第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫(xiě)一．默寫(xiě)（共24小題）1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，“，”兩句說(shuō)的是士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫(xiě)互相望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音，希望隨著月光流去照耀著思念之人的兩句是“，”。（3）李白《將進(jìn)酒》中，以曹植為例，表面上是在談喝酒，實(shí)際上是表達(dá)了和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的兩句是“，”。2．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“”一句用蟬作喻，寫(xiě)屈原的高潔；“”一句寫(xiě)屈原可以與日月?tīng)?zhēng)輝。（2）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既ぁＮ闹小埃眱删淇偨Y(jié)事理，然后再加以反問(wèn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來(lái)的心得。（3）鳥(niǎo)的鳴聲是天籟，音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩(shī)詞中常常用鳥(niǎo)的鳴聲喻指音樂(lè)，如“，”。3．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說(shuō)》一文中“”一句用反問(wèn)手法強(qiáng)調(diào)從師學(xué)道與年齡無(wú)關(guān)，荀子《勸學(xué)》一文則用“”一句強(qiáng)調(diào)人廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省自己后達(dá)到的效果。（2）蘇軾《赤壁賦》一文中“，”兩句運(yùn)用夸張的手法，描寫(xiě)了當(dāng)年曹操在赤壁之戰(zhàn)中率領(lǐng)大軍征伐的盛大陣容。（3）中國(guó)古典詩(shī)詞常用“落木”“木葉”來(lái)傳達(dá)對(duì)歲月、人生的思考，呈現(xiàn)出獨(dú)特的民族文化意蘊(yùn)和審美心理，如“，”。4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句中的空缺部分。①“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”是王維《畫(huà)》中的詩(shī)句，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也有類(lèi)似的句子“，”。②李白《蜀道難》中的“，”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”（《水滸傳》）表情達(dá)意上有著相似的效果。③視聽(tīng)結(jié)合的手法在古詩(shī)文的寫(xiě)景中常有運(yùn)用，為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“，”。5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：“，。”（2）汪國(guó)真曾言“再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)”，荀子在《勸學(xué)》中也有類(lèi)似的表達(dá)：“，。”（3）在浩如煙海的古詩(shī)詞中，“劍”這個(gè)意象不得不提。中國(guó)文人的劍氣流淌在古詩(shī)詞中，從詩(shī)仙李白的仗劍江湖到王昌齡的邊塞烽煙，古代文人一路霸氣不止，劍嘯長(zhǎng)虹。“劍”象征意義很多，帶“劍”的詩(shī)句如：“，。”6．補(bǔ)寫(xiě)下列句子中空缺的部分。（1）《離騷》中，屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：“，。”（2）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“”被人們稱(chēng)為“天門(mén)”，因?yàn)樘鞖庠颍麄€(gè)登山過(guò)程中都“”，連石階都幾乎無(wú)法攀登。（3）讀書(shū)小組要開(kāi)展“報(bào)國(guó)之志”詩(shī)歌專(zhuān)題探究活動(dòng)，小剛負(fù)責(zé)“戍邊守疆保家衛(wèi)國(guó)”板塊的詩(shī)句整理，我們學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)文很多，比如“，”就很好。7．將下列句子的空缺部分補(bǔ)充完整。（1）蘇洵《六國(guó)論》“”一句直接指出六國(guó)失敗的原因，賈誼《過(guò)秦論》“”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。（2）《論語(yǔ)?泰伯》中曾子所說(shuō)的“，”兩句話(huà)可以作為肩負(fù)時(shí)代重任的有志青年的座右銘。（3）“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句將有相同意蘊(yùn)的意象巧妙地疊加在一起，這是古詩(shī)詞常用的一種手法，如“，”。8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系：“，。”（2）李煜《虞美人》中的“，”以景結(jié)情，用滿(mǎn)江的春水來(lái)比喻滿(mǎn)腹的愁恨，不僅顯示愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示愁恨的洶涌翻騰。（3）中國(guó)詩(shī)詞中常用鳥(niǎo)和魚(yú)來(lái)繪景抒情，如“，”。9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（任選2題，如全選，則取前2題）（1）班會(huì)上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“，”。（2）《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)中，詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，百感交集，身在洞庭，心在長(zhǎng)安，表現(xiàn)其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，關(guān)心時(shí)局的句子是：“，。”（3）離別是人之常情，但古詩(shī)詞中“，”卻并未停滯于依依惜別的悲愁，而是賦予其更深遠(yuǎn)的意義。10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中“，”兩句表達(dá)了和《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相似的道理。（2）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“”一句寫(xiě)出了周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）數(shù)字在詩(shī)歌中特別常見(jiàn)，如李白的“，”。11．