加有意義?！军c評】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據自己平時復習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據典型，論證有力。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作?，F代詩人林庚說：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的?！钡墒斓牡舅肟偟痛怪^，優雅的垂絲海棠也低垂著頭，飽滿的向日葵亦低垂著頭……這些無言的萬物中都內蘊著生命的智慧。以上材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字。【答案】見試題解答內容【分析】本題考查學生的寫作能力。這是一則任務驅動型材料作文。材料由前后兩部分組成，前一部分引用林庚的人生箴言，引導考生體悟賢者的人生智慧，提取到關鍵詞“昂著頭”；后一部分用“但”領起，引導考生參悟自然無言的智慧，提取到關鍵詞“垂著頭”。材料意在引導考生圍繞“昂著頭”和“垂著頭”這兩個關鍵詞，思考其形象表述背后的精神內涵和靈魂姿態，在此基礎上進一步探討兩者的關系，具有極強的思辨性，考查考生的思維品質。不難看出，情境材料所提供的話題是帶有辯證思維性的，這樣按照寫作任務提出的要求構思立意，完成任務時，一方面要緊扣“材料具有啟示意義”思考，一方面所寫的內容一定要是自己針對材料所展開的“感悟與思考”，另外還要把材料話題所蘊含的邏輯關系體現出來。寫作時應圍繞“昂著頭”與“垂著頭”的二元關系展開思辨。首先要理解“昂著頭”和“垂著頭”的內涵，“昂著頭”可以是高貴的尊嚴，可以是自信的人生，可以是自尊的靈魂……“垂著頭”可以是成熟的智慧，可以是謙卑的姿態，可以是優雅的靈魂……然后，圍繞兩個關鍵詞思辨兩者的關系，挖掘其不同的價值意義，確立鮮明的觀點，表明自己的人生姿態，擺事實，講道理，進行分析。最后，觀照現實，闡述二者在現實生活中的意義。參考立意：1.昂首風骨犖，低頭謙良德。2.俯身許國隱名姓，昂首做人奮楫行。3.蹲得下去，站得起來?！窘獯稹堪菏罪L骨犖，低頭謙良德天戴蒼，地履黃，縱千古，橫八荒。昂首向前，炎黃子孫風骨卓犖，鐵骨錚錚挺脊梁；低頭謙恭，華夏兒女溫儒內斂，生命智慧萬年長。林庚言“人走路要昂著頭”，但無言萬物卻把頭低垂下來內蘊智慧，昂首與低頭之間，是生命的哲思。時代霄壤，風云際會，我輩青年亦當昂首風骨犖，低頭謙良德。低垂著頭，溫良恭儉讓，是生命的智慧，是成熟內斂，是于無聲處聽驚雷。地勢坤，君子以厚德載物，篤厚恭謹。低頭，是厚積德行，是沉潛心緒，是低調做事，是十年磨一劍的匠心獨守?！柏d光陰彈指過，未將磨洗是初心”，葉嘉瑩幾十年如一日潛心研究中國古典詩詞，秀口一出便是半個盛唐，傳承文化，化育一方。北大青年才俊韋東奕，低調做學問，心無旁騖，覽數學勝景，窺學術奧秘。亞洲飛人蘇炳添沉浸賽場，突破堅持，用日復一日的自律創造輝煌。于高山之巔，方見大河奔涌，我輩青年，放低姿態，垂下頭去，守初心、厚德行、積才識，成棟梁。昂首向前，仁義篤信勇，是卓犖的風骨，是頂天是立地，是潮頭登高再擊槳。天行健，君子以自強不息，勇毅篤行。抬起頭來，是挺起崷拔的脊梁，是責任是擔當，是不懈的奮斗追求無止境，是勇攀高峰凌云志，敢教日月再丈量。拒絕躺平不佛系，斷臂男孩以汗水與堅毅成就籃球夢想；努力奮斗不畏難，殘疾女孩江夢南用拼搏和奮進感動中國，學海遨游成就美好人生；脫貧攻堅戰場上，黃文秀倒在的助貧路上卻為青年人樹起了站著的豐碑。于群峰之上，更覺長風浩蕩。昂首人生路，披荊斬棘，向陽而生。青年強則國強，我輩少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。低垂著頭才有昂首向前的機會與魄力，才能縱目遠方。放低姿態成熟內斂才有謙遜廣納的品格，才能雄視世界。低調內斂，深德厚行，于立業成家、開眼界獲真知都大有裨益；昂首向前才有資格在成熟后垂下頭去，才能厚修德行。沒有自立自強，沒有足夠的才識，沒有底氣與實力，沒有披荊斬棘以啟山林，沒有創榛辟莽開拓前行，那里有收獲的輝煌，踏實的成績。揆諸當下，太多的青年人眼高手低，既不能潛心研究學術，昂首向前，深研一技一能，又無法有成熟的心態與智慧，只是糊涂麻木，動輒躺平，佛系游戲人生。只有昂首向前，又有低頭的智慧，人生才大美。奇花初，矞皇皇，昂首勇，低頭智。利刃發硎少年郎，芳華曄曄如朝陽；紅日升，光萬丈，百卉萌動我輩強，前程浩浩如汪洋。低頭大格局，昂首硬脊梁。河出伏流潛龍泳，云涌霧集興家邦。鼙鼓催征穩馭舟，奮楫篤行立潮頭。昂首風骨犖，低頭謙良德。【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的做法：①發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2021年9月，習近平總書記考察時指出，孩子們要德智體美勞全面發展，做社會主義建設者和接班人，成為對社會有用的人，成為國之棟梁。