語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)弈教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：語文六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)弈》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《學(xué)弈》選自人教版語文六年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)生接觸到的第一篇文言文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞文言文的學(xué)習(xí)方法、文言文閱讀技巧以及文言文的理解與應(yīng)用展開，與學(xué)生之前所學(xué)的漢語拼音、漢字、詞語等知識(shí)有著緊密的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已有的語文知識(shí)，提高文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生能夠提升文言文閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文言文《學(xué)弈》的基本內(nèi)容，把握文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

②分析《學(xué)弈》中的比喻手法和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文文學(xué)性的感知和鑒賞能力。

③通過討論和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)棋藝中的智慧與策略，以及其中蘊(yùn)含的人生哲理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確斷句，理解文言文的語法特點(diǎn)，尤其是賓語前置等特殊句式。

②把握文中“善弈者”和“不善弈者”的不同表現(xiàn)，分析其背后的思維方式和行為習(xí)慣。

③將文言文中的智慧與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用棋藝中的道理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)弈》原文和相關(guān)注釋的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《學(xué)弈》相關(guān)的棋類圖片、棋局演變圖以及與棋藝相關(guān)的成語故事視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放棋盤模型，為學(xué)生提供實(shí)際操作和互動(dòng)的空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是一篇非常有意思的文言文——《學(xué)弈》。這篇文章出自《孟子·告子下》，講述的是兩位弈者的故事。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們平時(shí)是怎么下棋的？下棋的時(shí)候遇到過什么有趣的事情呢？

二、新課導(dǎo)入

（學(xué)生）老師，我們平時(shí)都是和朋友一起下五子棋、跳棋等，有時(shí)候會(huì)玩得非常開心，也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。

（老師）很好，看來大家都有一定的下棋經(jīng)驗(yàn)。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《學(xué)弈》就是關(guān)于下棋的故事。接下來，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，看看它想要告訴我們什么。

三、學(xué)習(xí)課文

1.預(yù)習(xí)課文

（老師）請(qǐng)大家拿出教材，先閱讀一遍《學(xué)弈》，思考以下幾個(gè)問題：

①文章主要講述了什么故事？

②故事中的人物有哪些？

③文章想要告訴我們什么道理？

（學(xué)生）閱讀完畢后，大家開始分組討論。

2.分組討論

（老師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家開始討論，每組推選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

（學(xué)生）我們小組討論后認(rèn)為，這篇文章主要講述了弈秋教兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)下棋的故事。其中，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，另一個(gè)學(xué)生則心不在焉。最后，老師通過這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志。

3.朗讀課文

（老師）請(qǐng)大家跟讀課文，注意語速、語調(diào)和停頓。

（學(xué)生）跟讀課文。

4.理解課文

（老師）下面我們來逐句分析課文，理解文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

（1）學(xué)習(xí)“弈秋”一詞

（老師）請(qǐng)大家解釋一下“弈秋”這個(gè)詞的意思。

（學(xué)生）弈秋是指下棋的高手。

（2）理解“專心致志”

（老師）“專心致志”是什么意思？

（學(xué)生）專心致志是指全心全意地投入到某件事情中。

（3）分析句子結(jié)構(gòu)

（老師）請(qǐng)大家找出文中的一句比喻句，并分析其結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）例如，“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。”這句話用“弈”來比喻“數(shù)”，說明下棋是一門學(xué)問。

四、課文主旨內(nèi)容探究

（老師）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到《學(xué)弈》這篇文章的主旨是通過弈秋教兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)下棋的故事，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志。那么，接下來請(qǐng)大家思考以下問題：

①這個(gè)故事給我們帶來了哪些啟示？

②我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中做到專心致志？

（學(xué)生）我們認(rèn)為，這個(gè)故事告訴我們，無論做什么事情，都要全心全意地去投入，才能取得好的成績。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要專注于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。

五、全文側(cè)重點(diǎn)突出

（老師）很好，大家說得非常到位。現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的全文側(cè)重點(diǎn)。

①學(xué)習(xí)文言文的基本知識(shí)，如關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。

②理解課文主旨，認(rèn)識(shí)到專心致志的重要性。

③將課文中的智慧與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，希望大家能夠通過這篇文章，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的能力。

七、布置作業(yè)

（老師）請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

①熟讀課文，背誦文中精彩段落。

②結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于“專心致志”的感悟。

③尋找一篇與《學(xué)弈》類似的故事，分析其主旨和啟示。

八、下課

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文，掌握了以下知識(shí)：

-文言文的基本閱讀方法，如斷句、理解文言文中的特殊句式等。

-文言文中的關(guān)鍵詞匯，如“弈秋”、“專心致志”、“數(shù)”等。

-文言文的寫作手法，如比喻、對(duì)比等。

2.能力層面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提升了以下能力：

-閱讀理解能力：學(xué)生能夠理解文言文的基本內(nèi)容，分析文中的情節(jié)和人物。

-思辨能力：學(xué)生通過分析《學(xué)弈》中的故事，能夠認(rèn)識(shí)到專心致志的重要性，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-表達(dá)能力：學(xué)生在討論和寫作作業(yè)中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》后，有以下情感態(tài)度與價(jià)值觀的變化：

