寫作技巧大解密：敘事描寫教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材自現(xiàn)代文學(xué)作品，通過分析不同作者的敘事描寫手法，總結(jié)出一些實(shí)用的寫作技巧。選取的作品包括：《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）、《駱駝祥子》（老舍）、《圍城》（錢鐘書）等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解敘事描寫的概念及其在文學(xué)作品中的重要性。通過分析經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事描寫的多種技巧。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用敘事描寫手法進(jìn)行寫作的能力，提高寫作水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：敘事描寫的概念及在文學(xué)作品中的應(yīng)用。分析經(jīng)典作品中敘事描寫的技巧。運(yùn)用敘事描寫手法進(jìn)行寫作。難點(diǎn)：深入理解敘事描寫的內(nèi)涵及其在作品中的作用。在實(shí)際寫作中，靈活運(yùn)用敘事描寫的技巧。創(chuàng)新性地運(yùn)用敘事描寫手法，提升作品的藝術(shù)效果。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法敘事描寫的概念了解敘事描寫的定義及在文學(xué)作品中的重要性講授法，結(jié)合作品實(shí)例敘事描寫的技巧掌握敘事描寫的多種手法，如：心理描寫、景物描寫、動(dòng)作描寫等案例分析法，小組討論經(jīng)典作品中的敘事描寫分析經(jīng)典作品中敘事描寫的技巧，如：《紅樓夢(mèng)》中的心理描寫、《駱駝祥子》中的動(dòng)作描寫等案例分析法，教師講解敘事描寫在寫作中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用敘事描寫手法進(jìn)行寫作的能力實(shí)踐法，學(xué)生寫作練習(xí)敘事描寫的創(chuàng)新運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性地運(yùn)用敘事描寫手法，提升作品的藝術(shù)效果創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，小組討論四、教案教學(xué)方法講授法：用于介紹敘事描寫的概念、技巧及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用，保證學(xué)生具備基礎(chǔ)知識(shí)。案例分析法：通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的敘事描寫手法，幫助學(xué)生理解和掌握敘事描寫的技巧。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)敘事描寫的理解，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。創(chuàng)新性思維訓(xùn)練：通過引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們?cè)跀⑹旅鑼懼械膭?chuàng)新運(yùn)用能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問：“你們是否注意到，有些故事讀起來特別吸引人？這是為什么？”來引起學(xué)生的興趣。教師簡要介紹敘事描寫的概念，并強(qiáng)調(diào)其在文學(xué)作品中的重要性。講授與案例分析：教師講解敘事描寫的定義和基本技巧，如心理描寫、景物描寫、動(dòng)作描寫等。教師展示《紅樓夢(mèng)》中的心理描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生分析其敘事技巧。學(xué)生分組討論，分享對(duì)不同技巧的理解，教師巡視指導(dǎo)。小組討論：教師提出問題：“如何將敘事描寫與人物塑造相結(jié)合？”學(xué)生在小組內(nèi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和例子。各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。寫作練習(xí)：教師布置寫作任務(wù)：“請(qǐng)以《駱駝祥子》中的動(dòng)作描寫為例，創(chuàng)作一段描寫人物動(dòng)作的短文?！睂W(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行寫作，教師巡視提供幫助。創(chuàng)新性思維訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要?jiǎng)?chuàng)新敘事描寫手法，可以從哪些方面入手？”學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)新點(diǎn)，如融合不同文化背景、使用非傳統(tǒng)敘述角度等。各小組展示討論成果，教師總結(jié)并給出建議。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘事描寫在寫作中的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。六、教案教材分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)策略敘事描寫的概念理解敘事描寫的定義和應(yīng)用講授法，結(jié)合實(shí)例心理描寫技巧掌握心理描寫的應(yīng)用案例分析法，小組討論景物描寫技巧學(xué)習(xí)景物描寫的運(yùn)用案例分析法，小組討論動(dòng)作描寫技巧理解動(dòng)作描寫的表達(dá)效果案例分析法，小組討論敘事描寫與人物塑造探討敘事描寫在人物塑造中的作用小組討論，案例分享創(chuàng)新性敘事描寫培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，小組討論寫作實(shí)踐提高學(xué)生的寫作能力實(shí)踐法，寫作練習(xí)七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫作任務(wù)：學(xué)生被要求創(chuàng)作一篇短篇小說，其中至少包含三種不同的敘事描寫手法：心理描寫、景物描寫、動(dòng)作描寫。短篇小說的主題可以是學(xué)生自己選擇的一個(gè)具有情感共鳴的故事，如家庭關(guān)系、友誼、愛情等。作業(yè)要求：文字長度：不少于1000字。敘事結(jié)構(gòu)：清晰的故事線，包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局。敘事描寫：在每個(gè)章節(jié)中至少應(yīng)用一種敘事描寫手法，并在作業(yè)最后附上對(duì)所用手法的簡要分析。提交方式：學(xué)生將電子版作業(yè)提交至課程論壇，同時(shí)打印一份紙質(zhì)版作業(yè)以便于課堂展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：敘事描寫的技巧運(yùn)用：是否能夠有效地通過描寫傳達(dá)人物的情感和故事氛圍。故事連貫性：故事情節(jié)是否流暢，邏輯是否清晰。原創(chuàng)性：故事內(nèi)容是否具有原創(chuàng)性，是否能夠引起讀者的興趣?；?dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生在提交作業(yè)后，將進(jìn)行小組互評(píng)，每個(gè)小組成員至少提供一些建設(shè)性的反饋。教師將在課堂上選取幾篇作業(yè)進(jìn)行公開閱讀，并邀請(qǐng)作者分享創(chuàng)作心得。具體操作步驟：步驟一：學(xué)生在課堂上完成初稿，隨后進(jìn)行小組討論，收集反饋。步驟二：學(xué)生根據(jù)反饋修改作業(yè)，并在下一次課程前完成終稿。步驟三：教師在課堂上選取作業(yè)，邀請(qǐng)作者進(jìn)行口頭分享，其他學(xué)生進(jìn)行記錄和提問。話術(shù)示例：“在閱讀你的故事時(shí)，我注意到你在描述角色心理狀態(tài)時(shí)非常細(xì)膩。你能分享一下你是如何捕捉到這些微妙情感的？”“我喜歡你在描寫夜晚風(fēng)景時(shí)的詞匯，它們讓整個(gè)場(chǎng)景都活了起來。你能否分享一下你如何選擇這些詞匯的？”“你的故事情節(jié)很吸引人，但在某個(gè)環(huán)節(jié)我感到有些困惑。你能解釋一下這里發(fā)生的事情嗎？”八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時(shí)，教師通過以下方式總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生：“今天，我們探討了敘事描寫的多種技巧，并看到了大家在這些技巧上的實(shí)踐和進(jìn)步。記住，寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，我希望你們能夠持續(xù)摸索和嘗試新的方法?！薄拔蚁胩貏e表揚(yáng)那些在小組討論中積極分享和提問的同學(xué)，你們的參與