幼兒園小班公開課科學(xué)教案幼兒園小班公開課科學(xué)教案「篇一」活動目標(biāo)：1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。3、體驗活動帶來的樂趣。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準(zhǔn)備：蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片活動過程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢？"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動物呢？（蝴蝶）老師：你們說說為什么是蝴蝶呢？（幼兒回答）老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！二、出示蝴蝶實物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：（1）蝴蝶的身體是什么樣子的？（橢圓形的）（2）蝴蝶的頭上面有什么？（兩個觸角）（3）蝴蝶的胸部有什么呢？（有腳）（4）蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（翅膀上面有花斑）（5）蝴蝶有幾只腳呢？（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對足，三隊足）（6）蝴蝶在哪里生活呢？（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）（7）它在花叢中飛來飛去是在干什么呢？（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。1、老師有感情的講述故事。一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。（1）蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么樣子的呢？（像菜籽一樣大小的東西）（3）這個卵經(jīng)過成長蛻變成什么了？（毛毛蟲）（4）毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情？（長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角）（4）蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的？3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎？四、結(jié)束部分：我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧?。ㄓ變河兄刃虻碾x開，活動結(jié)束）活動反思：由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。幼兒園小班公開課科學(xué)教案「篇二」設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進(jìn)行了設(shè)計。目標(biāo)：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。2、大地毯一塊。過程一、分石頭（給石頭分家）1.導(dǎo)題今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。二、石頭鋪路。1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？2．幼兒舉手發(fā)言。3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？5．請個別幼兒示范，教師講評。6．給幼兒分組，教師提出要求：（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序三、走石頭路。漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。幼兒園小班公開課科學(xué)教案「篇三」一、活動目標(biāo)：1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。二、活動重難點：1、活動重點：掌握感知的方法。2、活動難點：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。三、活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的名稱。四、活動過程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗。5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題?；顒舆^程中，以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。幼兒園小班公開課科學(xué)教案「篇四」活動目標(biāo)：1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…”。2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT活動過程：一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢？小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）提問：①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情？小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？二、說一說自己找到的春天。1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。幼兒園小班公開課科學(xué)教案「篇五」活動目標(biāo)1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)實驗。2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干?；顒舆^程1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。2、教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。分三組，每組4人，幼兒動手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示