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書(shū)憤》中“，”兩句，畫(huà)面開(kāi)闊壯盛，蘊(yùn)含著詩(shī)人高昂的戰(zhàn)斗情緒。（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》寫(xiě)庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，是通過(guò)“，”的反襯來(lái)體現(xiàn)的。（3）古人在詩(shī)詞中撫今追昔，常有慨嘆物是人非的句子，如“，”。12．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運(yùn)詩(shī)歌的影響，如“，”便是對(duì)謝靈運(yùn)“人生誰(shuí)云樂(lè)，貴不屈所志”思想的繼承。（2）韓愈《師說(shuō)》中“，”的觀點(diǎn)與《荀子?勸學(xué)篇》指出的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”是相近的。（3）“山”這一意象，因其雄偉闊大的特點(diǎn)，常在詩(shī)詞中出現(xiàn)，成為詩(shī)人抒發(fā)豪情壯志的載體，比如：“，。”13．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路，是因?yàn)椤啊保勇穮s“”。（2）《桂枝香?金陵懷古》中“，”兩句，化用了謝朓名句“余霞散成綺，澄江靜如練”。（3）“流水”作為一個(gè)形象，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“，”。14．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①《涉江采芙蓉》中“，”兩句，空間突轉(zhuǎn)，視角變化，思婦不說(shuō)自己，而寫(xiě)身在“遠(yuǎn)道”的夫君，以此表達(dá)相思之情。②《阿房宮賦》中“，”兩句以質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣抨擊秦始皇殘酷剝削百姓卻不愛(ài)惜財(cái)物的罪行。③蘇軾《赤壁賦》有“扣舷而歌之”之語(yǔ)，張孝祥在《念奴嬌?過(guò)洞庭》則化用此語(yǔ)，以“，”兩句抒發(fā)與自然交融而忘我的滿(mǎn)腔豪情。15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在鞍山一中24屆高三畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，小剛引用《離騷》，中“，”兩句，寄語(yǔ)同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。（2）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子強(qiáng)調(diào)詩(shī)的教化作用，并將其與家庭倫理、國(guó)家治理密切聯(lián)系起來(lái)的句子是：“，。”（3）龍文化是中華民族獨(dú)一：無(wú)二的文化標(biāo)志與價(jià)值符號(hào)。2024年是六十年一遇的甲辰龍年，新年歡聚時(shí)，小剛爸爸提議每人說(shuō)兩句含有“龍”的七言詩(shī)文。小剛脫口而出：“，。”16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“，”形象概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。②李白《夢(mèng)游天姥吟留別》第二段寫(xiě)夢(mèng)游，是全詩(shī)的主體，只用“，”兩句來(lái)高度概括白天的游程。③“浮云”意象意蘊(yùn)豐富，比如隱喻鄙視功名利祿的精神氣度、比喻奸邪小人、比喻人的漂泊遷徙等。該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠(chéng)心或傲視他人，會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果：“，。”（2）鮑照《擬行路難（其四）》中的“，”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”表達(dá)類(lèi)似。（3）古人常用“美人”指稱(chēng)君王、品德美好的人，比如“，”。18．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“”的有禮的舉動(dòng)與子路“”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對(duì)比。（2）陶淵明的《歸去來(lái)兮辭（并序）》對(duì)后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩(shī)文往往化用該篇中的文句，如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“”，柳宗元“巖上無(wú)心云相逐”化用的是“”。（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“，”等。19．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州荒涼落寞的句子是“，”。（2）在《答司馬諫議書(shū)》中，王安石表示，自己之所以簡(jiǎn)單地給司馬光寫(xiě)了封回信，不再一一為自己辯解，是因?yàn)椤埃薄＃?）數(shù)字在詩(shī)歌中特別常見(jiàn)，請(qǐng)你從李白的詩(shī)中找出任意兩句帶數(shù)字的詩(shī)句，如“，”。20．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《項(xiàng)脊軒志》中，作者運(yùn)用疊詞描摹事物，如用“”描寫(xiě)出微風(fēng)拂過(guò)、桂影搖曳的美麗可愛(ài)，用“”描寫(xiě)了庭中枇杷樹(shù)的生長(zhǎng)情況。（2）人常有一種愛(ài)屋及烏的心理，《詩(shī)經(jīng)?風(fēng)?靜女》里的“，”兩句詩(shī)就體現(xiàn)了這種心理。（3）杭州大運(yùn)會(huì)期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“，。”21．在橫線處填寫(xiě)作品原句。①修辭手法的運(yùn)用，能極大地增強(qiáng)文學(xué)作品語(yǔ)言的表現(xiàn)力。《登泰山記》的作者用比喻的手法“日上，”寫(xiě)出了自己眼中泰山日出的景象。陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中連用反問(wèn)“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？？胡為乎遑遑欲何之？”表現(xiàn)出歸隱之志的堅(jiān)定。②用典是古代詩(shī)歌的常見(jiàn)手法。黃庭堅(jiān)《登快閣》中用典“，”抒發(fā)因世無(wú)知己、懷才不遇之感慨。《將進(jìn)酒》中用曹植設(shè)宴“，”的典故表現(xiàn)自己憂(yōu)憤和狂放的心情。③山川草木、自然風(fēng)物，常觸發(fā)古代文人深遠(yuǎn)的情思。《赤壁賦》中借“寄蜉蝣于天地，”慨嘆自身渺小；借“，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”感嘆人生短暫、羨慕自然無(wú)窮。22．補(bǔ)寫(xiě)出句子中的空缺部分。（1）《燕歌行》中將戰(zhàn)士和將軍對(duì)比，并以“，”渲染了悲壯氛圍，表現(xiàn)了蕭瑟環(huán)境中士兵與敵人殊死搏斗。（2）張孝祥的《念奴嬌?