-對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文言文，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

-學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-價(jià)值觀的塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的智慧，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.實(shí)踐應(yīng)用層面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》后，能夠在以下方面進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用：

-在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用文中提到的“專心致志”原則，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠借鑒故事中弈秋的教學(xué)方法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠以“專心致志”的態(tài)度去面對(duì)，增強(qiáng)解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.文言文斷句練習(xí)

題型：請(qǐng)根據(jù)文意和語法規(guī)則，斷句下列文言文句子。

例題：今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，而其善弈者，必先知其數(shù)，然后乃可以言其術(shù)。

答案：今夫弈之為數(shù)/小數(shù)也/而其善弈者/必先知其數(shù)/然后乃可以言其術(shù)。

2.文言文翻譯練習(xí)

題型：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

例題：弈秋，通國之善弈者也。

答案：弈秋，是全國最擅長下棋的人。

3.人物形象分析題

題型：分析《學(xué)弈》中弈秋和兩位學(xué)習(xí)者的形象特點(diǎn)。

例題：請(qǐng)分析弈秋在故事中的形象特點(diǎn)。

答案：弈秋在故事中是一個(gè)技藝高超、教導(dǎo)有方的棋藝高手。他不僅棋藝精湛，而且能夠因材施教，引導(dǎo)兩位學(xué)習(xí)者正確對(duì)待學(xué)習(xí)。

4.故事情節(jié)理解題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

例題：為什么弈秋對(duì)兩位學(xué)習(xí)者的態(tài)度不同？

答案：弈秋對(duì)兩位學(xué)習(xí)者的態(tài)度不同，是因?yàn)橐粋€(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉。弈秋認(rèn)為專心致志是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此對(duì)專心致志的學(xué)生更加重視。

5.主題思想探究題

題型：結(jié)合課文內(nèi)容，探討《學(xué)弈》的主題思想。

例題：《學(xué)弈》這篇文章想要告訴我們什么道理？

答案：《學(xué)弈》這篇文章想要告訴我們，學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，只有全神貫注地投入，才能取得好的成績。同時(shí)，也提醒我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)時(shí)，要有正確的態(tài)度和方法。板書設(shè)計(jì)①

-文章標(biāo)題：《學(xué)弈》

-作者：孟子

-出處：《孟子·告子下》

②

-人物：弈秋、學(xué)習(xí)棋藝的兩位學(xué)生

-故事情節(jié)：弈秋教授兩位學(xué)生下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉。

③

-關(guān)鍵詞匯：弈、專心致志、數(shù)、術(shù)、善弈者

④

-知識(shí)點(diǎn)：

-文言文斷句

-文言文翻譯

-人物形象分析

-故事情節(jié)理解

-主題思想探究

⑤

-重點(diǎn)句子：

-“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。”

-“弈秋，通國之善弈者也。”

-“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”

-“弈秋見其志不在弈，遂釋琴而不言。”

-“故雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在講解棋藝時(shí)，可以引入實(shí)際棋局，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)文章中的道理，增加課堂趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示棋局演變和弈秋教授棋藝的過程，幫助學(xué)生更好地理解課文。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏掌握不當(dāng)：在講解文言文時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)講解過快或過慢的情況，影響學(xué)生的理解和吸收。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生可能對(duì)文言文學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與課堂討論和互動(dòng)的積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解文言文時(shí)，注意控制語速，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和消化。對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句子，可以適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，可以設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。

4.結(jié)合生活實(shí)際：在講解文言文時(shí)，注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文言文的意義和價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.強(qiáng)化家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，讓家長了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》這篇文言文的理解程度。例如，我會(huì)問：“文章中提到的‘弈秋’是誰？他有哪些特點(diǎn)？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)文章中人物形象的理解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂討論和活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度。比如，在分組討論時(shí)，我會(huì)留意每個(gè)小組的討論情況，觀察學(xué)生是否能夠積極參與、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，進(jìn)而采取相應(yīng)的措施。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，如臺(tái)詞的準(zhǔn)確性、情感的投入程度等，給予評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，還能夠幫助他們提高合作能力。

4.課堂測試

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》的理解和掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測試。這些測試可以是口頭問答，也可以是填空、選擇等形式。通過測試，我可以了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的記憶情況，以及他們對(duì)文言文閱讀技巧的掌握程度。

5.課堂反饋

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。無論是表揚(yáng)學(xué)生的積極發(fā)言，還是指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的不足，我