德智體美勞，不是孤立存在的，它們相互關聯，相互促進，相得益彰。上述材料給追求全面發展的當代青年以啟示。請在智與德、體、美、勞的關系中，任選一組或多組，寫一篇文章，體現你對“國之棟梁”的思考和認識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查學生寫作的能力。這是一道任務驅動型材料作文題。首先分析材料。材料共有兩段文字。第一段是習主席對青年學生提出的要求，要全面發展成長為國之棟梁，這里包含兩個方面的內容，一是青年學生的成長“德智體美勞全面發展”，二是青年未來的責任——建設者和接班人，這就將考生的個人成長和國家民族的前途命運緊密相聯；第二段指出德智體美勞之間的關系，相互關聯，相互促進，相得益彰?？忌枰伎肌暗轮求w美勞”之間的關系，“德”是根本，奠定基礎、指明方向；知識與智慧可以促進品德的修煉，也能強化對情的控制和感悟能力，還能指導健康的方法、提高審美和勞動的能力；體育一來為學習和勞動提供好身體，二來磨礪意志、增強規則感，間接提升品德和情商；審美益于怡情，勞動增強體質，控制情緒也是一種智慧?？偠灾?，“德智體美勞”各方面相互關聯，一強促它強，一弱全都弱，在教育和成長的過程中，不能顧此失彼，而應協同發展，成長為“全面的人”。接著分析任務要求?！爱敶嗄辍毕薅藢懽髡叩纳矸荩粌热萆希忌枰霸谥桥c德、體、美、勞的關系中，任選一組或多組”來談自己對“國之棟梁”的思考和認識，也就是說考生要談自己對“國之棟梁”的認識，可以從“德智體美勞”五個方面來談，也可以圍繞“智”和四者中的某個或某幾個方面來談。如智，即心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進；如德，即品德修養，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人；如體，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；如美，即審美和人文素養；如勞，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。參考立意：1.全面發展，成為國之棟梁。2.人生在勤，不索何獲？3.向美而行，放飛青春夢想。4.文明其精神，野蠻其體魄?！窘獯稹课拿髌渚?，野蠻其體魄舊有言：欲文明其精神，須要野蠻其體魄。黎明即將破曉，后浪向陽而生。伏爾泰曾言：“生命在于運動！”步入高三的加時賽，我們赤手空拳和命運互搏，帶著一腔孤勇，去拼一個大好前程。當時間一分一秒的流逝，學業繁重，前路就如永夜，我們根本不想浪費一點一滴在其他課余活動上。但是，沒有強健的身體，怎么在高三追趕反超呢？我想說，體育鍛煉有利我等高三學子更加投入學習。每個學校都會有黑馬逆襲的故事，這個故事的主角可以是你也可以是我，披星戴月走過的路，最終將會繁花滿地。希望我們能更好迎狂風，破迷霧，踏巨浪！體強壯而力充沛，學有力而行有余。古人云：天行健，君子以自強不息。讀萬卷書，還需要擁有強健的體魄方能行萬里路?？鬃由贂r受外祖的教導，不僅研讀講義典籍，還要精學禮、樂、射、御、書、數六藝。少年博學勤奮的堅持為日后孔子周游列國四處游說打下了堅固的基礎。體強健而心愉悅，學有感而行且勤。跑步鍛煉的，不僅僅是肉體。我喜歡在跑步中，打磨惰性。村上春樹如是言。村上春樹先生不僅是一名作家，還是一名職業馬拉松運動員。從他33歲開始寫作，起初寫文章時不時被卡住。在沒有靈感的時候，他喜歡去跑五公里，跑完后感受到大腦前所未有的清醒，腦海中蹦出一個又一個奇思妙想。其實，學習也是一場馬拉松，我們渴望著，努力奔跑著，但也要時刻保持清醒著，什么時候該放松，什么時候該沖向終點！為什么一定要進行體育鍛煉？毛澤東先生在《體育之研究》上的“國有苶”便是最好的回答。我想對你說，少年強則國強，而我們的國家和民族，正需要體魄強健的蓬勃新力量。作為國家的新血液，民族的曙光，應朝德智美體全面發展，唯體育鍛煉能展青年學子的青春風采，書寫動人年華樂章！我們都是這個時代最大的受益者，現在，科技繁榮，文化繁茂，城市繁華，這是最好的時代，也是最壞的時代。我們享受到上一代人渴望已久的權利，科技的進步解放了雙手，帶來了太多的便捷。我們越發不喜歡運動，更有甚者甚至發出生命在于靜止的謬論。但清醒的認知提醒著我們，沒有強健的身體，怎么去抵抗生活的壓力呢？所以，共勉吧，后浪！在充滿朝氣的青春里，去運動吧！乘風破浪，只爭朝夕，不負韶華！【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的做法：①發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。9．閱讀下面的文字，根據要求作文。生活中存在著形形色色的“愚”，不同的人對“愚”有不同的認識和做法：有人努力擺脫“愚”，有人執著堅守“愚”。對此，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人