過(guò)洞庭》中“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉”兩句，描寫(xiě)出廣闊無(wú)邊的湖面與明潔澄澈的內(nèi)心，《赤壁賦》中“，”也有異曲同工之妙。（3）小剛在整理懷古詞時(shí)發(fā)現(xiàn)，古人常在運(yùn)用比喻手法的同時(shí)亦呈現(xiàn)出壯闊景象，如：“，。”23．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》中，“，”兩句寫(xiě)月色如霜，霜飛無(wú)從覺(jué)察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。（2）魏征《諫太宗十思疏》中，“，”兩句指出君主應(yīng)該選拔有才能的人，聽(tīng)取好的意見(jiàn)。（3）古詩(shī)詞中有很多以“空”營(yíng)造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录牛驅(qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б猓纭埃薄?4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中，荀子以雕刻為喻，從反面闡明“堅(jiān)持”的重要性的兩句是“，”。（2）在《書(shū)憤》中，陸游通過(guò)“，”兩句，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰和贊頌。（3）五一節(jié)快到了，班上要辦一期關(guān)于“勞動(dòng)”的黑板報(bào)。小剛負(fù)責(zé)“詩(shī)海泛舟”欄目請(qǐng)為小剛提供兩句描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)景的古詩(shī)文，如：“，。”

2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫(xiě)參考答案與試題解析一．默寫(xiě)（共24小題）1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”兩句說(shuō)的是士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫(xiě)互相望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音，希望隨著月光流去照耀著思念之人的兩句是“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”。（3）李白《將進(jìn)酒》中，以曹植為例，表面上是在談喝酒，實(shí)際上是表達(dá)了和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的兩句是“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔”。【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君（3）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：毅）（2）此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君（重點(diǎn)字：逐）（3）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔（重點(diǎn)字：恣、謔）【點(diǎn)評(píng)】《春江花月夜》名句輯錄：1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫(huà)面的句子是：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”2.《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是：“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。”3.《春江花月夜》中寫(xiě)出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。”4.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想的句子：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”2．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“蟬蛻于濁穢”一句用蟬作喻，寫(xiě)屈原的高潔；“雖與日月?tīng)?zhēng)光可也”一句寫(xiě)屈原可以與日月?tīng)?zhēng)輝。（2）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既ぁＮ闹小笆虏荒恳?jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問(wèn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來(lái)的心得。（3）鳥(niǎo)的鳴聲是天籟，音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩(shī)詞中常常用鳥(niǎo)的鳴聲喻指音樂(lè)，如“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）蟬蛻于濁穢雖與日月?tīng)?zhēng)光可也（重點(diǎn)字：蛻、穢）（2）事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)（重點(diǎn)字：臆）（3）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）（重點(diǎn)字：鶯）【點(diǎn)評(píng)】《屈原列傳》名句輯錄：1.在《屈原列傳》中司馬遷對(duì)屈原的《離騷》評(píng)價(jià)極高，其中認(rèn)為其文字練、用辭精到的兩句是：其文約，其辭微。2.在《屈原列傳節(jié)選》中司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》文章的內(nèi)容雖然細(xì)小但含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是：其稱(chēng)文小而其指極大，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。3.我們讀屈原的《離騷》發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋?zhuān)浩渲緷崳势浞Q(chēng)物芳。4.在《屈原列傳》中司馬遷對(duì)屈原的為人作出了高度的評(píng)價(jià)，其中認(rèn)為他志向遠(yuǎn)大即使與日月對(duì)照，光輝也毫不遜色的句子是：推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。3．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說(shuō)》一文中“夫庸知其年之先后生于吾乎”一句用反問(wèn)手法強(qiáng)調(diào)從師學(xué)道與年齡無(wú)關(guān)，荀子《勸學(xué)》一文則用“則知明而行無(wú)過(guò)矣”一句強(qiáng)調(diào)人廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省自己后達(dá)到的效果。