小學英語unit1Thesesnakesareshort.教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語unit1Thesesnakesareshort.教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學英語unit1Thesesnakesareshort.

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.單詞掌握：重點單詞包括"snake"、"short"、"long"、"tall"等，要求學生能夠正確拼讀和運用。

2.簡單句型：重點句型為"This...is..."和"Those...are..."，要求學生能夠運用這些句型描述物體的特征。

難點：

1.詞匯理解：部分學生可能對"short"和"long"等詞匯的理解存在困難，難以區分。

2.句型運用：學生在實際運用中可能混淆句型，導致句子結構不正確。

解決辦法：

1.詞匯教學：通過實物展示、圖片輔助和游戲活動，幫助學生直觀理解詞匯意義，加強記憶。

2.句型練習：設計多樣化的句型練習，如角色扮演、句子接龍等，提高學生的實際運用能力。

3.分層次教學：針對理解困難的學生，提供額外的詞匯卡片和練習，逐步幫助他們克服難點。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、在線英語學習網站資源

-教學手段：圖片、視頻片段、實物教具（蛇模型、不同長度的物品）教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組關于不同動物長短的圖片，如蛇、大象、長頸鹿等。

2.提出問題：引導學生觀察圖片，思考哪些動物是短的，哪些是長的。

3.引導學生用英語表達：鼓勵學生用已學詞匯和句型描述圖片中的動物。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹單詞：通過圖片、實物或動作展示單詞"snake"、"short"、"long"、"tall"，幫助學生理解和記憶。

2.講解句型：講解"This...is..."和"Those...are..."的用法，結合例句進行講解。

3.練習句型：讓學生用新學的句型描述圖片中的動物，教師進行點評和糾正。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環節：分發練習冊，讓學生完成與新課內容相關的練習題。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何用所學知識描述其他物體，如桌子、椅子等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予及時反饋。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，一人扮演描述者，一人扮演提問者，共同完成對話。

2.游戲環節：設計一個與新課內容相關的游戲，如“猜猜它是誰”，讓學生在游戲中運用新知識。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.問題解決：針對學生在課堂練習中出現的問題，進行個別輔導，幫助學生解決問題。

2.核心素養拓展：引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提高學生的英語應用能力。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后練習，鞏固所學知識。

教學過程設計如下：

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示動物圖片（用時2分鐘）

-提出問題：引導學生觀察圖片，思考長短（用時1分鐘）

-引導學生用英語表達：鼓勵學生描述動物（用時2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹單詞：展示單詞卡片，講解含義（用時5分鐘）

-講解句型：講解句型用法，結合例句（用時5分鐘）

-練習句型：讓學生描述圖片中的動物（用時5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習環節：分發練習冊，學生完成練習（用時5分鐘）

-小組討論：討論如何用所學知識描述物體（用時5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師提問，檢查學生掌握情況（用時3分鐘）

-學生回答：鼓勵學生回答問題，教師反饋（用時2分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演（用時5分鐘）

-游戲環節：設計游戲，讓學生運用新知識（用時5分鐘）

6.解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-問題解決：輔導學生解決問題（用時3分鐘）

-核心素養拓展：引導學生思考應用知識（用時2分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

-總結：回顧所學內容，強調重點和難點（用時2分鐘）

-作業布置：布置課后練習（用時3分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-動物特征詞匯：介紹更多描述動物特征的詞匯，如"big"、"small"、"fat"、"thin"、"fast"、"slow"等。

-量詞的使用：講解英語中量詞的用法，如"some"、"many"、"afew"、"alotof"等。

-地理知識：介紹不同地區的代表性動物，如非洲的獅子、亞洲的虎、北美洲的灰熊等。

-生態環境：探討動物的生活環境和保護問題，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生收集家中不同大小的物品，如書籍、玩具、鞋子等，并用英語描述它們的尺寸。

-小組活動：分組討論并制作關于不同地區動物的PPT，展示給全班同學。

-角色扮演：讓學生扮演動物，用英語模擬它們的日常對話和行為。

-實踐活動：組織學生參觀動物園或自然保護區，實地觀察動物，并用英語記錄觀察結果。

-創作活動：鼓勵學生創作短篇故事，描述一個動物的生活經歷，鍛煉學生的英語寫作能力。

-視頻學習：推薦適合小學生觀看的英語動畫或紀錄片，讓學生在觀看過程中學習新詞匯和句型。

-親子互動：家長可以和孩子一起在家中進行簡單的英語對話練習，如詢問物品的大小、顏色等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.總結動物特征描述的方法，如使用形容詞和量詞。