（2）蘇軾《赤壁賦》一文中“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句運(yùn)用夸張的手法，描寫(xiě)了當(dāng)年曹操在赤壁之戰(zhàn)中率領(lǐng)大軍征伐的盛大陣容。（3）中國(guó)古典詩(shī)詞常用“落木”“木葉”來(lái)傳達(dá)對(duì)歲月、人生的思考，呈現(xiàn)出獨(dú)特的民族文化意蘊(yùn)和審美心理，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。【答案】（1）夫庸知其年之先后生于吾乎則知明而行無(wú)過(guò)矣（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）夫庸知其年之先后生于吾乎則知明而行無(wú)過(guò)矣（重點(diǎn)字：知）（2）舳艫千里旌旗蔽空（重點(diǎn)字：舳、艫）（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句中的空缺部分。①“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”是王維《畫(huà)》中的詩(shī)句，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也有類(lèi)似的句子“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去”。②李白《蜀道難》中的“錦城雖云樂(lè)，不如早還家”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”（《水滸傳》）表情達(dá)意上有著相似的效果。③視聽(tīng)結(jié)合的手法在古詩(shī)文的寫(xiě)景中常有運(yùn)用，為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”。【答案】（1）小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去（2）錦城雖云樂(lè)不如早還家（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去（重點(diǎn)字：啄）（2）錦城雖云樂(lè)不如早還家（重點(diǎn)字：錦）（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（重點(diǎn)字：渚）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”（2）汪國(guó)真曾言“再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)”，荀子在《勸學(xué)》中也有類(lèi)似的表達(dá)：“故不積跬步，無(wú)以至千里。”（3）在浩如煙海的古詩(shī)詞中，“劍”這個(gè)意象不得不提。中國(guó)文人的劍氣流淌在古詩(shī)詞中，從詩(shī)仙李白的仗劍江湖到王昌齡的邊塞烽煙，古代文人一路霸氣不止，劍嘯長(zhǎng)虹。“劍”象征意義很多，帶“劍”的詩(shī)句如：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟（重點(diǎn)字：荻）（2）故不積跬步無(wú)以至千里（重點(diǎn)字：跬）（3）醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營(yíng)（愿將腰下劍直為斬樓蘭/十年磨一劍霜刃未曾試/停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然）（重點(diǎn)字：劍）【點(diǎn)評(píng)】《勸學(xué)》名句輯錄：1.開(kāi)篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，并在后來(lái)形成一句常用成語(yǔ)的句子是：“鍥而不舍，金石可鏤。”2.韓愈在《師說(shuō)》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”這與《勸學(xué)》篇中指出的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的觀點(diǎn)是相同的。3.只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子?勸學(xué)》中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”4.荀子在《勸學(xué)》中，以走路為喻體，從反面設(shè)喻強(qiáng)調(diào)積累重要性的句子是：“（故）不積跬步，無(wú)以至千里。”6．補(bǔ)寫(xiě)下列句子中空缺的部分。（1）《離騷》中，屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：“何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。”（2）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“崖限當(dāng)?shù)勒摺北蝗藗兎Q(chēng)為“天門(mén)”，因?yàn)樘鞖庠颍麄€(gè)登山過(guò)程中都“（道中）迷霧冰滑”，連石階都幾乎無(wú)法攀登。（3）讀書(shū)小組要開(kāi)展“報(bào)國(guó)之志”詩(shī)歌專(zhuān)題探究活動(dòng)，小剛負(fù)責(zé)“戍邊守疆保家衛(wèi)國(guó)”板塊的詩(shī)句整理，我們學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)文很多，比如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”就很好。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）何方圜之能周兮夫孰異道而相安（重點(diǎn)字：圜）（2）崖限當(dāng)?shù)勒撸ǖ乐校┟造F冰滑（重點(diǎn)字：崖、限）（3）（示例1）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山（重點(diǎn)字：教）（示例2）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（重點(diǎn)字：辭）（示例3）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）（示例4）醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來(lái)征戰(zhàn)幾人回（重點(diǎn)字：臥）（示例5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還（重點(diǎn)字：穿）【點(diǎn)評(píng)】《離騷》名句輯錄：（1）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（3）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（4）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（5）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。7．將下列句子的空缺部分補(bǔ)充完整。（1）蘇洵《六國(guó)論》“弊在賂秦”一句直接指出六國(guó)失敗的原因，賈誼《過(guò)秦論》“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。（2）《論語(yǔ)?泰伯》中曾子所說(shuō)的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”兩句話(huà)可以作為肩負(fù)時(shí)代重任的有志青年的座右銘。（3）“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句將有相同意蘊(yùn)的意象巧妙地疊加在一起，這是古詩(shī)詞常用的一種手法，如“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕”。【答案】（1）弊在賂秦仁義不施而攻守之勢(shì)異也（2）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（3）煙柳畫(huà)橋風(fēng)簾翠幕樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文句，不多字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）弊在賂秦仁義不施而攻守之勢(shì)異也（重點(diǎn)字：弊）（2）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：毅）（3）煙柳畫(huà)橋風(fēng)簾翠幕（重點(diǎn)字：幕）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點(diǎn)字：洲）【點(diǎn)評(píng)】《六國(guó)論》名句輯錄：1.蘇洵《六國(guó)論》評(píng)論六國(guó)敗亡的歷史，提出“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)。2.其中描寫(xiě)祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”。3.說(shuō)明齊國(guó)滅亡原因的句子是“齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與贏而不助五國(guó)也”。4.說(shuō)明燕國(guó)滅亡原因的句子是“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”。5.結(jié)尾指出“茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣”，明確體現(xiàn)文章借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓(xùn)的主旨。8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”（2）李煜《虞美人》中的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”以景結(jié)情，用滿(mǎn)江的春水來(lái)比喻滿(mǎn)腹的愁恨，不僅顯示愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示愁恨的洶涌翻騰。（3）中國(guó)詩(shī)詞中常用鳥(niǎo)和魚(yú)來(lái)繪景抒情，如“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”。【答案】（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流（3）羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。【解答】故答案為：（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：臾）（2）問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點(diǎn)字：恰、似）（3）羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵（重點(diǎn)字：羈、故）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（任選2題，如全選，則取前2題）（1）班會(huì)上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。（2）《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)中，詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，百感交集，身在洞庭，心在長(zhǎng)安，表現(xiàn)其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，關(guān)心時(shí)局的句子是：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”（3）離別是人之常情，但古詩(shī)詞中“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”卻并未停滯于依依惜別的悲愁，而是賦予其更深遠(yuǎn)的意義。【答案】（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（3）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮（直須看盡洛城花始共春風(fēng)容易別/青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)）【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：須）（2）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（重點(diǎn)字：涕）（3）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮（直須看盡洛城花始共春風(fēng)容易別/青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)）（重點(diǎn)字：暮）【點(diǎn)評(píng)】《登岳陽(yáng)樓》名句輯錄：1.《登岳陽(yáng)樓》中“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”兩句虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。2.《登岳陽(yáng)樓》中“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”兩句自敘如此落寞，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，對(duì)比鮮明，于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無(wú)限情意。3.《登岳陽(yáng)樓》中采用借代手法，詩(shī)人把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之痛，意境深遠(yuǎn)，余韻無(wú)窮，體現(xiàn)了詩(shī)人一貫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的大襟懷的句子是“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。4.