3.強調英語在實際生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。

當堂檢測：

1.單詞拼寫測試（用時5分鐘）

-學生獨立完成單詞拼寫任務，教師巡視并給予個別指導。

-測試單詞：snake,short,long,tall,big,small,fat,thin,fast,slow

2.句型運用練習（用時10分鐘）

-學生根據提供的圖片或情景，用"This...is..."和"Those...are..."句型描述物體。

-例如，展示一張桌子、一把椅子、一個蘋果和一輛自行車，學生用英語描述。

3.小組討論（用時10分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的動物是什么？為什么？

-你認為哪些動物是短的，哪些是長的？

-你知道哪些動物的生活習性？

4.角色扮演（用時5分鐘）

-學生分成兩人一組，一人扮演描述者，一人扮演提問者。

-描述者用英語描述一個物體，提問者提問關于該物體的特征。

5.口語表達測試（用時5分鐘）

-學生獨立完成以下任務：

-用英語描述自己最喜歡的動物。

-用英語描述一個自己熟悉的地方，如家、學校或公園。

檢測反饋：

1.教師對學生的表現進行即時反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

2.對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習興趣。

3.對于理解困難的學生，提供個別輔導，幫助他們掌握學習內容。

通過課堂小結和當堂檢測，學生能夠鞏固本節課所學知識，提高英語表達能力。教師通過檢測了解學生的學習情況，為后續的教學提供參考。板書設計①知識點：

-單詞：snake,short,long,tall,big,small,fat,thin,fast,slow

-句型：This...is...;Those...are...

②詞匯：

-形容詞：short,long,tall,big,small,fat,thin,fast,slow

-量詞：some,many,afew,alotof

③句子：

-Thissnakeisshort.

-Thosesnakesarelong.

-Thistableisbig.

-Thosetablesaresmall.

-Iamtall.

-Theyareshort.

④圖文并茂：

-動物圖片：蛇、大象、長頸鹿等，用于展示單詞和句型。

-尺寸對比圖：展示不同大小的物體，如桌子、椅子、書本等，用于練習句型。

⑤教學步驟：

-1.引入：展示動物圖片，引導學生觀察和描述。

-2.講解：講解重點單詞和句型，結合例句進行演示。

-3.練習：讓學生用新學的句型描述圖片中的動物。

-4.鞏固：通過練習冊和小組活動鞏固所學知識。

-5.總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新單詞和句型，這樣能夠提高學生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現部分學生在詞匯理解和句型運用上存在困難，這可能是因為他們的英語基礎不同。

2.練習形式單一：目前的練習主要以書面練習為主，缺乏足夠的口語練習機會，這可能導致學生在實際交流中遇到困難。

3.課堂評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合他們的學習材料和學習活動。

2.豐富練習形式：我將增加口語練習的機會，如角色扮演、小組討論和英語角等活動，以提高學生的口語表達能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、作業、口語測試和小組項目等。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的進步和問題，形成教育合力。

5.持續學習與反思：我將繼續學習新的教學方法和策略，不斷反思自己的教學實踐，以提升教學效果。課后作業1.書面作業：

-請用以下單詞完成句子：

-big

-small

-fat

-thin

-fast

-slow

-snake

-table

-chair

-book

-例句：Thisbookis________.Thosechairsare________.

2.口語練習：

-與家長一起討論以下問題，并用英語回答：

-Whatisyourfavoriteanimal?Why?

-Whichanimaldoyouthinkisthetallest?Theshortest?

-Doyouthinksomeanimalsarefasterthanothers?Why?

3.實物描述：

-在家中找到一些不同大小的物品，如玩具、鞋子、瓶子等，用英語描述它們的大小，并說出你為什么認為它們是“big”或“small”。

4.圖像匹配：

-給學生一組圖片，包括不同長度的蛇、大象、長頸鹿等，讓學生匹配每個圖片對應的英文描述。

5.創作小故事：

-讓學生創作一個小故事，故事中包含至少三個不同長度的物體，并用"This...is..."句型描述它們。

答案示例：

1.Thisbookisbig.Thosechairsaresmall.

2.Myfavoriteanimalisaturtlebecauseit'sslowanditlivesalongtime.