《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)洞庭湖水勢(shì)浩瀚，無(wú)邊無(wú)際，承載萬(wàn)物的句子是“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。5.杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫(xiě)國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。6.湖水動(dòng)蕩，孤舟飄浮，雖然大小懸殊，卻統(tǒng)一在一幅畫(huà)中，“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”體現(xiàn)了如果將洞庭湖水比作整個(gè)國(guó)家，那一點(diǎn)孤舟就是詩(shī)人杜甫自己。10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”兩句表達(dá)了和《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相似的道理。（2）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“羽扇綸巾”一句寫(xiě)出了周瑜的儒將裝束，“檣櫓灰飛煙滅”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）數(shù)字在詩(shī)歌中特別常見(jiàn)，如李白的“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”。【答案】（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（3）天姥連天向天橫勢(shì)拔五岳掩赤城（天臺(tái)四萬(wàn)八千丈對(duì)此欲倒東南傾/爾來(lái)四萬(wàn)八千歲不與秦塞通人煙/上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川）【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：須、臾）（2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：檣）（3）天姥連天向天橫勢(shì)拔五岳掩赤城（天臺(tái)四萬(wàn)八千丈對(duì)此欲倒東南傾/爾來(lái)四萬(wàn)八千歲不與秦塞通人煙/上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川）（重點(diǎn)字：拔）【點(diǎn)評(píng)】《念奴嬌?赤壁懷古》名句輯錄：1.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“談笑間，檣櫓間灰飛煙滅”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。2.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭描寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)的一句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。3.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，收束了上面的寫(xiě)景，引出下文的懷古的句子是：江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。11．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書(shū)憤》中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，畫(huà)面開(kāi)闊壯盛，蘊(yùn)含著詩(shī)人高昂的戰(zhàn)斗情緒。（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》寫(xiě)庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，是通過(guò)“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去”的反襯來(lái)體現(xiàn)的。（3）古人在詩(shī)詞中撫今追昔，常有慨嘆物是人非的句子，如“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”。【答案】（1）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（2）小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去（3）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺(jué)今是而昨非【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。【解答】故答案為：（1）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點(diǎn)字：渡）（2）小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去（重點(diǎn)字：啄）（3）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺(jué)今是而昨非（重點(diǎn)字：是）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。12．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運(yùn)詩(shī)歌的影響，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”便是對(duì)謝靈運(yùn)“人生誰(shuí)云樂(lè)，貴不屈所志”思想的繼承。（2）韓愈《師說(shuō)》中“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)與《荀子?勸學(xué)篇》指出的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”是相近的。（3）“山”這一意象，因其雄偉闊大的特點(diǎn)，常在詩(shī)詞中出現(xiàn)，成為詩(shī)人抒發(fā)豪情壯志的載體，比如：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”【答案】（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（重點(diǎn)字：事）（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢）（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（重點(diǎn)字：凌）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。13．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路，是因?yàn)椤盀閲?guó)以禮”，而子路卻“其言不讓”。（2）《桂枝香?金陵懷古》中“千里澄江似練，翠峰如簇”兩句，化用了謝朓名句“余霞散成綺，澄江靜如練”。（3）“流水”作為一個(gè)形象，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。【答案】（1）為國(guó)以禮其言不讓?zhuān)?）千里澄江似練翠峰如簇（3）問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）為國(guó)以禮其言不讓?zhuān)ㄖ攸c(diǎn)字：禮）（2）千里澄江似練翠峰如簇（重點(diǎn)字：練）（3）問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點(diǎn)字：似）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。14．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”兩句，空間突轉(zhuǎn)，視角變化，思婦不說(shuō)自己，而寫(xiě)身在“遠(yuǎn)道”的夫君，以此表達(dá)相思之情。②《阿房宮賦》中“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”兩句以質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣抨擊秦始皇殘酷剝削百姓卻不愛(ài)惜財(cái)物的罪行。③蘇軾《赤壁賦》有“扣舷而歌之”之語(yǔ)，張孝祥在《念奴嬌?過(guò)洞庭》則化用此語(yǔ)，以“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕”兩句抒發(fā)與自然交融而忘我的滿(mǎn)腔豪情。【答案】（1）還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。【解答】故答案為：（1）還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩（重點(diǎn)字：顧）（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點(diǎn)字：錙、銖）（3）扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕（重點(diǎn)字：扣、舷）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在鞍山一中24屆高三畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，小剛引用《離騷》，中“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”兩句，寄語(yǔ)同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。（2）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子強(qiáng)調(diào)詩(shī)的教化作用，并將其與家庭倫理、國(guó)家治理密切聯(lián)系起來(lái)的句子是：“邇之事父，遠(yuǎn)之事君。”（3）龍文化是中華民族獨(dú)一：無(wú)二的文化標(biāo)志與價(jià)值符號(hào)。2024年是六十年一遇的甲辰龍年，新年歡聚時(shí)，小剛爸爸提議每人說(shuō)兩句含有“龍”的七言詩(shī)文。小剛脫口而出：“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。”【答案】（1）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（2）邇之事父遠(yuǎn)之事君（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚(yú)龍潛躍水成文【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（重點(diǎn)字：能）（2）邇之事父遠(yuǎn)之事君（重點(diǎn)字：邇）（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚(yú)龍潛躍水成文（重點(diǎn)字：雁）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“到中流擊水，浪遏飛舟”形象概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。②李白《夢(mèng)游天姥吟留別》第二段寫(xiě)夢(mèng)游，是全詩(shī)的主體，只用“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”兩句來(lái)高度概括白天的游程。③“浮云”意象意蘊(yùn)豐富，比如隱喻鄙視功名利祿的精神氣度、比喻奸邪小人、比喻人的漂泊遷徙等。該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。【答案】（1）到中流擊水浪遏飛舟（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）到中流擊水浪遏飛舟（重點(diǎn)字：遏）（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（重點(diǎn)字：暝）（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠(chéng)心或傲視他人，會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果：“竭誠(chéng)則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。”（2）鮑照《擬行路難（其四）》中的“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”表達(dá)類(lèi)似。（3）古人常用“美人”指稱(chēng)君王、品德美好的人，比如“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。【答案】（1）竭誠(chéng)則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮示例三：草木有本心何求美人折【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。【解答】故答案為：（1）竭誠(chéng)則胡越為一體傲物則骨肉為行路（重點(diǎn)字：竭）（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（重點(diǎn)字：酌）（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點(diǎn)字：望）示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮（重點(diǎn)字：惟）示例三：草木有本心何求美人折（重點(diǎn)字：折）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。18．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“舍瑟而作”的有禮的舉動(dòng)與子路“率爾而對(duì)”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對(duì)比。（2）陶淵明的《歸去來(lái)兮辭（并序）》對(duì)后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩(shī)文往往化用該篇中的文句，如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“審容膝之易安”，柳宗元“巖上無(wú)心云相逐”化用的是“云無(wú)心以出岫”。（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”等。【答案】（1）舍瑟而作率爾而對(duì)（2）審容膝之易安云無(wú)心以出岫（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏或：星垂平野闊月涌大江流海上生明月天涯共此時(shí)【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文句，不多字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）舍瑟而作率爾而對(duì)（重點(diǎn)字：瑟）（2）審容膝之易安云無(wú)心以出岫（重點(diǎn)字：岫）（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏（重點(diǎn)字：疏）或：星垂平野闊月涌大江流（重點(diǎn)字：闊）海上生明月天涯共此時(shí)（重點(diǎn)字：生）【點(diǎn)評(píng)】《歸去來(lái)兮辭》名句輯錄：1．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》起筆二句“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸”表達(dá)出對(duì)田園生活的向往。2．我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)則可把握。3、陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“問(wèn)征夫以前，恨晨光之熹微”兩句寫(xiě)詩(shī)人問(wèn)道于行人，恨晨光微弱，不見(jiàn)前路，見(jiàn)出還家之歸心似箭。4．陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”兩句寫(xiě)詩(shī)人拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景。19．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州荒涼落寞的句子是“漸黃昏，清角吹寒”。（2）在《答司馬諫議書(shū)》中，王安石表示，自己之所以簡(jiǎn)單地給司馬光寫(xiě)了封回信，不再一一為自己辯解，是因?yàn)椤半m欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察”。（3）數(shù)字在詩(shī)歌中特別常見(jiàn)，請(qǐng)你從李白的詩(shī)中找出任意兩句帶數(shù)字的詩(shī)句，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。【答案】（1）漸黃昏清角吹寒（2）雖欲強(qiáng)聒終必不蒙見(jiàn)察（3）白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長(zhǎng)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）漸黃昏清角吹寒（重點(diǎn)字：寒）（2）雖欲強(qiáng)聒終必不蒙見(jiàn)察（重點(diǎn)字：聒）（3）白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長(zhǎng)（重點(diǎn)字：緣）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。20．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《項(xiàng)脊軒志》中，作者運(yùn)用疊詞描摹事物，如用“珊珊可愛(ài)”描寫(xiě)出微風(fēng)拂過(guò)、桂影搖曳的美麗可愛(ài)，用“亭亭如蓋”描寫(xiě)了庭中枇杷樹(shù)的生長(zhǎng)情況。（2）人常有一種愛(ài)屋及烏的心理，《詩(shī)經(jīng)?風(fēng)?靜女》里的“匪女之為美，美人之貽”兩句詩(shī)就體現(xiàn)了這種心理。（3）杭州大運(yùn)會(huì)期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”【答案】（1）珊珊可愛(ài)亭亭如蓋（2）匪女之為美美人之貽（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜或：畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文句，不多字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）珊珊可愛(ài)亭亭如蓋（重點(diǎn)字：珊）（2）匪女之為美美人之貽（重點(diǎn)字：貽）（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜（重點(diǎn)字：妝）或：畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同（重點(diǎn)字：竟）接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅（重點(diǎn)字：蓮）【點(diǎn)評(píng)】《靜女》名句輯錄：1.《靜女》中，描寫(xiě)靜女送我第一個(gè)禮物的句子是：靜女其孌，貽我彤管。2.《靜女》中，描寫(xiě)靜女送我第二個(gè)禮物的句子是：自牧歸荑，洵美且異。3.《靜女》中，描寫(xiě)約會(huì)時(shí)男主人憨厚癡情的句子是：愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。4.《靜女》中，描寫(xiě)男主人愛(ài)屋及烏，表達(dá)對(duì)女子的喜愛(ài)的句子是：匪女之為美，美人之貽。5.《靜女》中，描寫(xiě)男主人對(duì)女主人所贈(zèng)的管簫的喜愛(ài)的句子是：彤管有煒，說(shuō)懌女美。21．在橫線處填寫(xiě)作品原句。①修辭手法的運(yùn)用，能極大地增強(qiáng)文學(xué)作品語(yǔ)言的表現(xiàn)力。《登泰山記》的作者用比喻的手法“日上，正赤如丹”寫(xiě)出了自己眼中泰山日出的景象。陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中連用反問(wèn)“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？”表現(xiàn)出歸隱之志的堅(jiān)定。②用典是古代詩(shī)歌的常見(jiàn)手法。黃庭堅(jiān)《登快閣》中用典“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”抒發(fā)因世無(wú)知己、懷才不遇之感慨。《將進(jìn)酒》中用曹植設(shè)宴“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔”的典故表現(xiàn)自己憂(yōu)憤和狂放的心情。③山川草木、自然風(fēng)物，常觸發(fā)古代文人深遠(yuǎn)的情思。《赤壁賦》中借“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”慨嘆自身渺小；借“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”感嘆人生短暫、羨慕自然無(wú)窮。【答案】（1）正赤如丹曷不委心任去留（2）朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔（3）渺滄海之一粟哀吾生之須臾【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，我們需